论文部分内容阅读
摘 要： 大学教育就是素质教育，高校的美术教育在学校教育中占有重要的地位。美术教育以它独特的教学模式起着发展和完善学生人格，以及提高学生整体素质的作用。
关键词： 美术教育 审美意识 美术活动
一、美术教育在学校教育中的地位和作用
蔡元培认为：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养情感为目的者也。”中外教育史都证明：“没有美育的教育是不完全的教育。”［１］艺术教育有着丰富的人文内涵和人文色彩，如果一所大学重视对学生进行艺术教育，培养出来的学生就更有活力，更有创造力，更有进取精神。
美术教育以它独特的教学模式，起着发展和完善学生人格，以及提高学生整体素质的作用。从美术教育的本体角度来看，中国近百年来的美术教育很难说是成功的，尽管其中很多的尝试和革新值得我们肯定，然而，社会中科学、政治和经济三种因素的交替冲击，使艺术学科自身的规律遭受了忽视。科学、政治和经济虽然都与艺术有着千丝万缕的联系，但它们都不是艺术，而且根本不可能代替艺术。
大学教育即素质教育，素质教育倡导提升艺术文化的比重和价值认定，从而丰富和提高学生的全面素养。一方面，随着素质教育的全面推进，高校提高了对艺术教育的功能、目标和重要性的认识，高校各学科改革、课程改革也都围绕着“素质教育”这个中心开展。美术教育作为艺术教育中重要的组成部分，应该得到足够的重视。另一方面，美术教育相对于其他艺术学科教育，是最容易实现素质教育的，因为美术教育所要求的基础设施和培养方法，以及实施手段比起其他艺术学科来，具有更强的操作性。同样，艺术教育不仅仅是简单的思维或者审美素质的教育，还具有极强的实践性，能有效地将学生的动手和动脑结合起来，美术教育当然也是如此。由于美术教育在提高与完善人的素质方面具有的独特作用，因此，美术教育已从过去单纯的技能教学转变为全面重视和促进学生整体素质发展的艺术教育。
二、高校美术教育的目的、任务、内容
美术教育是一种特殊的教育，这一教育过程的基本前提就是超越现有知识范围，进行教学和思考。无论多么完美的教学体系和模式，如果忽略了对个性特点和审美心理的培养和发挥，教育就失去了它本身应该具有的活力。美术教育因其特性，要求充分尊重学生的个性，尊重学生的兴趣和爱好，相信学生具有积极的能动性和创造性。承认学生是有独立人格的、能动的、具有创造性的人。所以，现代美术教育是对传统教育中不利因素的摒弃，是教育理念与实践不断发展的结果。
1.高校美术教育的目的
高校美术教育是普通高校通过美术活动，培养和提高学生审美意识、文化修养和创作能力的实践活动。高校美术教育的目的是发展学生的潜能和培养学生适应社会的知识及本领。
高校美术教育目的不是把学生都培养成为艺术家，而是通过美术这一特有的教育方式培养学生。从美术作品的人文性和作品欣赏创作过程中的创造性这两个根本性原则出发，学校通过美术教育丰富学生的情感体验，使学生具有一定的感受、表现、欣赏美的能力；拓宽学生的文化视野，掌握一定美术的基础知识和基本技能；促进学生的个性发展，培养学生的合作意识和乐观向上的生活态度，弘扬民族美术，让学生从浩如烟海的传统艺术遗产中体会民族文化艺术特征、艺术风格及美术成就，有利于年轻一代认识了解本民族的文化传统，体会民族精神，达到美术教育的社会目标。
2.高校美术教育的任务和内容
普通高等学校艺术教育的主要任务是通过艺术课程和丰富多彩的课外文化艺术活动，来培养和提高学生的审美能力和文化素养。在学校艺术课程的开设和教学内容的选择上，高等学校既要结合本校的实际，又要努力创造条件，开设各种艺术类选修和限定性选修课程，满足学生的不同需求；要重视和加强高校艺术教育教学的管理和研究，逐步使艺术课教学规范化，不断提高教学质量。
高校美术教育并非以掌握一门技能技巧为目的，它具有更高的目标和更丰富的内涵，它是关于“美”的哲学，是在教育领域中的具体应用，充分体现高度美学内涵的人文精神。高校美术教育担负着对人类命运的终极关怀，探讨生命意义，为人类的进步提供有力的人文导向，也具有提高社会人群的情感、文化素养、价值观、生命原动力、精神志趣的作用，我们要加强这些方面的认识，注重青年学生文化素质和精神志趣的引导，并在美术教育实践中得到有力的贯彻和具体的实施。
高校美术教育中的学生综合素质培养，要把文化特性注入教育行为中，需要依靠广大的教师来拓展专业视野加强文化内涵的课程，调整并开拓新型的文化课程或讲座，如美术批评、国学研究、历史及哲学方面、社会学及人类学等。以极大开阔学生视野为目的，积极开展文化活动。尤其是对于中国民族传统艺术的主要特征和巨大价值，应有足够的了解和认识。
高校美术教育的精神实质是形而上学的，理性化，带有很强的理想色彩，表现为人文理想。这种人文理想是一种价值观念的体现，高校美术教育的精神实质在实践中，它在一定程度上更属于一个信念，它提供某种标尺和高度，使得美术教育行为始终保持一种健全、合理的向上的趋势，从而达到美术教育的目的，以对青年学生的人生观、健全人格的培养，文化结构的建立发挥规范和引导作用，进而培养出一种新型的文化品格，也反映出当代青年学生开放的心态、开阔的视野，开拓务实，勇于实现自身价值的胸怀。
三、美术教育必须通过学校教育来完成
中国有句古话：“爱美之心，人皆有之。”大自然是艺术的源泉、美的源泉，但人的审美能力和美术方面的基本素质不是天生就有的。美术教师是重要的艺术传播者，又是教育工作者，担负着培养一代有理想、有道德、有纪律、懂得真善美的新人的责任。很明显，传统美术教学方式已不适应现代美术教育的需要，必须予以改革；美术教师要跟上时代的发展，就应转变观念，创新教育模式，丰富教学内容，以情感人、以美育人。教师要注意榜样的作用，用自己的“爱美”行为、思想，营造良好的美术学习氛围，从而感染学生，最终达到教育目标。
美术是表现美的艺术，使学生在实践中领悟、体验到艺术创造的艰辛，懂得成功的艺术创造离不开优秀的意志品德。美术教育与人格教育是教育领域中两个重要的组成部分，其目的都是要培养时代发展所需要的优秀人才。采取学生容易接受的形式，才会收到理想的效果。美术是情感的艺术，具有强烈的感染力，一旦进入学生的内心世界，审美体验的积淀必将产生巨大的行为力量。因此，美术教育能成为学生进行思想政治教育的好方式。
综上所述，美术教育要实现其人文理想和体现其文化价值，就必须积极构建和定位面对社会现代化要求的新型文化教育理念，立足中国当代的经济社会文化环境，善于体现和弘扬当代精神中有鲜活和旺盛的生命力因素，大力弘扬民族优秀的文化艺术传统和价值观。同时，要大胆吸收西方文化中积极有益的因素，做符合国情的改造和运用，使其与新的时代精神接轨。未来的高校美术教育不是简单的技能教育，而是必要的文化存在。伴随着物质生活的日益丰富，我们的教育观念有了更符合社会发展要求的变革，高校美术教育观念更加宽泛，使青年学生掌握美术技能，丰富文化内涵，从而实现美术教育的精神实质。
参考文献：
［1］潘懋元.高等教育大众化的教育质量观［J］.清华大学教育研究，2000，（1）：11-15.
关键词： 美术教育 审美意识 美术活动
一、美术教育在学校教育中的地位和作用
蔡元培认为：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养情感为目的者也。”中外教育史都证明：“没有美育的教育是不完全的教育。”［１］艺术教育有着丰富的人文内涵和人文色彩，如果一所大学重视对学生进行艺术教育，培养出来的学生就更有活力，更有创造力，更有进取精神。
美术教育以它独特的教学模式，起着发展和完善学生人格，以及提高学生整体素质的作用。从美术教育的本体角度来看，中国近百年来的美术教育很难说是成功的，尽管其中很多的尝试和革新值得我们肯定，然而，社会中科学、政治和经济三种因素的交替冲击，使艺术学科自身的规律遭受了忽视。科学、政治和经济虽然都与艺术有着千丝万缕的联系，但它们都不是艺术，而且根本不可能代替艺术。
大学教育即素质教育，素质教育倡导提升艺术文化的比重和价值认定，从而丰富和提高学生的全面素养。一方面，随着素质教育的全面推进，高校提高了对艺术教育的功能、目标和重要性的认识，高校各学科改革、课程改革也都围绕着“素质教育”这个中心开展。美术教育作为艺术教育中重要的组成部分，应该得到足够的重视。另一方面，美术教育相对于其他艺术学科教育，是最容易实现素质教育的，因为美术教育所要求的基础设施和培养方法，以及实施手段比起其他艺术学科来，具有更强的操作性。同样，艺术教育不仅仅是简单的思维或者审美素质的教育，还具有极强的实践性，能有效地将学生的动手和动脑结合起来，美术教育当然也是如此。由于美术教育在提高与完善人的素质方面具有的独特作用，因此，美术教育已从过去单纯的技能教学转变为全面重视和促进学生整体素质发展的艺术教育。
二、高校美术教育的目的、任务、内容
美术教育是一种特殊的教育，这一教育过程的基本前提就是超越现有知识范围，进行教学和思考。无论多么完美的教学体系和模式，如果忽略了对个性特点和审美心理的培养和发挥，教育就失去了它本身应该具有的活力。美术教育因其特性，要求充分尊重学生的个性，尊重学生的兴趣和爱好，相信学生具有积极的能动性和创造性。承认学生是有独立人格的、能动的、具有创造性的人。所以，现代美术教育是对传统教育中不利因素的摒弃，是教育理念与实践不断发展的结果。
1.高校美术教育的目的
高校美术教育是普通高校通过美术活动，培养和提高学生审美意识、文化修养和创作能力的实践活动。高校美术教育的目的是发展学生的潜能和培养学生适应社会的知识及本领。
高校美术教育目的不是把学生都培养成为艺术家，而是通过美术这一特有的教育方式培养学生。从美术作品的人文性和作品欣赏创作过程中的创造性这两个根本性原则出发，学校通过美术教育丰富学生的情感体验，使学生具有一定的感受、表现、欣赏美的能力；拓宽学生的文化视野，掌握一定美术的基础知识和基本技能；促进学生的个性发展，培养学生的合作意识和乐观向上的生活态度，弘扬民族美术，让学生从浩如烟海的传统艺术遗产中体会民族文化艺术特征、艺术风格及美术成就，有利于年轻一代认识了解本民族的文化传统，体会民族精神，达到美术教育的社会目标。
2.高校美术教育的任务和内容
普通高等学校艺术教育的主要任务是通过艺术课程和丰富多彩的课外文化艺术活动，来培养和提高学生的审美能力和文化素养。在学校艺术课程的开设和教学内容的选择上，高等学校既要结合本校的实际，又要努力创造条件，开设各种艺术类选修和限定性选修课程，满足学生的不同需求；要重视和加强高校艺术教育教学的管理和研究，逐步使艺术课教学规范化，不断提高教学质量。
高校美术教育并非以掌握一门技能技巧为目的，它具有更高的目标和更丰富的内涵，它是关于“美”的哲学，是在教育领域中的具体应用，充分体现高度美学内涵的人文精神。高校美术教育担负着对人类命运的终极关怀，探讨生命意义，为人类的进步提供有力的人文导向，也具有提高社会人群的情感、文化素养、价值观、生命原动力、精神志趣的作用，我们要加强这些方面的认识，注重青年学生文化素质和精神志趣的引导，并在美术教育实践中得到有力的贯彻和具体的实施。
高校美术教育中的学生综合素质培养，要把文化特性注入教育行为中，需要依靠广大的教师来拓展专业视野加强文化内涵的课程，调整并开拓新型的文化课程或讲座，如美术批评、国学研究、历史及哲学方面、社会学及人类学等。以极大开阔学生视野为目的，积极开展文化活动。尤其是对于中国民族传统艺术的主要特征和巨大价值，应有足够的了解和认识。
高校美术教育的精神实质是形而上学的，理性化，带有很强的理想色彩，表现为人文理想。这种人文理想是一种价值观念的体现，高校美术教育的精神实质在实践中，它在一定程度上更属于一个信念，它提供某种标尺和高度，使得美术教育行为始终保持一种健全、合理的向上的趋势，从而达到美术教育的目的，以对青年学生的人生观、健全人格的培养，文化结构的建立发挥规范和引导作用，进而培养出一种新型的文化品格，也反映出当代青年学生开放的心态、开阔的视野，开拓务实，勇于实现自身价值的胸怀。
三、美术教育必须通过学校教育来完成
中国有句古话：“爱美之心，人皆有之。”大自然是艺术的源泉、美的源泉，但人的审美能力和美术方面的基本素质不是天生就有的。美术教师是重要的艺术传播者，又是教育工作者，担负着培养一代有理想、有道德、有纪律、懂得真善美的新人的责任。很明显，传统美术教学方式已不适应现代美术教育的需要，必须予以改革；美术教师要跟上时代的发展，就应转变观念，创新教育模式，丰富教学内容，以情感人、以美育人。教师要注意榜样的作用，用自己的“爱美”行为、思想，营造良好的美术学习氛围，从而感染学生，最终达到教育目标。
美术是表现美的艺术，使学生在实践中领悟、体验到艺术创造的艰辛，懂得成功的艺术创造离不开优秀的意志品德。美术教育与人格教育是教育领域中两个重要的组成部分，其目的都是要培养时代发展所需要的优秀人才。采取学生容易接受的形式，才会收到理想的效果。美术是情感的艺术，具有强烈的感染力，一旦进入学生的内心世界，审美体验的积淀必将产生巨大的行为力量。因此，美术教育能成为学生进行思想政治教育的好方式。
综上所述，美术教育要实现其人文理想和体现其文化价值，就必须积极构建和定位面对社会现代化要求的新型文化教育理念，立足中国当代的经济社会文化环境，善于体现和弘扬当代精神中有鲜活和旺盛的生命力因素，大力弘扬民族优秀的文化艺术传统和价值观。同时，要大胆吸收西方文化中积极有益的因素，做符合国情的改造和运用，使其与新的时代精神接轨。未来的高校美术教育不是简单的技能教育，而是必要的文化存在。伴随着物质生活的日益丰富，我们的教育观念有了更符合社会发展要求的变革，高校美术教育观念更加宽泛，使青年学生掌握美术技能，丰富文化内涵，从而实现美术教育的精神实质。
参考文献：
［1］潘懋元.高等教育大众化的教育质量观［J］.清华大学教育研究，2000，（1）：11-15.