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摘 要：班主任班级管理的效率和质量通常直接关系到教育教学的整体质量和学生的学习与发展，所以如何做好中职班主任的班级管理工作是当前必须要思考和探究的重要问题。对此，本文将结合实践经验，以现代教育教学理论为依据，从充分关心爱护学生、组建班级管理队伍和开展多样班级活动三个维度出发，系统地分析中职班主任班级管理的有效方法和科学策略。
关键词：中职班主任;班级管理;策略
中职阶段是学生价值观念形成、发展的关键性时期，但是该阶段的学生也容易受到各种外界因素的影响，从而出现观念偏差、行为极端等情况。所以，在这一阶段中，中职班级管理工作对学生个人的发展起着非常重要和关键的作用。广大的中职班主任应充分认识到自身的职责与使命，认清现阶段的教育形势和要求，以科学的管理理念作为指引，来探索符合中职学生身心发展特点的管理方法和策略，最终才能够真正建设好班级管理，提高学生整体素质。
一、充分关心爱护学生，拉近师生距离
中职学生处于人生发展的关键阶段，情绪不稳定且容易受到外界不良因素的影响，只有打开学生的内心世界、拉近和学生的距离，才能够更好地实施管理、教育与引导。所以说，中职班主任应当拥有一颗平凡且敢于进取、创新的心，充分尊重、理解和信任学生，尝试以真诚的态度、亲切的话语和朋友式的身份来与学生进行沟通和交流，了解班级内每个学生的性格爱好和基本特点，走进学生的生活和内心世界，拉近师生间的距离，让学生能够充分感受到班主任的关心和爱护，从而自觉的接受班主任的教育与引导，实现健康的成长和发展。
例如，很多班主任在管理过程中都忽视了与学生们建立平等的关系，导致师生关系愈发紧张，实际上，这样的做法不仅无法促进班级管理，还会造成学生情绪的不稳定。所以，为了促进班级管理效果，笔者在班级管理中会主动与学生们进行沟通，及时了解班级中每一位学生们的性格特点，通过这个方法，不仅可以拉进与学生之间的距离，同时还会让学生们感受到笔者的关爱。另外，在实际管理中，笔者发现学生之间也会发生一些矛盾，而这些矛盾如果不及时调解，会导致学生之间的情感发生变质，导致班级氛围疏远，所以，在笔者发现学生出现矛盾时，都会第一时间给予调解。这样，笔者通过充分关心爱护学生，拉近了师生之间的距离。
二、组建班级管理队伍，实施民主管理
以往的班級管理常常是班主任的“一家之言”，学生却很少能够参与到管理过程中，发表自己的意见和看法，从而压制了学生的积极性和能动性，甚至会使学生产生消极和抵触的心理。因此，中职班主任应当改变落后的管理理念和思想，赋予每个学生参与班级管理的权利，让学生们通过民主选举的方式来选出班级干部，从而组建起以班长为首的班级管理队伍，协助班主任来完成班级工作，实施民主化的班级管理，从而使学生们可以感受到自己是班集体的重要组成部分，切实增强班级的凝聚力，提升班级管理的水平。
例如，在班级管理中，由于班主任并不是无时无刻在班级中，所以，在学生们遇到一些困难时，笔者无法及时解答，所以，笔者决定组建班级管理队伍，实施民主管理。首先，笔者让参与选举的学生上台进行演讲，展现自身魅力，将自己的责任意识呈现出来，然后，笔者再让台下学生进行投票选举，投出自己心目中可以担任班干部的人选。选举结束后，笔者再针对班干部人员进行培训，让班干部认识到自己的职责与任务。这样，笔者通过组建班级管理队伍，实施民主管理，提升了班级管理的水平。
三、开展多样班级活动，促进学生发展
活动是班级管理的有效方式和基本载体，能够有效丰富学生的业余生活，培养学生广泛的兴趣和爱好。所以，在中职班级管理过程中，班主任不能单纯局限于各种日常性的管理工作，而是应当依据班级管理的实际情况和学生身心发展的状况来精心设计、策划形式多样、内容丰富的班级活动，包括体育活动、文艺活动、实践活动等等，鼓励学生全面地参与其中，让学生可以从活动中来学习、获得专业知识，充分展现自己的优势和特点，并实现勇气和胆量的锻炼，促进学生的全面化发展。
例如，为了进一步促进学生们的发展，笔者在班级管理过程中开展了多样化班级活动。活动内容的多样化可以更好的激发学生们参与热情，在活动中，笔者会给予学生们充足的参与空间，同时鼓励学生们多参与活动内容，通过活动交流促进师生、生生之间的情感。这样，笔者通过开展多样班级活动，促进了学生的发展。
总的来说，班级管理是一门艺术，管理班级的方法和途径多种多样，需要作为中职班主任的我们能够以中职学生的身心发展状况出发，遵循科学的教育规律和教学原则来展开大胆的思考、探索，去推进充分关心爱护学生、组建班级管理队伍和开展多样班级活动等策略的巧妙运用，真正有效地优化班级管理的过程，促进班级的民主化、科学化和人性化管理，提升班级管理的效能，让学生真正发展成为社会所需要的专业技术人才。
参考文献
[1] 曾美群.浅谈中职学校班主任班级管理的问题和对策[J].广东职业技术教育与研究，2017（06）：156-157.
[2] 曹士其.新形势下中职班主任管理工作面临的问题和对策探析[J].职业，2017（33）：46.
关键词：中职班主任;班级管理;策略
中职阶段是学生价值观念形成、发展的关键性时期，但是该阶段的学生也容易受到各种外界因素的影响，从而出现观念偏差、行为极端等情况。所以，在这一阶段中，中职班级管理工作对学生个人的发展起着非常重要和关键的作用。广大的中职班主任应充分认识到自身的职责与使命，认清现阶段的教育形势和要求，以科学的管理理念作为指引，来探索符合中职学生身心发展特点的管理方法和策略，最终才能够真正建设好班级管理，提高学生整体素质。
一、充分关心爱护学生，拉近师生距离
中职学生处于人生发展的关键阶段，情绪不稳定且容易受到外界不良因素的影响，只有打开学生的内心世界、拉近和学生的距离，才能够更好地实施管理、教育与引导。所以说，中职班主任应当拥有一颗平凡且敢于进取、创新的心，充分尊重、理解和信任学生，尝试以真诚的态度、亲切的话语和朋友式的身份来与学生进行沟通和交流，了解班级内每个学生的性格爱好和基本特点，走进学生的生活和内心世界，拉近师生间的距离，让学生能够充分感受到班主任的关心和爱护，从而自觉的接受班主任的教育与引导，实现健康的成长和发展。
例如，很多班主任在管理过程中都忽视了与学生们建立平等的关系，导致师生关系愈发紧张，实际上，这样的做法不仅无法促进班级管理，还会造成学生情绪的不稳定。所以，为了促进班级管理效果，笔者在班级管理中会主动与学生们进行沟通，及时了解班级中每一位学生们的性格特点，通过这个方法，不仅可以拉进与学生之间的距离，同时还会让学生们感受到笔者的关爱。另外，在实际管理中，笔者发现学生之间也会发生一些矛盾，而这些矛盾如果不及时调解，会导致学生之间的情感发生变质，导致班级氛围疏远，所以，在笔者发现学生出现矛盾时，都会第一时间给予调解。这样，笔者通过充分关心爱护学生，拉近了师生之间的距离。
二、组建班级管理队伍，实施民主管理
以往的班級管理常常是班主任的“一家之言”，学生却很少能够参与到管理过程中，发表自己的意见和看法，从而压制了学生的积极性和能动性，甚至会使学生产生消极和抵触的心理。因此，中职班主任应当改变落后的管理理念和思想，赋予每个学生参与班级管理的权利，让学生们通过民主选举的方式来选出班级干部，从而组建起以班长为首的班级管理队伍，协助班主任来完成班级工作，实施民主化的班级管理，从而使学生们可以感受到自己是班集体的重要组成部分，切实增强班级的凝聚力，提升班级管理的水平。
例如，在班级管理中，由于班主任并不是无时无刻在班级中，所以，在学生们遇到一些困难时，笔者无法及时解答，所以，笔者决定组建班级管理队伍，实施民主管理。首先，笔者让参与选举的学生上台进行演讲，展现自身魅力，将自己的责任意识呈现出来，然后，笔者再让台下学生进行投票选举，投出自己心目中可以担任班干部的人选。选举结束后，笔者再针对班干部人员进行培训，让班干部认识到自己的职责与任务。这样，笔者通过组建班级管理队伍，实施民主管理，提升了班级管理的水平。
三、开展多样班级活动，促进学生发展
活动是班级管理的有效方式和基本载体，能够有效丰富学生的业余生活，培养学生广泛的兴趣和爱好。所以，在中职班级管理过程中，班主任不能单纯局限于各种日常性的管理工作，而是应当依据班级管理的实际情况和学生身心发展的状况来精心设计、策划形式多样、内容丰富的班级活动，包括体育活动、文艺活动、实践活动等等，鼓励学生全面地参与其中，让学生可以从活动中来学习、获得专业知识，充分展现自己的优势和特点，并实现勇气和胆量的锻炼，促进学生的全面化发展。
例如，为了进一步促进学生们的发展，笔者在班级管理过程中开展了多样化班级活动。活动内容的多样化可以更好的激发学生们参与热情，在活动中，笔者会给予学生们充足的参与空间，同时鼓励学生们多参与活动内容，通过活动交流促进师生、生生之间的情感。这样，笔者通过开展多样班级活动，促进了学生的发展。
总的来说，班级管理是一门艺术，管理班级的方法和途径多种多样，需要作为中职班主任的我们能够以中职学生的身心发展状况出发，遵循科学的教育规律和教学原则来展开大胆的思考、探索，去推进充分关心爱护学生、组建班级管理队伍和开展多样班级活动等策略的巧妙运用，真正有效地优化班级管理的过程，促进班级的民主化、科学化和人性化管理，提升班级管理的效能，让学生真正发展成为社会所需要的专业技术人才。
参考文献
[1] 曾美群.浅谈中职学校班主任班级管理的问题和对策[J].广东职业技术教育与研究，2017（06）：156-157.
[2] 曹士其.新形势下中职班主任管理工作面临的问题和对策探析[J].职业，2017（33）：46.