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在忙忙碌碌中，一个学期的工作接近尾声了，从9月份哭哭啼啼来幼儿园的小朋友们马上又长大了一岁。看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴。这个学期我们班的主要项目就是研究马可笔，以前我自己也从来没有接触过这样的美术工具，在這半年中我和小朋友们一起研究，一起学习，一用自己各种感官去接触马可笔，首先，马可笔有许多种：棒棒彩、油画棒、彩铅、油性彩铅等。
一、神奇马可笔
1.目标
（1）喜欢马可笔，在使用中大胆尝试，涂涂画画并乐在其中。
（2）在成人提醒下，爱护马可笔，并能遵守规则。
2.准备
砂纸、牛皮纸、宣纸、卡纸、A4纸、卫生纸、棒棒彩、油画棒、彩铅、油性彩铅。
3.活动设计
（1）以介绍新朋友引入主题。
（2）在谈话中了解幼儿感兴趣的材料，确定幼儿最喜欢的笔和材料。
（3）引导幼儿自由选择自己喜欢的马可笔和纸。
（4）收集幼儿的原有经验。
4.活动反思
在本次活动中，为幼儿提供的材料还是比较有限，还可以为幼儿提供更多的孩子感兴趣的材料。幼儿在活动中能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物，在本次活动中也创造了机会和条件，支持了幼儿自发的艺术表现和创造。在幼儿自主表达创作的过程中，不做过多的干预，在幼儿需要时给予具体的帮助，准确收集了幼儿绘画的原有经验。
二、我的新朋友
1.目标
（1）激发幼儿对马可笔的好奇心与探究欲望。
（2）对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。
2. 准备
砂纸、牛皮纸、宣纸、卡纸、A4纸、卫生纸、棒棒彩、油画棒、彩铅、油性彩铅、喷壶、调色盘、盛水容器。
3. 活动设计
（1）以找朋友游戏引入，激发幼儿参与兴趣。
（2）在游戏中回顾幼儿在上节活动中所提出的问题与感兴趣的材料。
（3）引导幼儿自由选择材料进行创作并适时的加以引导，（如：我们加一些水进去会发生什么？）
（4）与幼儿分享在活动过程中发现不同马可笔的特性与在不同纸上所呈现出的色彩。
（5）对幼儿的作品进行展示并让幼儿说一说自己是怎么做到的，分享经验。
（6）总结活动中小朋友和老师一起发现的特性与特点。
4. 活动反思
在本次活动中为幼儿提供一些有趣的工具并用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿，通过拍照和画图等方式保留和累计有趣的探索与发现，和幼儿一起发现并分享新奇有趣的现象并一起寻找问题的答案。在活动中认真对待幼儿的问题，引导他们猜一猜、想一想并一起做一些简易的小实验。在活动过程中小朋友们还借助了自己的手指来进行创作，有些幼儿在发现棒棒彩具有水溶性的特性后还进行了色彩的晕染，在此次活动中本班幼儿对棒棒彩特别感兴趣并给它取了个昵称“口红笔”。
三、我来试一试
1.目标
（1）能用多种感官或动作去探索。
（2）愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。
2.准备
砂纸、牛皮纸、宣纸、卡纸、A4纸、卫生纸、棒棒彩、喷壶、调色盘、盛水容器。
3.活动过程
（1）引导幼儿说一说棒棒彩具有的特性。
（2）幼儿自由选择各种各样的纸进行创作并在作品中展示出棒棒彩所具有的特性。
（3）与幼儿共同探索在绘画中所发现的新问题。
（4）与幼儿讨论棒棒彩的优点和缺点。
4.总结
在本次活动中善于发现和保护幼儿好奇心，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断累积经验，并运用于新的学习活动，形成终身受益的学习态度和能力。
四、我是小画家
1.目标
（1）喜欢用涂涂画画表达一定的意思。
（2）能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。
2.准备
砂纸、牛皮纸、宣纸、卡纸、A4纸、卫生纸、棒棒彩、喷壶、调色盘、盛水容器、PPT。
3.活动过程
（1）以谈话引入，与幼儿说一说秋天是什么样子的。
（2）播放PPT引导幼儿观察秋天的落叶和秋雨等一些秋天的景象。
（3）幼儿自选材料进行关于秋天的创作。
（4）对幼儿的作品进行展示，让幼儿说一说自己的作品。
4.总结
在本次活动中尊重了幼儿自发的表现和创作，鼓励幼儿在生活中细心的观察，为艺术活动累计经验。提供丰富的材料让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时给予具体的帮助。了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受并尊重幼儿的创作意图。对幼儿的作品进行展示，鼓励幼儿介绍自己的作品以创作交往机会体验交往乐趣，对幼儿好的表现多给予具体有针对性的肯定和表扬。
五、专题总结
在本次专题活动中，据《3-6岁儿童学习与发展指南》科学及艺术目标指导：幼儿对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征，能感知和发现物体和材料的特性。经常涂涂画画并乐在其中，能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。小班幼儿正处于涂鸦期，喜欢经常涂涂画画，正因探视到了儿童在这个时期的发展特点，选择了幼儿感兴趣的美术工具也激发了幼儿对本次活动的兴趣。
在每次活动前，都会与幼儿进行讨论，了解幼儿生活经验及感兴趣的美术材料，并提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画，从而激发幼儿参与主题活动的积极性，并与幼儿共同讨论最喜欢哪种马可笔、为什么喜欢它，可以与幼儿更好的探讨关于马可笔的各种特性。
在活动中激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。并发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断累积经验，并运用于新的学习活动，形成终身受益的学习态度和能力。
本次主题活动幼儿通过认识、试验、运用马可笔，获得了交往与探索的机会，体验到交往的乐趣与成功的喜悦。
一、神奇马可笔
1.目标
（1）喜欢马可笔，在使用中大胆尝试，涂涂画画并乐在其中。
（2）在成人提醒下，爱护马可笔，并能遵守规则。
2.准备
砂纸、牛皮纸、宣纸、卡纸、A4纸、卫生纸、棒棒彩、油画棒、彩铅、油性彩铅。
3.活动设计
（1）以介绍新朋友引入主题。
（2）在谈话中了解幼儿感兴趣的材料，确定幼儿最喜欢的笔和材料。
（3）引导幼儿自由选择自己喜欢的马可笔和纸。
（4）收集幼儿的原有经验。
4.活动反思
在本次活动中，为幼儿提供的材料还是比较有限，还可以为幼儿提供更多的孩子感兴趣的材料。幼儿在活动中能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物，在本次活动中也创造了机会和条件，支持了幼儿自发的艺术表现和创造。在幼儿自主表达创作的过程中，不做过多的干预，在幼儿需要时给予具体的帮助，准确收集了幼儿绘画的原有经验。
二、我的新朋友
1.目标
（1）激发幼儿对马可笔的好奇心与探究欲望。
（2）对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。
2. 准备
砂纸、牛皮纸、宣纸、卡纸、A4纸、卫生纸、棒棒彩、油画棒、彩铅、油性彩铅、喷壶、调色盘、盛水容器。
3. 活动设计
（1）以找朋友游戏引入，激发幼儿参与兴趣。
（2）在游戏中回顾幼儿在上节活动中所提出的问题与感兴趣的材料。
（3）引导幼儿自由选择材料进行创作并适时的加以引导，（如：我们加一些水进去会发生什么？）
（4）与幼儿分享在活动过程中发现不同马可笔的特性与在不同纸上所呈现出的色彩。
（5）对幼儿的作品进行展示并让幼儿说一说自己是怎么做到的，分享经验。
（6）总结活动中小朋友和老师一起发现的特性与特点。
4. 活动反思
在本次活动中为幼儿提供一些有趣的工具并用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿，通过拍照和画图等方式保留和累计有趣的探索与发现，和幼儿一起发现并分享新奇有趣的现象并一起寻找问题的答案。在活动中认真对待幼儿的问题，引导他们猜一猜、想一想并一起做一些简易的小实验。在活动过程中小朋友们还借助了自己的手指来进行创作，有些幼儿在发现棒棒彩具有水溶性的特性后还进行了色彩的晕染，在此次活动中本班幼儿对棒棒彩特别感兴趣并给它取了个昵称“口红笔”。
三、我来试一试
1.目标
（1）能用多种感官或动作去探索。
（2）愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。
2.准备
砂纸、牛皮纸、宣纸、卡纸、A4纸、卫生纸、棒棒彩、喷壶、调色盘、盛水容器。
3.活动过程
（1）引导幼儿说一说棒棒彩具有的特性。
（2）幼儿自由选择各种各样的纸进行创作并在作品中展示出棒棒彩所具有的特性。
（3）与幼儿共同探索在绘画中所发现的新问题。
（4）与幼儿讨论棒棒彩的优点和缺点。
4.总结
在本次活动中善于发现和保护幼儿好奇心，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断累积经验，并运用于新的学习活动，形成终身受益的学习态度和能力。
四、我是小画家
1.目标
（1）喜欢用涂涂画画表达一定的意思。
（2）能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。
2.准备
砂纸、牛皮纸、宣纸、卡纸、A4纸、卫生纸、棒棒彩、喷壶、调色盘、盛水容器、PPT。
3.活动过程
（1）以谈话引入，与幼儿说一说秋天是什么样子的。
（2）播放PPT引导幼儿观察秋天的落叶和秋雨等一些秋天的景象。
（3）幼儿自选材料进行关于秋天的创作。
（4）对幼儿的作品进行展示，让幼儿说一说自己的作品。
4.总结
在本次活动中尊重了幼儿自发的表现和创作，鼓励幼儿在生活中细心的观察，为艺术活动累计经验。提供丰富的材料让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时给予具体的帮助。了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受并尊重幼儿的创作意图。对幼儿的作品进行展示，鼓励幼儿介绍自己的作品以创作交往机会体验交往乐趣，对幼儿好的表现多给予具体有针对性的肯定和表扬。
五、专题总结
在本次专题活动中，据《3-6岁儿童学习与发展指南》科学及艺术目标指导：幼儿对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征，能感知和发现物体和材料的特性。经常涂涂画画并乐在其中，能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。小班幼儿正处于涂鸦期，喜欢经常涂涂画画，正因探视到了儿童在这个时期的发展特点，选择了幼儿感兴趣的美术工具也激发了幼儿对本次活动的兴趣。
在每次活动前，都会与幼儿进行讨论，了解幼儿生活经验及感兴趣的美术材料，并提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画，从而激发幼儿参与主题活动的积极性，并与幼儿共同讨论最喜欢哪种马可笔、为什么喜欢它，可以与幼儿更好的探讨关于马可笔的各种特性。
在活动中激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。并发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断累积经验，并运用于新的学习活动，形成终身受益的学习态度和能力。
本次主题活动幼儿通过认识、试验、运用马可笔，获得了交往与探索的机会，体验到交往的乐趣与成功的喜悦。