【摘 要】
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数学来源于生活,又为生活实践服务。教学时,我们应该从学生的生活经验和实践经验入手,开启学生的视野,拓宽学生的学习空间,最大限度地挖掘学生的潜能,培养他们从生活中发现数
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数学来源于生活,又为生活实践服务。教学时,我们应该从学生的生活经验和实践经验入手,开启学生的视野,拓宽学生的学习空间,最大限度地挖掘学生的潜能,培养他们从生活中发现数学、运用数学知识解决实际问题的能力,增强学生的应用意识。一、利用生活资
Mathematics comes from life, but also for the practice of life. Teaching, we should start from the students’ life experience and practical experience, open the students’ horizons, broaden the students’ learning space, maximize the potential of students, develop their ability to find mathematics in life, the use of mathematical knowledge to solve practical problems , Enhance students’ sense of application. First, the use of living resources
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摘要 在小学科学课堂中，探究式学习是学生获取知识的重要方式。科学教师在课堂教学中积极开展探究式教学活动，学生的学习方式有了较大的改变，科学素养得到较大的提高。但不少科学教师在实施探究式教学时存在着一些误区。 关键词 探究 科学 误区 策略 在小学科学课堂中，教师是儿童学习科学的支持者。引导儿童主动探究，亲历科学探究的过程，将有利于保护儿童的好奇心和激发学习科学的主动性。可以说“探究式教学”