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【摘 要】高职语文课程的教育宗旨是要提升学生的语言运用能力和丰富学生的人文素养，同时也是高职学生学好其他专业技能的基础。所以做好高职语文教学工作能够为学生专业技能的获取和综合能力的培养奠定基础，同时对培养起学生的文学审美情操，提升学生的道德素质具有重要的作用，为学生的全面发展产生深远的影响。
【关键词】职高语文；有效教学；教学策略；探索
高职语文教育的发展具有重要的意义，但是当前的高职语文教学仍存在诸多问题。学生对语文学习的兴趣低，学生的学习能力弱，学生没有形成良好的语文学习习惯，学生进行语文学习的方法掌握不够准确等。这些问题都制约着学生的学习热情的提高，也制约着高职语文教学效率的提高。那么在实际的教学之中，教师该如何开展高职语文教学工作从而提升学生的学习能力呢？笔者总结自身多年高职语文教学的经验得出以下几个方法。
一、激发出学生的兴趣是先决条件
学习任何一门课程都需要有兴趣这一保障，当前的高职学生大部分对语文学习提不起兴趣。很大原因是学生没有认识到语文这门基础学科对其整个学习乃至人生的重要影响。很多学生都认为语文学习就是浪费时间，能够识字就行了，根本没有必要开设语文课程。这样的认识是错误的。
我们都知道，语文是一门基础性的课程，学生在进行专业技能课程的总结报告时要想写得好写得有条理还得依靠语文，学生在日后的人生求职中要制作出一份精美的简历依然离不开语文的帮助。所以要激发出学生对语文学习的兴趣首先要做的事情就是要帮助学生摆正对语文这门课程的太多，让学生对语文学习有一个正确的认识。
在获得了对语文这门课程的正确认识后，教师还需要引导学生进入语文学习的殿堂即激发出学生的学习兴趣。
笔者认为，要激发出学习的兴趣并不是一朝一夕的事情，而是一个长期的过程，教师不应该操之过急，学生也不能急于求成。而是要注意在平时的教学中不断地慢慢地激发。要激发出学生的学习兴趣首先要让学生感受到语文学习的乐趣，笔者认为教师可以在课堂上借助影视、音像等方式帮助实现这一目标。
例如：进行《边城》的学习教师就可以先通过一段影片的播放来引入学习。进行《枫桥夜泊》的故事学习，教师可以把这首古诗和歌曲《涛声依旧》进行联系。进行书信体的写作可以借助歌曲《一封家书》进行有关的导入。
这些方式给课程的教学融入了新的元素进而帮助学生更好地投入其中。在影视作品的观看和歌曲的欣赏中让学生感受到一种愉悦感进而不断激发出学生的学习兴趣。这样学生的兴趣得到激发，高职语文的有效教学也就获得了深厚的学生基础了。
二、构建和谐师生关系
高职学生在入学之初还带有很多的情绪，甚至有些学生带有严重的厌学情绪和仇恨情绪。带着这样的情绪进行学习效果肯定是不佳的。因此，教师要首先认识到这一点，进而充分地发挥出自己的引导作用和模范作用，主动走近学生，主动亲近学生、帮助学生。拉近学生和自己之间关系，在课下和学生做朋友，在课上给学生传授知识。这也就是我们常说的构建和谐的师生关系。
和谐的师生关系是顺利开展教学的有效前提，也是构建融洽课堂教学气氛的前提。一旦拥有了和谐的师生关系，就能够促进学生在课堂上的充分参与和积极参与，推动学生和教师之间良好的交流互动。此外，和谐的师生关系帮助学生走进教师，愿意将自己在生活和学习上遇到的难题告诉教师。这样教师就能够充分而准确地掌握学生的学情，积极主动地引导学生，最终实现“教学相长”，提升教学效率的提高。和谐师生关系在课堂之中的表现是教师和学生之间的有效互动。
例如：进行《荷塘月色》的课文学习时，良好的师生关系能够有效的推动教学的发展。若教师和学生之间的关系不怎么样，那么在教学上：
教师问：同学们谁来为大家朗诵一下第4段的内容？
（无人理睬）
教师问：大家最喜欢这个段落中的哪些场景描写呢？为什么？
台下一片安静
但是如果教师和学生之间的关系良好而和谐，在课堂上的教学气氛则是另一番景象：
教师问：谁愿意来朗诵第4自然段的内容？
学生纷纷举手，唯恐落后
教师问：谁自愿来介绍介绍喜欢的场景呢？为什么喜欢？
学生1：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。这两句话运用叠词展示出了荷叶的茂密，又借用比喻形象地展示了叶子的形态。
学生2：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。明明是闻到的味道却说是听到的歌声很奇特……
由此可见良好的师生关系能够充分地调动学生的课堂参与，热烈课堂的教学气氛进而提升教学的效果。
三、开展丰富多样的语文课外活动
做好高职语文教学工作紧紧依靠课堂教学还是远远不够的，笔者认为还需要适当地开展相关的课外活动。借助课外活动帮助学生体验到丰富多彩的语文世界。可以开展的课外活动很多，例如：
1.定期开展朗诵比赛，提升朗诵水平的同时提升学生的感悟。
2.开设兴趣小组，可以有写作兴趣写作、阅读兴趣小组。
3.进行征文比赛，在某一个时期规定一个主题，如中秋时可以设定团圆的主题。
4.开展讨论课，学生在讨论课上可以将自己在学习中遇到的问题提出来，也可以将自己的心得体会进行分享交流。
借助这些丰富多彩的课外活动，以多样化的方式吸引学生投入到语文的学习之中。那么在这些课外活动之中，学生的创新能力，探索思维也不断得到训练，学生的学习兴趣不断增强。最终语文教学的效率获得提高。
进行高职语文教学的方法多种多样，以上只是笔者自己的几点总结希望对高职语文教学工作有所帮助。
【参考文献】
[1]杨景悦，对职高语文教学的几点探索[J]，陶瓷研究与职业教育，2008年第3期(总第23期)，第6卷.
[2]熊赞，尝试教学法在中职语文教学中的运用[J]，福建教育学院学报·教学法研究，2006（8）.
[3]石翠丽，促进职业高中语文学科进行有效教学策略[J]，现代阅读，2012（7）.
（作者单位：江苏省江阴市轻工中等专业学校）
【关键词】职高语文；有效教学；教学策略；探索
高职语文教育的发展具有重要的意义，但是当前的高职语文教学仍存在诸多问题。学生对语文学习的兴趣低，学生的学习能力弱，学生没有形成良好的语文学习习惯，学生进行语文学习的方法掌握不够准确等。这些问题都制约着学生的学习热情的提高，也制约着高职语文教学效率的提高。那么在实际的教学之中，教师该如何开展高职语文教学工作从而提升学生的学习能力呢？笔者总结自身多年高职语文教学的经验得出以下几个方法。
一、激发出学生的兴趣是先决条件
学习任何一门课程都需要有兴趣这一保障，当前的高职学生大部分对语文学习提不起兴趣。很大原因是学生没有认识到语文这门基础学科对其整个学习乃至人生的重要影响。很多学生都认为语文学习就是浪费时间，能够识字就行了，根本没有必要开设语文课程。这样的认识是错误的。
我们都知道，语文是一门基础性的课程，学生在进行专业技能课程的总结报告时要想写得好写得有条理还得依靠语文，学生在日后的人生求职中要制作出一份精美的简历依然离不开语文的帮助。所以要激发出学生对语文学习的兴趣首先要做的事情就是要帮助学生摆正对语文这门课程的太多，让学生对语文学习有一个正确的认识。
在获得了对语文这门课程的正确认识后，教师还需要引导学生进入语文学习的殿堂即激发出学生的学习兴趣。
笔者认为，要激发出学习的兴趣并不是一朝一夕的事情，而是一个长期的过程，教师不应该操之过急，学生也不能急于求成。而是要注意在平时的教学中不断地慢慢地激发。要激发出学生的学习兴趣首先要让学生感受到语文学习的乐趣，笔者认为教师可以在课堂上借助影视、音像等方式帮助实现这一目标。
例如：进行《边城》的学习教师就可以先通过一段影片的播放来引入学习。进行《枫桥夜泊》的故事学习，教师可以把这首古诗和歌曲《涛声依旧》进行联系。进行书信体的写作可以借助歌曲《一封家书》进行有关的导入。
这些方式给课程的教学融入了新的元素进而帮助学生更好地投入其中。在影视作品的观看和歌曲的欣赏中让学生感受到一种愉悦感进而不断激发出学生的学习兴趣。这样学生的兴趣得到激发，高职语文的有效教学也就获得了深厚的学生基础了。
二、构建和谐师生关系
高职学生在入学之初还带有很多的情绪，甚至有些学生带有严重的厌学情绪和仇恨情绪。带着这样的情绪进行学习效果肯定是不佳的。因此，教师要首先认识到这一点，进而充分地发挥出自己的引导作用和模范作用，主动走近学生，主动亲近学生、帮助学生。拉近学生和自己之间关系，在课下和学生做朋友，在课上给学生传授知识。这也就是我们常说的构建和谐的师生关系。
和谐的师生关系是顺利开展教学的有效前提，也是构建融洽课堂教学气氛的前提。一旦拥有了和谐的师生关系，就能够促进学生在课堂上的充分参与和积极参与，推动学生和教师之间良好的交流互动。此外，和谐的师生关系帮助学生走进教师，愿意将自己在生活和学习上遇到的难题告诉教师。这样教师就能够充分而准确地掌握学生的学情，积极主动地引导学生，最终实现“教学相长”，提升教学效率的提高。和谐师生关系在课堂之中的表现是教师和学生之间的有效互动。
例如：进行《荷塘月色》的课文学习时，良好的师生关系能够有效的推动教学的发展。若教师和学生之间的关系不怎么样，那么在教学上：
教师问：同学们谁来为大家朗诵一下第4段的内容？
（无人理睬）
教师问：大家最喜欢这个段落中的哪些场景描写呢？为什么？
台下一片安静
但是如果教师和学生之间的关系良好而和谐，在课堂上的教学气氛则是另一番景象：
教师问：谁愿意来朗诵第4自然段的内容？
学生纷纷举手，唯恐落后
教师问：谁自愿来介绍介绍喜欢的场景呢？为什么喜欢？
学生1：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。这两句话运用叠词展示出了荷叶的茂密，又借用比喻形象地展示了叶子的形态。
学生2：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。明明是闻到的味道却说是听到的歌声很奇特……
由此可见良好的师生关系能够充分地调动学生的课堂参与，热烈课堂的教学气氛进而提升教学的效果。
三、开展丰富多样的语文课外活动
做好高职语文教学工作紧紧依靠课堂教学还是远远不够的，笔者认为还需要适当地开展相关的课外活动。借助课外活动帮助学生体验到丰富多彩的语文世界。可以开展的课外活动很多，例如：
1.定期开展朗诵比赛，提升朗诵水平的同时提升学生的感悟。
2.开设兴趣小组，可以有写作兴趣写作、阅读兴趣小组。
3.进行征文比赛，在某一个时期规定一个主题，如中秋时可以设定团圆的主题。
4.开展讨论课，学生在讨论课上可以将自己在学习中遇到的问题提出来，也可以将自己的心得体会进行分享交流。
借助这些丰富多彩的课外活动，以多样化的方式吸引学生投入到语文的学习之中。那么在这些课外活动之中，学生的创新能力，探索思维也不断得到训练，学生的学习兴趣不断增强。最终语文教学的效率获得提高。
进行高职语文教学的方法多种多样，以上只是笔者自己的几点总结希望对高职语文教学工作有所帮助。
【参考文献】
[1]杨景悦，对职高语文教学的几点探索[J]，陶瓷研究与职业教育，2008年第3期(总第23期)，第6卷.
[2]熊赞，尝试教学法在中职语文教学中的运用[J]，福建教育学院学报·教学法研究，2006（8）.
[3]石翠丽，促进职业高中语文学科进行有效教学策略[J]，现代阅读，2012（7）.
（作者单位：江苏省江阴市轻工中等专业学校）