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【摘
绘本阅读中幼儿的个性化阅读
【摘 要】
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【摘 要】在早期教育中重视的并不是让幼儿学习到更多知识，而是促进幼儿更好发展，使幼儿能够健康成长，为今后进入小学学习打下基础。在幼儿园早期教育中，语言教育是重要的教育内容，而在语言教育中绘本阅读是一种教育新形式，基于此，本文将针对绘本阅读中的个性化阅读进行探究，以此促进幼儿更好发展。 【关键词】绘本阅读;幼儿;个性化阅读 中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-74
【出 处】
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家长·中
【发表日期】
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2021年4期
其他文献
【摘要】语文对于学生来说是一门重要的语言工具，而作文是其中的重要组成部分，能够考查学生掌握的语文基础知识，也能够帮助学生学好语文，用好语文。所以在小学语文高年级的作文教学中，教师要注重培养学生的互评与互改作文的能力。互评互改是小学高年级学生在写作中经常使用到的一种教学模式，教师在实际课堂上，通过构建互评互改的教学模式，激发学生的兴趣，引导他们评论或修改作文，这样阶梯式的训练能够提高学生的写作水平。
爸爸是一叶扁舟，为我保驾护航；爸爸是一棵大树，帮我支起浓荫；爸爸是一潭湖水，包容我的无知；爸爸是一座桥梁，让我从黑暗走向光明……那一次，我好感动！ “逝者如斯夫，不舍昼夜。”不知不觉中，我的父亲已经是一个年近五十的人了，每天看着他那满头黑发中长出一根根银丝，我真得好想长大。在父亲眼中，我由一个幼稚的顽童变成了一个懵懂的少年，即使是这样，他还是很爱我。 学校组织的月考已经结束，那写有我成绩的红纸
摘要：教学评价对整个教学活动具有较强的指导性，它有利于教师根据具体的教学结果调整新教学目标、教学方法以及教学内容，促进教学质量的提升。在实际的教学中，小学数学教师应转变原有的错误观念，将“以教师为参照点”的教学模式转变为“以学生为主体”的课程模式，在教学的过程中构建亦师亦友的关系，调动学生的数学学习热情，增大师生之间的交流频率，从而让教师在了解学生学习状况的情况下，进行更为科学、有效的教学评价，促
1940年6月，德军绕过马其诺防线，攻占巴黎，整个巴黎陷入到腥风血雨中，许多巴黎市民纷纷逃到乡下躲避战火。昔日繁华大都市，被法西斯强盗的铁蹄残暴摧残和蹂躏。 一天，一批德国士兵正在圣凯瑟琳大街搜捕犹太人和抵抗者，整个圣凯瑟琳大街空无一人，不时传出来的枪声和爆炸声，让圣凯瑟琳大街笼罩在一片阴森、恐怖的气氛中。 忽然，一个年轻人惊慌地推开一扇门，他对着里面高声喊道：“马克先生，德国鬼子来了，快躲起
当我考上老河口市第三中学——这所我梦寐以求的重点中学时，我的表哥正上八年级（初中二年级），他的班主任就是现在我的班主任，当时我并不认识廖老师。有一次，表哥到我家玩，他给我带了几本作文书，以及几本学校晨曦文学社編印的《晨曦》文学杂志。由于当时刚升入中学，对一些老师我并不认识，无意中表哥向我谈起了他们的班主任廖老师。他告诉我，廖老师的才华很高，文章写得也不错，并说他为人也很不错的，只是有时学生实在不听
这个暑假，我阅读了《闪小说之不肯下跪的羔羊》一书，读完这本书后，我明白了很多的道理。 这本书主要以动物为主角，里面有很多短篇小说，比如《两只啄木鸟的命运》《狼爱上羊》《小蝴蝶》……其中，最打动我的，还要数《龟兔再赛跑》了。它主要说的是兔子与乌龟第二次赛跑，乌龟明知跑不过，就要求自己制定比赛道路和时间，自以为是的兔子理所当然地同意了。聪明的乌龟制定了一条下雨就涨水的道路，还特意把比赛时间定在雨天。
他，豪气冲天却怀才不遇；他，渴望仕途却受尽排挤；他，经历人生许多挫折却无所畏惧。 他，腰宝剑，举酒樽。七尺男儿身躯傲立河畔，低头静望白水混杂泥沙似千军万马碾压，冲撞而过。他，面露愁容，细看杯中浊酒，似有浩荡忧愁摇荡在胸口，仰头，一口烈酒入喉，酒入愁肠更添几分忧愁。宝剑自剑鞘而出，一金属撞击声传出，三寸青芒闪动，一剑落入白水，水花四溅在空气中折射出四散的光芒，虽有浊水却是清澈。他，目入此景，感慨横
品读《菊有黄花》一文，不觉暗香浮动，唇齿留香。文章状物言情，出神入化，写活了秋天的温暖与美丽，尽显秋天的诗情与画意。“菊有黄花”，让人不禁浮想联翩；秋韵如画，让人回味无穷！ 本文构思精巧、文采斐然、意蕴丰厚，浑然天成，其鲜明的写作特色主要体现在如下方面： 一、纵横联想，意蕴丰厚。 作者写菊之时纵横联想，聚合时空，立体呈现，使得笔下之菊，姹紫嫣红，千娇百媚。从空间上看，作者从篱笆外开的“不朽”
太阳冲出牢笼 將天空一分为二 光明的领地越来越宽 黑暗缩小了一半 美丽的水池 折射出奇妙的景象 阳光环绕着涟漪 鱼儿若隐若现 终于 光明赶走黑暗 校园里—— 读书声 授课声 歌声 哨声 欢笑声 其乐融融 各得其所