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高校团支部是高校团组织的基层组织单位，团支部建立在班级之中，针对当前团组织活力不足的现象，本研究从班团一体化建设的重要性和不足出发，研究出一系列建设的新模式新策略。
一、班团一体化建设的重要性
团支部，是共青团工作和活动的基本单位，是团的最基层一级组织，它同广大团员青年有着最直接、最广泛的联系，是团的各项工作的显示终端，加强团支部建设意义重大。对于现有高校来说，加强高校基层团支部的建设的力度在不断加强，但在班级和团支部两者之间，强调团支部的发展一直占据着首要位置，班级建设一直处于次要位置，或者是辅助位置，将两者紧密联系在一起，融为一个整体，扩大两者的空间交叉与融合，充分调动年轻人的积极性，用伟大的中国梦激励他们为新时代中国热色社会主义事业而努力奋斗迫在眉睫。
二、班团一体化建设存在的不足
（一）功能固着
一入学，学校就强调班级和班委会的成立和建设，班级管理由班委会统一执行，班长总体负责，其余职位各司其职，在班级之中属于分子，无形当中降低了团支部的存在感，班长负责制，此种现象在全国高校普遍存在，其目的是为了更好的培养和管理学生，能够达到良好的效果，但忽略了全班学生的政治面貌基本都是共青团员的实际情况，由团支部开展丰富多样的团组织活动，在同学的思想建设和引领方面更能体现出良好的教育效果。
（二）泾渭分明
班、团各自组织的活动独立负责，谁举办谁组织，其中缺少相互之间帮助的意识，更缺少相互之间合作的理念，各组织给自己的定位过于局限。各班级班长和团支书两个职位一肩挑的情况几乎为零，没有改变就没有突破，这个在班团一体化建设中可以进行可行性研究。
（三）地位缺失
基层团组织的建设是团总支建设的重点，在整个发展建设过程中处于核心地位，是共青团发展的基础，然而，在目前的基层团支部发展中出现了不够重视、不引人注目的缺位现象，功能淡化、意识薄弱、作用退化、意识形态形式化等不良现象造成了团组织发展的瓶颈，需要进行自上而下的大刀阔斧的改革来改变这种情况。
（四）缺乏创新
班委会重心在班级管理，让班级更加秩序迥然的顺利度过大学生活，过多的事务性工作剥夺了同学们的组织和参与活动的热情，缺乏积极性。团支部重心在组织丰富多彩的具有新意的可持续性的团员活动，让团员们享受在党的领导下享受到的祖国发展带来的社会福利，增强人与人之间的凝聚力和对祖国的崇敬之情。但现在的情况是基层团支部举办的活动过于形式化，为活动而活动，无目的性，内容陈旧老化，无新意，不能紧扣社会热点和大学生实际，虚无缥缈，缺乏思想性，不够吸引新时代年轻一代，不能满足团员的需求，导致越来越多的团员对组织的活动不够认同、不够积极，甚至有很多团员心存逆反心理，这与基层团组织存在的宗旨背道而驰。
三、班团一体化建设新模式的策略
（一）破除壁壘精准定位
明确班团支部委员的岗位职能，理顺团支部与班委会的关系，打破传统，推行团支部委员担任班干部或者班干部担任团支部副书记制度，班级事务与团学事务共同商议，锤炼过硬的班团干部队伍。
（二）班团联动创新体系
1.利用学生常用社交软件进行工作融合，将班团一体化建设从班级内口头建设向网络平台延伸，相应时代潮流;利用已有社交管理app或者自主创新符合本校各级管理特色的app，推行全面信息化网络办公，节省审批环节，杜绝人力资源浪费，提升工作效率。利用设定好的工作顺序，按照流程开展工作，有约束有引导的让班团工作更加正规，避免失误，让班团工作顺畅有效高效。避免时间冲突而分身乏术。
2.主题班会、社会实践、志愿服务、创新创业的参与主体明确为团支部，委以重任，加强存在感和实施一体化育人的主动性。同时避免了班干部权力过于集中而造成的同学之间的矛盾产生，相互之间可以有效的进行平衡制约，增强团队合作的意识。其实，以上提到的每个部分工作量都非常巨大，拥有特定专长的的学生干部同学负责不同的活动，可以做到精准工作，避免思维定式造成活动毫无吸引力而引起同学潜意识的思想排斥，对工作开展利大于弊。
3.将第二课堂成绩单融入到班团一体化建设中，推行各班级班团一体考评体系，将优秀班集体和优秀团支部纳入到考评中，增加同学们兴趣高昂的第二课堂社团活动结果对班团一体建设的认同，解决班干部只管班级日常工作、团干部只管团委例行工作的同学刻板印象。
4.开展基层班为团支部的个性化评优，摒弃老套传统的班委团支部评选活动，加入时代特点，做出吸引同学眼球的创新性改变，并且能够调动班团干部进行活动设计和参与活动的积极性，激发同学们的活力，做到相互渗透，相互影响，在良好的学习工作环境中放弃相互之间的成见和误解，积极利用过程性评价来对班委和团支部的融合发展进行考评，充实双方协作所取得的良好成果内容，推动双方人力资源共享。
（三）改革机制主动整合
1.定期开展班团干部、辅导员、学生处、校团委联席会议，从不同层面了解班团干部培养和班级发展的现状和改进需求，建立顶层反馈机制，让同学们学会策划、工作、总结、反思、修改的问题解决思路，时效反馈，时效解决，提升执行力和自我监督能力。
2.建立具有学科特色的班团支部，融合所学专业发挥学生的自我价值。（作者单位：青岛黄海学院国际商学院）
一、班团一体化建设的重要性
团支部，是共青团工作和活动的基本单位，是团的最基层一级组织，它同广大团员青年有着最直接、最广泛的联系，是团的各项工作的显示终端，加强团支部建设意义重大。对于现有高校来说，加强高校基层团支部的建设的力度在不断加强，但在班级和团支部两者之间，强调团支部的发展一直占据着首要位置，班级建设一直处于次要位置，或者是辅助位置，将两者紧密联系在一起，融为一个整体，扩大两者的空间交叉与融合，充分调动年轻人的积极性，用伟大的中国梦激励他们为新时代中国热色社会主义事业而努力奋斗迫在眉睫。
二、班团一体化建设存在的不足
（一）功能固着
一入学，学校就强调班级和班委会的成立和建设，班级管理由班委会统一执行，班长总体负责，其余职位各司其职，在班级之中属于分子，无形当中降低了团支部的存在感，班长负责制，此种现象在全国高校普遍存在，其目的是为了更好的培养和管理学生，能够达到良好的效果，但忽略了全班学生的政治面貌基本都是共青团员的实际情况，由团支部开展丰富多样的团组织活动，在同学的思想建设和引领方面更能体现出良好的教育效果。
（二）泾渭分明
班、团各自组织的活动独立负责，谁举办谁组织，其中缺少相互之间帮助的意识，更缺少相互之间合作的理念，各组织给自己的定位过于局限。各班级班长和团支书两个职位一肩挑的情况几乎为零，没有改变就没有突破，这个在班团一体化建设中可以进行可行性研究。
（三）地位缺失
基层团组织的建设是团总支建设的重点，在整个发展建设过程中处于核心地位，是共青团发展的基础，然而，在目前的基层团支部发展中出现了不够重视、不引人注目的缺位现象，功能淡化、意识薄弱、作用退化、意识形态形式化等不良现象造成了团组织发展的瓶颈，需要进行自上而下的大刀阔斧的改革来改变这种情况。
（四）缺乏创新
班委会重心在班级管理，让班级更加秩序迥然的顺利度过大学生活，过多的事务性工作剥夺了同学们的组织和参与活动的热情，缺乏积极性。团支部重心在组织丰富多彩的具有新意的可持续性的团员活动，让团员们享受在党的领导下享受到的祖国发展带来的社会福利，增强人与人之间的凝聚力和对祖国的崇敬之情。但现在的情况是基层团支部举办的活动过于形式化，为活动而活动，无目的性，内容陈旧老化，无新意，不能紧扣社会热点和大学生实际，虚无缥缈，缺乏思想性，不够吸引新时代年轻一代，不能满足团员的需求，导致越来越多的团员对组织的活动不够认同、不够积极，甚至有很多团员心存逆反心理，这与基层团组织存在的宗旨背道而驰。
三、班团一体化建设新模式的策略
（一）破除壁壘精准定位
明确班团支部委员的岗位职能，理顺团支部与班委会的关系，打破传统，推行团支部委员担任班干部或者班干部担任团支部副书记制度，班级事务与团学事务共同商议，锤炼过硬的班团干部队伍。
（二）班团联动创新体系
1.利用学生常用社交软件进行工作融合，将班团一体化建设从班级内口头建设向网络平台延伸，相应时代潮流;利用已有社交管理app或者自主创新符合本校各级管理特色的app，推行全面信息化网络办公，节省审批环节，杜绝人力资源浪费，提升工作效率。利用设定好的工作顺序，按照流程开展工作，有约束有引导的让班团工作更加正规，避免失误，让班团工作顺畅有效高效。避免时间冲突而分身乏术。
2.主题班会、社会实践、志愿服务、创新创业的参与主体明确为团支部，委以重任，加强存在感和实施一体化育人的主动性。同时避免了班干部权力过于集中而造成的同学之间的矛盾产生，相互之间可以有效的进行平衡制约，增强团队合作的意识。其实，以上提到的每个部分工作量都非常巨大，拥有特定专长的的学生干部同学负责不同的活动，可以做到精准工作，避免思维定式造成活动毫无吸引力而引起同学潜意识的思想排斥，对工作开展利大于弊。
3.将第二课堂成绩单融入到班团一体化建设中，推行各班级班团一体考评体系，将优秀班集体和优秀团支部纳入到考评中，增加同学们兴趣高昂的第二课堂社团活动结果对班团一体建设的认同，解决班干部只管班级日常工作、团干部只管团委例行工作的同学刻板印象。
4.开展基层班为团支部的个性化评优，摒弃老套传统的班委团支部评选活动，加入时代特点，做出吸引同学眼球的创新性改变，并且能够调动班团干部进行活动设计和参与活动的积极性，激发同学们的活力，做到相互渗透，相互影响，在良好的学习工作环境中放弃相互之间的成见和误解，积极利用过程性评价来对班委和团支部的融合发展进行考评，充实双方协作所取得的良好成果内容，推动双方人力资源共享。
（三）改革机制主动整合
1.定期开展班团干部、辅导员、学生处、校团委联席会议，从不同层面了解班团干部培养和班级发展的现状和改进需求，建立顶层反馈机制，让同学们学会策划、工作、总结、反思、修改的问题解决思路，时效反馈，时效解决，提升执行力和自我监督能力。
2.建立具有学科特色的班团支部，融合所学专业发挥学生的自我价值。（作者单位：青岛黄海学院国际商学院）