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【摘要】从当前的小学体育教学开展现状来看，教师不仅要为学生传递必备的体育，只适合训练学生的运动技能，还要通过体育教学切实有效地提高学生的身体素质。本文旨在研究在小学体育教学过程当中如何采取相对应的解决措施，提高学生的身体素质，希望能够为小学体育教学的发展提供一点借鉴意义。
【关键词】小学体育;身体素质;研究
小学体育课程是帮助学生进行锻炼和运动的一个主要方式和平台，对于提高学生的身体素质具有重要的意义和价值。教师在具体的教学过程当中要设置符合学情的教学目标，以提高学生的身体素质为最终目的，并采取适宜的教学方式设置教学活动，不仅能够激发学生主动学习的欲望，而且能够让学生真正参与到教学活动当中。此外，教师在深入落实相关教学方针的过程中，要注重提高学生的身体素质，让学生拥有健康的体魄，积极参与到学习当中。在教学过程中，教师要进一步丰富学生的思想品质，并在言传身教中产生深远持久的影响，帮助学生树立正确的价值观。
一、当前小学体育的教学现状
第一，教学方式单一。从当前的发展现状来看，体育教师在设置相关的教学活动当中仍然沿用传统的教学理念和教学方式。在具体的教学过程当中，无法充分调动学生的积极性和主动性，许多学生缺乏对体育知识的了解和掌握。除此之外，由于小学生的年龄较小无法保证充足的注意力，如果教师不能选取新颖的教学方式，设置丰富的教学活动，无法将学生的关注点真正转移到课堂当中。
第二，无法充分发挥小学体育的价值。从当前的发展现状来看，越来越多的教师和教育工作者意识到了体育教学的重要意义，并且结合新时代发展的方向，为体育课程的改革和发展提供了更多的选择。在举办研讨会的过程中，我们经常可以看到探讨体育教学有效性发挥的主题。总地来说，体育学科的价值和重要性已经被人们广泛认可和吸收，但是仍然有部分教师无法摆脱传统教学理念的禁锢，不能充分发挥体育课程的价值。例如，有的学生家长认为体育活动存在一定的风险，会威胁到自己孩子的人身安全。
第三，学生的参与度较低。纵观当前小学体育的教学现状，学生参与度较低的主要原因是因为部分教师无法充分认识到体育教学的重要价值，认为学生应该将主要的学习经历都放在主要科目的学习上。而且，有的学生简单认为体育课程是自由活动的项目，不能够真正地参与到体育课程当中。
二、小学体育教学提高学生身体素质的策略
第一，提高学生的学习兴趣。学生刚步入小学阶段，对于体育课程，虽然学生的厌学情绪较低，但仍然有一部分学生由于无法充分认识到体育课程的重要性，不愿意积极参与到具体的教学过程当中。因此，体育教师在设计教学活动的过程中，要充分发挥学生的主体性地位，设置符合学生认知水平和个性特征的教学活动，从而让学生在积极参与的过程中进一步感受体育课程散发的魅力。例如在具体的教学过程当中，教师可以积极践行启发式教学，引导学生进行探索和思考，让学生真正参与到体育学习当中。教师可以根据学生的年龄特征为学生设置猜谜语等游戏。并根据设置的内容来设计谜语，不仅能够调动学生的积极性和主动性，而且能够极大地提高学生的学习兴趣，在潜移默化中提高学生的身体素质，获得更加的教学质量。
第二，顺应学生发展的趋势。在开展教学活动的过程当中，为了能够切实有效地提高学生的身体素质，教师要顺应学生身体发展的特征。在具体的教学过程当中，教师要全方面分析学生的身体素质，并根据学生的实际情况开展分层教学，为提高学生的身体素质，让学生拥有更多的选择。由于小学生的年龄较低，无论是身体还是心理都处在飞速发展的阶段，学生之间存在着差异。教师在教学的过程当中要开展针对性的教学，以免出现学生受伤等现象。例如，在开展速度练习的过程中，为了能够进一步提高学生的柔韧性，教师可以根据实际情况适当安排体操活动，不仅能够提高学生的身体素质，而且能够在教学过程当中帮助学生树立良好的锻炼习惯和锻炼意识。
第三，开展积极的教学活动。为了能够真正提高学生的身体素质，教师要设置符合学情的活动内容，严格监控各个环节，才能够保证学生的身体素质达到理想的效果。例如，教师在组织学生参与跳山羊的活动时，许多学生可能会出现害怕胆怯的心理，教师在正式授课之前，首先要做好些学生的心理疏导工作，帮助学生克服畏惧的心理，树立强大的自信心，在学生取得进步之后，教师要进行及时的鼓励和表扬。小学生的心理素质仍然处在发展的关键时期，教师更应该帮助学生树立迎难而上的勇气，才能够在潜移默化中帮助学生形成良好的意志。
第四，灵活使用教学设备。由于小学生年龄较小，对于直观的事物拥有浅显的认知和了解，因此，在开展教学活动当中，教师要灵活使用现代教学设备，帮助学生进一步感悟体育课程的魅力所在。例如，在具体的教学过程当中，教师可以利用多媒体设备为学生展示相关的体育竞技图片和运动员比赛的视频。并讓学生在课后搜集运动员的事迹，与其他学生进行分享和交流。通过挖掘运动员的精神感染学生，让学生意识到体育运动的重要价值。除此之外，教师还可以为学生播放运动员取得优秀成果的视频，让学生进一步产生浓厚的兴趣，对学生进行爱国主义教育。通过这样的方式，能够在后续的教学过程中进一步增强学生的身体素质，促进学生的全面发展。
综上所述，从当前小学体育的教学过程来看，仍然存在着许多问题和不足。体育课程对于提高学生身体素质和综合涵养具有十分重要的价值，从某方面来说直接影响学生未来的发展方向。因此在开展体育课程的教学过程当中，教师要努力分析当前的教学现状，并根据其中的不足采取相对应的解决措施和办法，积极学习先进的教学理念，沿用新颖的教学模式，激发学生的兴趣，培养学生的体育素养，帮助学生不断提高身体素质，为未来的工作和生活奠定良好的基础。
参考文献：
[1]梁雪.小学体育教学中增强学生身体素质练习的策略研究[J].报刊荟萃，2017（06）：139.
[2]崔玉川.体育教学中如何有效提高学生的身体素质[J].神州，2013（19）：32.
[3]贾艳萍.浅谈小学体育教学中提高学生的身体素质[J].考试与评价，2013（07）：71.
【关键词】小学体育;身体素质;研究
小学体育课程是帮助学生进行锻炼和运动的一个主要方式和平台，对于提高学生的身体素质具有重要的意义和价值。教师在具体的教学过程当中要设置符合学情的教学目标，以提高学生的身体素质为最终目的，并采取适宜的教学方式设置教学活动，不仅能够激发学生主动学习的欲望，而且能够让学生真正参与到教学活动当中。此外，教师在深入落实相关教学方针的过程中，要注重提高学生的身体素质，让学生拥有健康的体魄，积极参与到学习当中。在教学过程中，教师要进一步丰富学生的思想品质，并在言传身教中产生深远持久的影响，帮助学生树立正确的价值观。
一、当前小学体育的教学现状
第一，教学方式单一。从当前的发展现状来看，体育教师在设置相关的教学活动当中仍然沿用传统的教学理念和教学方式。在具体的教学过程当中，无法充分调动学生的积极性和主动性，许多学生缺乏对体育知识的了解和掌握。除此之外，由于小学生的年龄较小无法保证充足的注意力，如果教师不能选取新颖的教学方式，设置丰富的教学活动，无法将学生的关注点真正转移到课堂当中。
第二，无法充分发挥小学体育的价值。从当前的发展现状来看，越来越多的教师和教育工作者意识到了体育教学的重要意义，并且结合新时代发展的方向，为体育课程的改革和发展提供了更多的选择。在举办研讨会的过程中，我们经常可以看到探讨体育教学有效性发挥的主题。总地来说，体育学科的价值和重要性已经被人们广泛认可和吸收，但是仍然有部分教师无法摆脱传统教学理念的禁锢，不能充分发挥体育课程的价值。例如，有的学生家长认为体育活动存在一定的风险，会威胁到自己孩子的人身安全。
第三，学生的参与度较低。纵观当前小学体育的教学现状，学生参与度较低的主要原因是因为部分教师无法充分认识到体育教学的重要价值，认为学生应该将主要的学习经历都放在主要科目的学习上。而且，有的学生简单认为体育课程是自由活动的项目，不能够真正地参与到体育课程当中。
二、小学体育教学提高学生身体素质的策略
第一，提高学生的学习兴趣。学生刚步入小学阶段，对于体育课程，虽然学生的厌学情绪较低，但仍然有一部分学生由于无法充分认识到体育课程的重要性，不愿意积极参与到具体的教学过程当中。因此，体育教师在设计教学活动的过程中，要充分发挥学生的主体性地位，设置符合学生认知水平和个性特征的教学活动，从而让学生在积极参与的过程中进一步感受体育课程散发的魅力。例如在具体的教学过程当中，教师可以积极践行启发式教学，引导学生进行探索和思考，让学生真正参与到体育学习当中。教师可以根据学生的年龄特征为学生设置猜谜语等游戏。并根据设置的内容来设计谜语，不仅能够调动学生的积极性和主动性，而且能够极大地提高学生的学习兴趣，在潜移默化中提高学生的身体素质，获得更加的教学质量。
第二，顺应学生发展的趋势。在开展教学活动的过程当中，为了能够切实有效地提高学生的身体素质，教师要顺应学生身体发展的特征。在具体的教学过程当中，教师要全方面分析学生的身体素质，并根据学生的实际情况开展分层教学，为提高学生的身体素质，让学生拥有更多的选择。由于小学生的年龄较低，无论是身体还是心理都处在飞速发展的阶段，学生之间存在着差异。教师在教学的过程当中要开展针对性的教学，以免出现学生受伤等现象。例如，在开展速度练习的过程中，为了能够进一步提高学生的柔韧性，教师可以根据实际情况适当安排体操活动，不仅能够提高学生的身体素质，而且能够在教学过程当中帮助学生树立良好的锻炼习惯和锻炼意识。
第三，开展积极的教学活动。为了能够真正提高学生的身体素质，教师要设置符合学情的活动内容，严格监控各个环节，才能够保证学生的身体素质达到理想的效果。例如，教师在组织学生参与跳山羊的活动时，许多学生可能会出现害怕胆怯的心理，教师在正式授课之前，首先要做好些学生的心理疏导工作，帮助学生克服畏惧的心理，树立强大的自信心，在学生取得进步之后，教师要进行及时的鼓励和表扬。小学生的心理素质仍然处在发展的关键时期，教师更应该帮助学生树立迎难而上的勇气，才能够在潜移默化中帮助学生形成良好的意志。
第四，灵活使用教学设备。由于小学生年龄较小，对于直观的事物拥有浅显的认知和了解，因此，在开展教学活动当中，教师要灵活使用现代教学设备，帮助学生进一步感悟体育课程的魅力所在。例如，在具体的教学过程当中，教师可以利用多媒体设备为学生展示相关的体育竞技图片和运动员比赛的视频。并讓学生在课后搜集运动员的事迹，与其他学生进行分享和交流。通过挖掘运动员的精神感染学生，让学生意识到体育运动的重要价值。除此之外，教师还可以为学生播放运动员取得优秀成果的视频，让学生进一步产生浓厚的兴趣，对学生进行爱国主义教育。通过这样的方式，能够在后续的教学过程中进一步增强学生的身体素质，促进学生的全面发展。
综上所述，从当前小学体育的教学过程来看，仍然存在着许多问题和不足。体育课程对于提高学生身体素质和综合涵养具有十分重要的价值，从某方面来说直接影响学生未来的发展方向。因此在开展体育课程的教学过程当中，教师要努力分析当前的教学现状，并根据其中的不足采取相对应的解决措施和办法，积极学习先进的教学理念，沿用新颖的教学模式，激发学生的兴趣，培养学生的体育素养，帮助学生不断提高身体素质，为未来的工作和生活奠定良好的基础。
参考文献：
[1]梁雪.小学体育教学中增强学生身体素质练习的策略研究[J].报刊荟萃，2017（06）：139.
[2]崔玉川.体育教学中如何有效提高学生的身体素质[J].神州，2013（19）：32.
[3]贾艳萍.浅谈小学体育教学中提高学生的身体素质[J].考试与评价，2013（07）：71.