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当今的中国家庭大多是独生子女， 家长把孩子看成宝，尽量满足孩子们的各种需求，在这种“有行兼无形”的疼爱中，养成了他们不讲文明、不讲礼仪、任性霸道等不良行为习惯。俗话说：“少成若天性，习惯成自然” 。 幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是塑造良好文明礼貌、行为习惯的关键时期。教育家叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的行为习惯。”小班幼儿从一入园开始就跨入了一个陌生的集体，他们的交往范围扩大、交往活动增加，一些从未碰到过的矛盾和困难由此产生。3—4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期，对幼儿实施文明礼貌教育是发展幼儿社会性行为的重要内容，其意义深远。为此，我们可以通过幼儿园一日活动的各个环节以及家庭和社会生活中进行礼仪教育的尝试，探讨适合幼儿身心特点的礼仪教育的原则、途径和方法，帮助幼儿养成良好的行为习惯。
一、幼儿礼仪教育的原则
（一）教育与游戏相结合的原则
把礼仪培养与游戏相结合可以提高礼仪教育的效果。幼儿的思维是形象直观的，通过多种生动有趣的活动，激发幼儿对礼仪认知的情感认同，利用角色表演游戏、情景练习等激发幼儿学习的兴趣，让幼儿在与生活实践相结合的过程中，达到习惯养成的目标。
（二）榜样和正面示范原则
幼儿特别喜欢模仿，他们喜欢认真地模仿和学习教师的各种行为表现，因此，在开展幼儿礼仪教育活动之前，作为老师要注重学习并明确自身的职业规范，幼儿打招呼要及时回应，在行为上要做到举止端庄、语言文明礼貌，对待幼儿要温和耐心，尊重幼儿的人格。在班级中可以树立几个文明小榜样，通过幼儿同伴之间相互学习、相互监督，培养幼儿良好的文明礼仪行为。
同时，我们还应通过家长会、家园小报等加强家园联系，宣传幼儿礼仪教育的重要性，让家长从思想上重视礼仪教育，在家庭中为幼儿做好榜样和示范，使家园教育协调同步。
二、幼儿礼仪教育的途径、方法
（一）在日常生活中培养良好的生活习惯礼仪
首先，我们要让小班幼儿学会使用礼貌用语。古人曰：赠人一言，重如珠玉，伤人一言，重于剑戟。日常生活中我们利用各种教育手段为幼儿树立正确的榜样。小班幼儿年龄小，他们没有太多的生活经验，他们对抽象的道理不易理解，模仿是幼儿学习的重要途径。实践证明榜样的力量比语言的说教更容易使幼儿信服，并能产生最直接、最具体的影响。所以要求幼儿做到的，教师首先要做到，比如在日常生活的各个环节中，教师要特别注意自己的言行举止，说话注意使用礼貌用语，接待家长及来园客人礼貌热情，处处为幼儿做出行为学习的榜样。
其次，就是要让幼儿学会礼貌动作，因为礼貌动作是在举止、行为方面表现出对别人的尊敬。如见到师长要敬礼，见到朋友或熟人要主动打招呼，递物给人要用双手，进别人的房间或门要轻声敲门，与人交往不大喊大叫等，不打搅别人的学习、休息等。
幼儿园的日常生活内容非常丰富，我们要重视对幼儿进行良好的生活习惯的培养。主要包括睡眠、进餐、寝室规范、卫生习惯及独立生活能力等方面。如要求幼儿睡觉时间里不影响别人、遵守寝室规范、进餐时不讲话、不浪费饭菜、节约用水、饭前便后要洗手、自己的事情自己做。日常生活中要求幼儿要和别人友好相处，不能抢玩具、不说脏话、不打人。早上会主动向老师打招呼，离园时会主动和老师说再见道别等。同时教育幼儿要有礼让精神，遇事要先想到别人，要有先人后己的思想，如吃饭时要先请客人、父母或长辈吃；分东西时能够把好的让给别人，愿意与同伴分享；在车、船上知道要主动让座给老、弱、病、残的人；在公共场所遵守纪律，不插队、不抢先；与别人发生矛盾时要主动认错等。
公共卫生方面的教育是幼儿礼仪培养中极为重要的一个方面，为此，我们要教育幼儿在公共场合不乱扔垃圾，不随地吐痰……注意公共卫生，应该从幼儿抓起，家长尤其要重视自身的言传身教和榜样作用。
（二）在教育活动中实施文明礼仪教育
平时我们要注重将礼仪教育内容渗透于各领域的教育活动中。我们把您好、谢谢、再见、请慢走、对不起、请原谅、没关系等常用的文明礼貌用语编成朗朗上口的儿歌，让幼儿能经常朗读。同时，我们把礼仪教育内容融于故事教学、社会领域教学以及角色游戏等中，让幼儿在欣赏故事、角色扮演等过程中，潜移默化地习得礼仪。
（三）通过遵守集体规范教育，养成在集体活动中的文明习惯
幼儿在集体环境中能否自觉遵守集体规范，是养成组织性、纪律性的重要前提，为此，我们班级组织开展了“争做文明礼仪小天使”活动，我们把幼儿的仪表、活动礼仪（上课、排队等）、语言礼仪、园内公共场所礼仪等作为评比内容，激发幼儿个个争当“文明礼仪小天使”的愿望。通过这项活动，孩子们人人努力进步，争当“文明礼仪小天使”成了每个幼儿的目标，孩子们在礼仪行为方面有了很大的进步。
（四）家园同步，挖掘资源，共同教育
幼儿园对孩子的礼仪培养固然重要，但要使幼儿养成良好的礼仪行为习惯需要家园合作，共同努力。我们通过举办培养幼儿文明礼仪讲座，向家长宣传幼儿礼仪教育的重要性，让家长从思想上重视礼仪教育，使家园教育协调同步，更好地培养幼儿的文明礼仪教育。
通过开展幼儿礼仪教育，不但培养了幼儿文明礼仪行为习惯，而且对改变家长的行为也有积极的影响，孩子与家长在共同生活中互相提醒、互相监督，不但提高了家庭文明程度，更可进一步促进整个社会向文明和谐的方向前进。
文明礼仪教育的目的是让幼儿懂得理解他人、尊重他人，但这一过程是渐进的，同时也是漫长的，因此对幼儿进行文明礼仪教育，不能单纯地以成人的标准来要求幼儿，否则，所谓的文明礼仪将成为童心的枷锁。
冰冻三尺，非一日之寒，要想对幼儿的文明礼仪教育形成良好行为习惯，并不是一朝一夕的事，只要抱着滴水穿石的态度，从一点一滴、一招一式的地方抓起，运用多种办法、多种形式，生动活泼地对幼儿进行文明礼仪的教育和行为训练，我相信：一分耕耘，一分收获，一定会在成功的喜悦中享受甘甜。
一、幼儿礼仪教育的原则
（一）教育与游戏相结合的原则
把礼仪培养与游戏相结合可以提高礼仪教育的效果。幼儿的思维是形象直观的，通过多种生动有趣的活动，激发幼儿对礼仪认知的情感认同，利用角色表演游戏、情景练习等激发幼儿学习的兴趣，让幼儿在与生活实践相结合的过程中，达到习惯养成的目标。
（二）榜样和正面示范原则
幼儿特别喜欢模仿，他们喜欢认真地模仿和学习教师的各种行为表现，因此，在开展幼儿礼仪教育活动之前，作为老师要注重学习并明确自身的职业规范，幼儿打招呼要及时回应，在行为上要做到举止端庄、语言文明礼貌，对待幼儿要温和耐心，尊重幼儿的人格。在班级中可以树立几个文明小榜样，通过幼儿同伴之间相互学习、相互监督，培养幼儿良好的文明礼仪行为。
同时，我们还应通过家长会、家园小报等加强家园联系，宣传幼儿礼仪教育的重要性，让家长从思想上重视礼仪教育，在家庭中为幼儿做好榜样和示范，使家园教育协调同步。
二、幼儿礼仪教育的途径、方法
（一）在日常生活中培养良好的生活习惯礼仪
首先，我们要让小班幼儿学会使用礼貌用语。古人曰：赠人一言，重如珠玉，伤人一言，重于剑戟。日常生活中我们利用各种教育手段为幼儿树立正确的榜样。小班幼儿年龄小，他们没有太多的生活经验，他们对抽象的道理不易理解，模仿是幼儿学习的重要途径。实践证明榜样的力量比语言的说教更容易使幼儿信服，并能产生最直接、最具体的影响。所以要求幼儿做到的，教师首先要做到，比如在日常生活的各个环节中，教师要特别注意自己的言行举止，说话注意使用礼貌用语，接待家长及来园客人礼貌热情，处处为幼儿做出行为学习的榜样。
其次，就是要让幼儿学会礼貌动作，因为礼貌动作是在举止、行为方面表现出对别人的尊敬。如见到师长要敬礼，见到朋友或熟人要主动打招呼，递物给人要用双手，进别人的房间或门要轻声敲门，与人交往不大喊大叫等，不打搅别人的学习、休息等。
幼儿园的日常生活内容非常丰富，我们要重视对幼儿进行良好的生活习惯的培养。主要包括睡眠、进餐、寝室规范、卫生习惯及独立生活能力等方面。如要求幼儿睡觉时间里不影响别人、遵守寝室规范、进餐时不讲话、不浪费饭菜、节约用水、饭前便后要洗手、自己的事情自己做。日常生活中要求幼儿要和别人友好相处，不能抢玩具、不说脏话、不打人。早上会主动向老师打招呼，离园时会主动和老师说再见道别等。同时教育幼儿要有礼让精神，遇事要先想到别人，要有先人后己的思想，如吃饭时要先请客人、父母或长辈吃；分东西时能够把好的让给别人，愿意与同伴分享；在车、船上知道要主动让座给老、弱、病、残的人；在公共场所遵守纪律，不插队、不抢先；与别人发生矛盾时要主动认错等。
公共卫生方面的教育是幼儿礼仪培养中极为重要的一个方面，为此，我们要教育幼儿在公共场合不乱扔垃圾，不随地吐痰……注意公共卫生，应该从幼儿抓起，家长尤其要重视自身的言传身教和榜样作用。
（二）在教育活动中实施文明礼仪教育
平时我们要注重将礼仪教育内容渗透于各领域的教育活动中。我们把您好、谢谢、再见、请慢走、对不起、请原谅、没关系等常用的文明礼貌用语编成朗朗上口的儿歌，让幼儿能经常朗读。同时，我们把礼仪教育内容融于故事教学、社会领域教学以及角色游戏等中，让幼儿在欣赏故事、角色扮演等过程中，潜移默化地习得礼仪。
（三）通过遵守集体规范教育，养成在集体活动中的文明习惯
幼儿在集体环境中能否自觉遵守集体规范，是养成组织性、纪律性的重要前提，为此，我们班级组织开展了“争做文明礼仪小天使”活动，我们把幼儿的仪表、活动礼仪（上课、排队等）、语言礼仪、园内公共场所礼仪等作为评比内容，激发幼儿个个争当“文明礼仪小天使”的愿望。通过这项活动，孩子们人人努力进步，争当“文明礼仪小天使”成了每个幼儿的目标，孩子们在礼仪行为方面有了很大的进步。
（四）家园同步，挖掘资源，共同教育
幼儿园对孩子的礼仪培养固然重要，但要使幼儿养成良好的礼仪行为习惯需要家园合作，共同努力。我们通过举办培养幼儿文明礼仪讲座，向家长宣传幼儿礼仪教育的重要性，让家长从思想上重视礼仪教育，使家园教育协调同步，更好地培养幼儿的文明礼仪教育。
通过开展幼儿礼仪教育，不但培养了幼儿文明礼仪行为习惯，而且对改变家长的行为也有积极的影响，孩子与家长在共同生活中互相提醒、互相监督，不但提高了家庭文明程度，更可进一步促进整个社会向文明和谐的方向前进。
文明礼仪教育的目的是让幼儿懂得理解他人、尊重他人，但这一过程是渐进的，同时也是漫长的，因此对幼儿进行文明礼仪教育，不能单纯地以成人的标准来要求幼儿，否则，所谓的文明礼仪将成为童心的枷锁。
冰冻三尺，非一日之寒，要想对幼儿的文明礼仪教育形成良好行为习惯，并不是一朝一夕的事，只要抱着滴水穿石的态度，从一点一滴、一招一式的地方抓起，运用多种办法、多种形式，生动活泼地对幼儿进行文明礼仪的教育和行为训练，我相信：一分耕耘，一分收获，一定会在成功的喜悦中享受甘甜。