【摘 要】
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目的:探讨幼儿家庭亲子游戏开展情况.方法:采用幼儿亲子游戏开展现状问卷.调查161组幼儿家庭,使用spss19.0数据处理.结果:家长的学历对亲子游戏场地选择影响显著;在工作日闲
【机 构】
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深圳技术大学,广东深圳,518118
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目的:探讨幼儿家庭亲子游戏开展情况.方法:采用幼儿亲子游戏开展现状问卷.调查161组幼儿家庭,使用spss19.0数据处理.结果:家长的学历对亲子游戏场地选择影响显著;在工作日闲暇时间父母在开展亲子游戏的频次存在显著差异;家长在游戏扮演指导者和观察者的角色上文化差异显著.幼儿在玩伴和破坏者角色选择、在体育游戏和表演游戏选择上皆存在显著性别差异.幼儿存在显著的学习者角色选择年龄差异.结论:家长对亲子游戏内涵理解相对合理,态度积极,亲子关系相对融洽平等,在结束亲子游戏的选择上幼儿具有主体性.亲子游戏场地选择多样灵活,父母是孩子愿意情感交流的主要对象,但也存在部分家长对幼儿游戏内涵理解不够透彻情况.
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