为论点寻找有力支撑——论据的选用技巧

来源 :中学教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dephibase
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在议论文训练中,学生暴露出很多问题,其中之一就是论据使用不够恰当。作为议论文三要素之一的论据,在议论文中有着举足轻重的地位。下面就学生作文中存在的问题,谈谈论据的选用。
其他文献
虽然初中生尚缺乏社会经验,但其对身边的事物也有自己的观点与看法,同时也开始初步对政治和经济方面表现出一定的兴趣。因为,相对于枯燥的知识,新闻、故事、材料更具有吸引力
期刊
一、初中生语文写作中存在的问题及原因  笔者从事初中语文教学近二十年,发现学生在写作中存在很多问题,它们突出表现在:过分依赖作文书,写作时必拿作文书,命题是什么,他们找什么,范文怎样写,他们怎样抄;作文时常常无话可说,无病呻吟,不知该从何处下笔。即使勉强完成,也是平淡的立意,陈旧的题材,千篇一律,缺乏吸引力和生命力。造成以上问题的原因在于:学生没有亲身体验和感悟,平时不重视观察和积累,写作时缺少素
边值问题是一个在非线性泛函分析领域内被人们广泛研究的问题,有许多作者对边值问题进行了深刻的研究,但对于方程组边值问题的研究相对较少,本文利用锥上的不动点指数定理研究了
生成是新课程理念下课堂教学的主要特征。生成性教学,就是指在弹性预设的前提下,在教学的展开过程中,由教师和学生根据不同的教学情境,自主建构教学活动的过程。生成性教学使过去单调、刻板、枯燥的课堂变得越来越情境化、生活化、活动化,有利于实现新课程理念所倡导的从“教师中心”向“学生中心”的重心转移。那么,如何在课堂教学中更好的生成呢?  一、落实生成节点在于精心设问,指点“柳暗花明”  所謂生成节点,就是
习题教学是高中物理教学中极其重要的一部分,是教学效果反馈的重要渠道。在多年的教学实践中我们感到,即使师生常年在习题中摸爬滚打,但提高学生解答创新题的能力依然是个难
在高中英语教材中,多数版本都设计了独立完整的导入环节,充分体现了英语教学中对导入的重视。但在具体的教学实践中,还存在着一些问题。一是由于现行的教育制度仍旧习惯用分数来评估教学,导致许多教师继续用旧的方法教学,不重视课堂导入环节,认为导入浪费时间。二是由于现行的考试制度只重视笔头成绩,所以学生对导入不够重视,缺乏精心准备的动力。大部分学生对导入持一种敷衍了事的态度。教师和学生都忙于完成教学和学习任务
著名的教育家苏霍姆林斯基说过:“能够欣赏懂得音乐,这是审美修养的基本标志之一,离开这一点就谈不到圆满的教育。”欣赏教学是中学音乐课的一项重要的内容,它对培养学生良好的欣
在原有风速风向传感器基础上,研究介绍了一种具有自定方位功能的新型测风传感器的工作原理和传感器的结构。通过芯片HMC1052的引入测量方位角,进而实现自定方位的功能。