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摘 要：随着科技的不断发展和教育事业的不断进步，现代信息技术作为一种新型教学模式被广泛应用到各个阶段的教育教学中。幼儿教育时期是幼儿成长的初步阶段，良好的教育方式促进学生的健康成长，进而能够有效提高教学效率。将现代信息技术应用到幼儿教学中，能够突破传统教学观念的限制，充分利用网络资源丰富幼儿的学习形式。本文就现代信息技术对幼儿教育教学的影响进行深入分析及探究，并做出相应总结。
关键词：现代信息技术 幼儿教育教学 影响
良好的教学环境是幼儿思想品德和行为习惯养成的关键。所以，教师在幼儿教育的过程中应与时俱进，采用先进的教学模式，提高幼儿教学质量。现代信息在幼儿教学中的应用，更新了教学观念，同时也增强了学校与家长之间的沟通，为学生的健康成长提供了有利途径。因此，教师要不断挖掘现代信息技术的教学作用，构建新的幼儿教学体系，为幼儿的个性化发展搭建桥梁。
一、现代信息技术能有效更新教学理念，提高教学效率
传统的幼儿教育中，以教师为教育的主体，指导学生学习，并应用单向说教的教育方式给幼儿灌输知识。长期以来，幼儿处于被动的学习状态，几乎任何的事情都依赖于教师的引导。不利于幼儿独立人格的形成和自主学习能力的培养。然而将现代信息技术应用到幼儿教育中，摒弃了传统的教学观念，更新了教学思想观念。首先，教师从陈旧的教学观念中走了出来，树立了以幼儿为主体的教育教学理念，确立了现代人才观和科学教育质量观，在教学中尊重幼儿个体差异，训练幼儿的创新思维，从而取得了事倍功半的教学效果。其次，教师掌握了基本的现代信息技术。例如，学会利用网络查找资料，学会制作网页，建立网站，撰写自己的博客等，并具备在教育教学工作和教育管理工作中熟练运用信息技术的能力，包括多媒体课件的制作、网上操作能力等。最后，教师学会了利用先进的信息技术弥补教学中感性材料不足的缺陷，让幼儿充分感受到了学习的乐趣，进而提高了教育实效。
二、现代信息技术增强了家园的有效交流
伴随人们生活质量的提高，生活节奏也在加快，幼儿家长工作也越来越繁忙，甚至没有时间接送孩子。这就造成了家庭和学校之间缺少沟通，家长不了解孩子的学习状态，教师不了解学生的生活情况，进而影响了家园的有效沟通。以至于幼儿园不能及时让家长掌握对孩子在幼儿园的一些表现情况，同样家长也不能把一些好的意见和建议反馈给幼儿园和教师。在这种情况下，现代信息技术平台的建构为家园合作开辟了一条崭新的途径，为幼儿园、教师和家长交流提供了便利，使家园交流更方便，更省时、省事，受到了家长和教师的欢迎。在平时的家园互动中，家长能及时掌握孩子一天在园的表现，了解当今先进的教育思想，教师也能从家长那儿学习到许多宝贵的经验，为日常工作提供了许多帮助。例如，教师在每一个主题活动的开展、每一次半日开放活动前后，都可向家长征求意见和建议，以使活动变得越来越丰富，越来越有意义。现在幼儿园都有自己的网站，在网站上不但能宣传本园的教育理念、教育资讯，对孩子进行科学的教育，而且为家长学习提供了网络资源。家长则可以在这个网站上浏览自己所需要的信息，下载幼儿喜欢的视频、音像、图文等，非常便利。还有的班主任建立了各种班级群。例如，大多数班级都会建立QQ群。QQ群具有同步性与异步性的特点，为教师与家长的双向沟通、交流与探讨提供了同步和异步接受信息的选择，提供了切实可行的交流平台。我们可把家长的QQ号加入到由自己管理的班级Q Q 群中。通过Q Q 群的“群聊”功能，家长可以和老师以及其他家长进行实时的沟通;通过“群空间”功能，教师和家长既可以在论坛里發表观点，也可以自由上传或下载有价值的资源、信息等，实现“资源共享”，从而促进家园对幼儿的协作教育。
三、现代信息技术的应用丰富了教学方式
在幼儿教育中，将现代信息技术与教育内容相结合，是在先进的教育思想、教育理论的指导下，将图、文、声、像融为一体，生动、形象、鲜明地展现教学内容。这种新型教学方式的运用，能够营造良好的学习气氛，进而优化了教育方式，增添了课堂趣味性，同时能将教学内容化静为动，化虚为实，化抽象为形象，将教师难以用语言解释的词汇、现象生动地演示出来，从而调动幼儿的多种感官参与学习，丰富了幼儿的学习形式。
现代信息技术在幼儿教育中具有一定的教学优势，其能够充分调动幼儿的学习积极性，丰富教学手段，进而提高教育教学质量。因此，教师要重视现代信息技术的应用，根据教学内容，采用合理的、科学的、适当的信息技术教学方式。例如，在进行《化蝶》这一音乐游戏课时，可以充分挖掘信息技术和网络优势，把音乐、舞蹈、图片等教学资源巧妙地融于一体，描绘出蝴蝶飞舞的场景，使幼儿产生鲜明直观的感知。需要注意的是，信息技术只是一种辅助教学手段，并不是主要的教学方式。在教学过程中，教师需要树立正确的教育理念，坚持“以人为本”，充分调动和发挥学生的主观能动性，对学生的自主学习能力进行有效培养，从而达到预期的教育目标，促进学生的全面发展。
四、现代信息技术拓宽了教师学习途径
现代信息技术具有资源丰富、形式多样的特点，为教师学习提供了便利。教师可以根据自己的需要自主选择学习内容，自主选择学习时间，在网上与他人交流自己的学习收获和教学心得，互相学习、讨论、探究。在开展教学之前，教师可以在电脑中收集课堂上需要的教学资料，丰富自己的教学知识。同时，学校对教师进行培训时也可以利用现代信息技术。传统的培训方式主要以开会为主，这种培训方式需要固定的地点，并且整个过程比较复杂。现在，通过信息技术就可以直接对教师进行培训，比如，远程视频、YY等，这就为教师学习创造了良好的环境，进而提升教师的教学质量。
结束语：综上所述，现代信息技术是丰富教学资源的载体，对幼儿教育的实施起到了至关重要的作用。因此，教师在幼儿教育过程中，要充分利用现代信息技术的教学优势，提高教学水平，丰富幼儿学习形式，促进幼儿身心健康的全面发展。
参考文献
关键词：现代信息技术 幼儿教育教学 影响
良好的教学环境是幼儿思想品德和行为习惯养成的关键。所以，教师在幼儿教育的过程中应与时俱进，采用先进的教学模式，提高幼儿教学质量。现代信息在幼儿教学中的应用，更新了教学观念，同时也增强了学校与家长之间的沟通，为学生的健康成长提供了有利途径。因此，教师要不断挖掘现代信息技术的教学作用，构建新的幼儿教学体系，为幼儿的个性化发展搭建桥梁。
一、现代信息技术能有效更新教学理念，提高教学效率
传统的幼儿教育中，以教师为教育的主体，指导学生学习，并应用单向说教的教育方式给幼儿灌输知识。长期以来，幼儿处于被动的学习状态，几乎任何的事情都依赖于教师的引导。不利于幼儿独立人格的形成和自主学习能力的培养。然而将现代信息技术应用到幼儿教育中，摒弃了传统的教学观念，更新了教学思想观念。首先，教师从陈旧的教学观念中走了出来，树立了以幼儿为主体的教育教学理念，确立了现代人才观和科学教育质量观，在教学中尊重幼儿个体差异，训练幼儿的创新思维，从而取得了事倍功半的教学效果。其次，教师掌握了基本的现代信息技术。例如，学会利用网络查找资料，学会制作网页，建立网站，撰写自己的博客等，并具备在教育教学工作和教育管理工作中熟练运用信息技术的能力，包括多媒体课件的制作、网上操作能力等。最后，教师学会了利用先进的信息技术弥补教学中感性材料不足的缺陷，让幼儿充分感受到了学习的乐趣，进而提高了教育实效。
二、现代信息技术增强了家园的有效交流
伴随人们生活质量的提高，生活节奏也在加快，幼儿家长工作也越来越繁忙，甚至没有时间接送孩子。这就造成了家庭和学校之间缺少沟通，家长不了解孩子的学习状态，教师不了解学生的生活情况，进而影响了家园的有效沟通。以至于幼儿园不能及时让家长掌握对孩子在幼儿园的一些表现情况，同样家长也不能把一些好的意见和建议反馈给幼儿园和教师。在这种情况下，现代信息技术平台的建构为家园合作开辟了一条崭新的途径，为幼儿园、教师和家长交流提供了便利，使家园交流更方便，更省时、省事，受到了家长和教师的欢迎。在平时的家园互动中，家长能及时掌握孩子一天在园的表现，了解当今先进的教育思想，教师也能从家长那儿学习到许多宝贵的经验，为日常工作提供了许多帮助。例如，教师在每一个主题活动的开展、每一次半日开放活动前后，都可向家长征求意见和建议，以使活动变得越来越丰富，越来越有意义。现在幼儿园都有自己的网站，在网站上不但能宣传本园的教育理念、教育资讯，对孩子进行科学的教育，而且为家长学习提供了网络资源。家长则可以在这个网站上浏览自己所需要的信息，下载幼儿喜欢的视频、音像、图文等，非常便利。还有的班主任建立了各种班级群。例如，大多数班级都会建立QQ群。QQ群具有同步性与异步性的特点，为教师与家长的双向沟通、交流与探讨提供了同步和异步接受信息的选择，提供了切实可行的交流平台。我们可把家长的QQ号加入到由自己管理的班级Q Q 群中。通过Q Q 群的“群聊”功能，家长可以和老师以及其他家长进行实时的沟通;通过“群空间”功能，教师和家长既可以在论坛里發表观点，也可以自由上传或下载有价值的资源、信息等，实现“资源共享”，从而促进家园对幼儿的协作教育。
三、现代信息技术的应用丰富了教学方式
在幼儿教育中，将现代信息技术与教育内容相结合，是在先进的教育思想、教育理论的指导下，将图、文、声、像融为一体，生动、形象、鲜明地展现教学内容。这种新型教学方式的运用，能够营造良好的学习气氛，进而优化了教育方式，增添了课堂趣味性，同时能将教学内容化静为动，化虚为实，化抽象为形象，将教师难以用语言解释的词汇、现象生动地演示出来，从而调动幼儿的多种感官参与学习，丰富了幼儿的学习形式。
现代信息技术在幼儿教育中具有一定的教学优势，其能够充分调动幼儿的学习积极性，丰富教学手段，进而提高教育教学质量。因此，教师要重视现代信息技术的应用，根据教学内容，采用合理的、科学的、适当的信息技术教学方式。例如，在进行《化蝶》这一音乐游戏课时，可以充分挖掘信息技术和网络优势，把音乐、舞蹈、图片等教学资源巧妙地融于一体，描绘出蝴蝶飞舞的场景，使幼儿产生鲜明直观的感知。需要注意的是，信息技术只是一种辅助教学手段，并不是主要的教学方式。在教学过程中，教师需要树立正确的教育理念，坚持“以人为本”，充分调动和发挥学生的主观能动性，对学生的自主学习能力进行有效培养，从而达到预期的教育目标，促进学生的全面发展。
四、现代信息技术拓宽了教师学习途径
现代信息技术具有资源丰富、形式多样的特点，为教师学习提供了便利。教师可以根据自己的需要自主选择学习内容，自主选择学习时间，在网上与他人交流自己的学习收获和教学心得，互相学习、讨论、探究。在开展教学之前，教师可以在电脑中收集课堂上需要的教学资料，丰富自己的教学知识。同时，学校对教师进行培训时也可以利用现代信息技术。传统的培训方式主要以开会为主，这种培训方式需要固定的地点，并且整个过程比较复杂。现在，通过信息技术就可以直接对教师进行培训，比如，远程视频、YY等，这就为教师学习创造了良好的环境，进而提升教师的教学质量。
结束语：综上所述，现代信息技术是丰富教学资源的载体，对幼儿教育的实施起到了至关重要的作用。因此，教师在幼儿教育过程中，要充分利用现代信息技术的教学优势，提高教学水平，丰富幼儿学习形式，促进幼儿身心健康的全面发展。
参考文献
[1]张巧玲.谈现代信息技术对幼儿教育教学的影响[J].学周刊，2016，23：254-255.
[2]徐华勇.现代教育技术对幼儿教师教学思想的影响[J].读与写：教育教学刊，2015（2）.