现在的教师，特别是班主任教师，经常诉说学生的思想工作越来越难做，班级管理工作越来越不好做。如果是在山区学校当班主任，那班主任的工作就更难做了。怎样才能与学生进行有效的心灵沟通，做好班主任工作呢？
　　一、对学生的生活时代、思想意识、性格特点要有较深刻的认识
　　当今时代，是改革开放取得显著成效，人民生活水平明显提高的新时代，多数学生在家过着衣来伸手、饭来张口的舒适生活。父辈们整日辛劳，谈话的主要内容多是怎样打工、如何挣大钱等。孩子很少受到吃苦耐劳、助人为乐、睦邻友好、爱护公物等传统思想教育。孩子进了学校后，由于学校和老师也受着商品经济大潮的冲击和影响，受到的正面教育自然就大打折扣了。教师因长期受应试教育的影响，上课时，有的只重视学生文化课的学习，却忽视思想品质的养成教育。为了追求高分数，追求高升学率，个别教师对学生只是采取简单的方法。即使成绩好的学生，由于某次考试失误，个别老师也会大发脾气，责怪、训斥学生，加重了他们的心理负担。对考试成绩不好的学困生，时有课业惩罚，甚至心灵伤害。试想，在如此环境中成长起来的孩子，他们能知道感恩父母师长吗？能懂得宽容博爱、诚实守信吗？能不冷漠、自私吗？一味地抱怨孩子，是很不足取的。重要的是怎样从教师的自身做起，想方设法、尽职尽责地做好学生的思想教育工作。
　　二、主动接近学生，全面了解学生
　　每接过一个新班级，我总是不失时机地主动接近学生，全面了解学生，为自己做好学生的思想工作和班级的各项工作打好基础，用兵书上的话说就是“知此知彼，百战不殆”。教师，特别是班主任教师，除了教学工作和班级工作外，最重要的是要爱岗敬业，深深地爱着那些活泼可爱的学生，这是教师做好教书育人、利及后代工作的最重要的思想基础和力量源泉。
　　作为班主任教师，我除了在课堂上通过提问学生，文化知识测试检查等途径来了解学生的文化知识情况外，还和学生一块参与聊天、打球、做游戏、学唱歌、游览欣赏大自然的美丽风光等活动。主动接近学生，密切师生的心灵情感，使自己尽快地融为班级的一员，成为学生们的“知心同学”。我曾做过这样一次专项调查：假如同学们有了心理、生理上的问题，比如忧愁、烦恼，比如月经来潮、梦遗等，你会找谁诉说呢？A.父母、B.老师、C.知心同学、D.其他人。结果，除二人选B外，其余选的全都是C。这项调查结果告诉我：班主任教师，一定要做学生的“知心同学”。还通过辅导学生写日记，举办古诗文朗读欣赏比赛，建立作文习作园地，以及为生病的学生请医送药等方式和途径，接近学生，加深师生的感情。这样，一方面接近和了解了学生的心理，一方面赢得了学生的亲近和尊重，为和全班同学进行有效沟通奠定了良好的基础。
　　三、用爱心和耐心赢得与学生的心灵
　　作为教师，特别是班主任教师，有了一颗对班级和同学的爱心，就会想方设法，克服困难，用无私的奉献精神和灵活的工作方法，打通与学生心心相印的渠道，最终感动和教育学生。
　　教师只要真正做到亲近和爱护学生，自然就会赢得同学们的尊重和信任。不过，总有个别学生对老师的热心和表率作用熟视无睹，无动于衷。可以说，让班主任教师整天繁忙、烦恼的也正是这个别的学生。我曾遇到这样的尴尬事：班里有一名十三、四岁的男生，一轮到他值日时就会早回家，值日组长几次向我告状。我决定处罚他，让他下午放学后留下清扫教室。去检查时，却发现教室一点也没清扫，我只好将教室清扫干净。第二天一早，我责问他昨天下午怎么没清扫教室时，他竟指着干干净净的教室地面说：“老师，你看，这不是打扫得很干净吗？”他竟然理直气壮地当面说假话！于是我决定再处罚他，可他还是照样跑了。我只得再把教室清扫干净。第二天早上再问时，他又说忘了，我感到很烦恼、没辙了。下午放学前，我早早把他留在教室，和他一同打扫教室地面。我决心陪他打扫个把月的教室卫生。可还不到十天时间，他就主动表示今后一定按时值日，并向我交上诚恳的道歉书。暖心和耐心，最终让我赢得了学生的爱心。
　　为了既全面又彻底地做到和学生进行有效交流沟通，我还注重做好以下工作：一、精心备课上课，用风趣幽默的语言传授知识，使学生在文化课检测中取得好成绩，鼓舞班级的士气，增强班级的凝聚力和向心力。二、利用一切与学生接触的机会，和学生聊天、谈心，拉近师生的感情，做学生的良师益友。三、每学期的期中、期末各发放一张“学生生活、学习情况调查表”，全面调查和了解学生在家的学习、思想表现。每学期的开学初和学期末，给学生家长发放交心信，同学生家长牵手一致，共同管理好学生。四、让班级中有威信的学生做好班干部工作，教导他们有针对性地进行同学之间的思想和生活方面的心理交流，使同学之间得以很好地联系和沟通，为师生之间的有效沟通起到良好的桥梁作用。
　　总之，教师特别是班主任教师，只要竭心尽力，对班级、对学生持有一颗耐心，拥有一颗诚心，富有一颗爱心，就能做好班级工作，就会和学生得到有效的心灵沟通。