在获得高级职称后，我为什么还能继续保持班主任专业成长的不竭动力？答案很简单：因为我有“贵人”相助。
　　身边的“贵人”。在评上高级职称后，我也产生过“船到码头车到站”的思想，看到身边的同龄人一个个停止了前进的步伐，我也步入了班主任专业成长的“高原期”，失去了创新的动力与激情，不思进取。直到有一天，同校的钟老师找到我，虚心向我讨教有关班主任研究方面的问题，还请我帮他修改文章，我才猛然警醒：年近天命，早已是大市级学科带头人的钟老师尚且能老骥伏枥，我又有什么资格固步自封呢？再看我校的小林老师，三十出头的年纪，就已经在核心期刊上发表论文多篇，还申请了国家级课题。他虽然还没有正式当班主任，却已经开始认真研读班主任类的专业期刊。我感到后生可畏，为自己而立之年的碌碌无为而追悔莫及。于是，在身边一老一少两位“贵人”的感召下，我很快走出了班主任职业倦怠的泥潭。
　　网上的“贵人”。身边的“贵人”帮我燃起了班主任专业成长的热情，但班主任专业成长的道路是艰难的，由于研究方向的不同，身边的“贵人”很难在具体的专业问题上给予我实质性的帮助。“独学而无友，孤陋则寡闻”。为了使班主任专业成长之火不至于中途熄灭，我把目光投向了更广阔的网络世界。以网络为平台，我结交了一大批志同道合的“贵人”，虽然很多人素未谋面，但并不妨碍我们之间的坦诚交流。我们在一起或相互支持，彼此鼓励；或意见不一，激烈争论。交流碰撞中产生的思维火花，给我的班主任专业成长带来了很多有益的启示；彼此扶持的一路相伴，也使我的班主任专业成长之路充满乐趣，不再孤单。尤其让人感动的是，杂志社的编辑并非高高在上，而是与我们一起参与研讨交流，并且还在“新班主任家园”组织专题讲座活动，比如王立文老师的《我的教育写作路》，给我提供了宝贵的学习机会。有句话说得好：要想走得快，就一个人走；要想走得远，就一起走。在网上“贵人”的陪伴下，我向班主任专业成长之路的更高更远处不断前行。
　　心中的“贵人”。班主任专业成长是一条崎岖的山路，最终能够战胜千难万险，欣赏到峰顶旖旎风光的毕竟只有少数人。张万祥无疑是其中的佼佼者，他是我崇拜已久的心中的“贵人”。在拜读了他的大作《致青年班主任》后，我怀着忐忑的心情指出了书稿中的两处错误，没想到他很虚心地接受了我的意见，还热情地夸赞我。此后，张老师又为我提供了撰稿的机会。书稿完成后，他及时给我发来了邮件《致作者》，全然没有半点名人、专家的架子。对于德育方面的难题，他总是在第一时间给我以耐心细致的指导，每每让我产生一种高人指点后豁然开朗的感觉。当我想偷懒的时候，眼前总会浮现出张老师那慈祥的面容，耳边总会回响起张老师那激励的话语：“请一定不要停下前进的步伐，不要掩埋自己的才华，期盼见到你更大的辉煌。”于是，我又捧起了书，拿起了笔，迈开了腿。
　　“众人拾柴火焰高”。这么多“贵人”帮我“拾柴”，我的班主任专业成长能不燃烧成一团熊熊的火焰吗？如果你也想保持班主任专业成长的烈火永不熄灭，请睁大眼睛，寻找那些真正属于你的“贵人”吧！