【摘 要】
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１．“联络员”式的教师。教师驾驭课堂的角色基本上是非指导性的，将责任主要交给学生。他可能会在黑板上记下学生们提供的各种数据、材料、事件、问题、想法等。但他这样做不过是
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１．“联络员”式的教师。教师驾驭课堂的角色基本上是非指导性的，将责任主要交给学生。他可能会在黑板上记下学生们提供的各种数据、材料、事件、问题、想法等。但他这样做不过是起一个秘书的作用，对学生的见解常不表
1. A “liaison” teacher. The teacher’s role in mastering the classroom is basically non-directive, with the responsibility being mainly given to the student. He may write down on the blackboard various data, materials, events, problems, ideas, etc. provided by the students. But he did nothing more than act as a secretary, and often did not express his views on students.
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《五柳先生传》是陶渊明托名五柳先生写的自传 ,五柳先生的形象就是陶渊明的自画像。短短不足二百字 ,逼真传神地把陶渊明的性格志趣和精神风貌展现出来。语言朴素洗练 ,平淡