【摘 要】
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摘要 如何培养学生学习大学数学的兴趣，让大学数学的课堂中充满激情，是我们在数学教学改革中亟需解决的问题。数学学习的趣味性虽然存在于数学知识之中，但它并不是数学教材的自然显现，而是教师充分挖掘教材、合理巧妙地设计教学过程的结果。本文以《导数的概念》为例，对新课引入、数学史教育、知识拓展以及实际应用的内容做了适当的设计。 关键词 数学教学 学习兴趣 微积分 中图分类号：G423 文献标识码：A
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摘要 如何培养学生学习大学数学的兴趣，让大学数学的课堂中充满激情，是我们在数学教学改革中亟需解决的问题。数学学习的趣味性虽然存在于数学知识之中，但它并不是数学教材的自然显现，而是教师充分挖掘教材、合理巧妙地设计教学过程的结果。本文以《导数的概念》为例，对新课引入、数学史教育、知识拓展以及实际应用的内容做了适当的设计。
关键词 数学教学 学习兴趣 微积分
中图分类号：G423 文献标识码：A
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