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摘 要：科技活动教学是素质教育的组成部分，且活动课程也已作为一门必修课列入九年义务教育课程方案。科技在实施全面发展教育中给我们的学生提供了一个培养和发挥创新精神的舞台。如今几乎每所学校都如火如荼地推行着科技教育。然而科技活动是否能够成功顺利开展，开展后会收获如何的成效，受着多方面因素的制约，而“人和”就是其中一个关键及至关重要的因素。搞好领导、家长、辅导员、学生等关系，将大大推动学校科技活动的发展，促进学生全面发展。
关键词：科技活动;素质教育;人和
科技活动课教学是素质教育的组成部分，且活动课程也已作为一门必修课列入九年义务教育课程方案。科技在实施全面发展教育中给我们的学生提供了一个培养和发挥创新精神的舞台。笔者从2013年开始担任科技辅导员，辅导并组织学生参加有关科技的比赛，对科技辅导工作有一些的体会，下面结合我校实际情况，谈谈科技辅导过程中“人和”重要性。
一、领导重视，学校支持的大环境是开展科技实活动的前提
科技活动主要是师生参与的活动，也是需要不少设备资金投入的活动。比如：各种科技辅导员的培训，开展活动所需要的材料设备的投入，场地的改造，还有组织学生外出开展活动等等。这些投入没有学校领导的关心支持，资金扶持，是无法顺利开展的。不少科技辅导员都持相同的观点：如今学校搞科技创新教育，很大程度上“取决于领导的认识和爱好”，在机制上并无保障。
我校曾举办科技运动会时，在一场教师赛中，一位熟人找到当时作为裁判的我，她说她要赶回去上课了，能不能让我帮她开一下船，随便开一下，反正她也是学校随便派来的。我当时想，我们学校的老师都抢着参加，可惜名额有限，她们竟然没人愿意参加。最后是让她先比，比完就匆匆走了。從参加比赛的热情程度上就可以看出领导的重视程度。所幸，我校领导对科技活动是十分重视的，主要从以下几个方面来支持：
（一）提供资金，满足学生教师比赛所需的一切物质条件。
我校学生只需交一小部分材料费（这也是为筛选学生），且每个项目的学生交的费用相同，这样在分配项目时学生人数就会比较均匀，毕竟乡下的学校还是有不少家庭会因为费用问题而犹豫。
（二）改造教室，提供专业安全的训练场地。
我校并不是一所新建的学校，没有专门的科技活动室。犹记得第一年训练时，练机器人等需要焊接的项目，学校连个能插电的教室都找不到，都是老师们自己带插座在办公室，实验室，甚至自己房间里练。而现在我们有了专门的科技活动室，设施配备齐全。场地需要比较大的航模、车模类，学校也尽量腾出体育馆、餐厅等，作为临时性场地。有一个好的训练环境，更能激发学生学习的动力，促进辅导员教学的信心。
（三）制定奖励机制，激发教师的积极性。
我校的科技活动是和学校的考核挂钩的。教师或者辅导的学生获奖都会在考核上有所体现。这也是为何我们学校的老师对科技活动都“趋之若鹜”的一个重要原因。有了奖励机制，激发了老师的积极性，进而训练也会更加努力，而不是随意应付了事。
二、家长支持，班主任配合是开展科技实活动的重要保证
科技活动的开展能否取得成功很大程度上取决于家长的配合。一是家长担心孩子参加活动就顾不上学习;二是科技训练通常在放学后，不管是家长接送还是自己回家的学生，都要和家长做好沟通;三是学生的费用自然是要和家长商量的。因此，我们应先通过各种渠道，如召开家长会等，让家长了解活动内容，了解自己在活动中所扮演的角色。学校还会不定时的开展家长开放日活动，让家长参与到活动中，能更好的得到家长的支持和配合。
班主任也是科技活动顺利开展的重要力量，学生能不能保证每次训练都准时参加，和家长之间的沟通等，都需要做好班主任的工作。为此，我校的考核制度还有一项规定，学生获奖班主任也有一定的奖励。如此，更能调动班主任的积极性。
三、辅导员专业负责、学生专心进取是科技活动取得成效的路基。
辅导员作为科技活动的负责人，直接影响活动成效。辅导员须认真负责，不仅专业技能要过硬，也要懂得如何训练才能取得最佳效果，如此取得好成绩便能事半功倍。反之，辅导员自己对负责的项目一知半解，也不虚心请教，平时训练也是三天打鱼两天晒网，成绩又从何而来？所以辅导员的态度对于科技活动取得成效十分关键。我认为辅导员可以从以下几个方面提高自身素质：
1.看透比赛规程和各项目的介绍。
2.多参加培训，提高专业技能。
3.多去其他学校观摩，学习训练学生的技能。
4.可以自己组织和临近的学校进行切磋，找出不足。
学生作为科技活动主题，也直接关系着科技活动成效。首先，选学生是关键的第一步，选怎样的学生呢？第一做事专心，对老师布置的任务能认真完成;第二要有恒心，不能学了几天同样的内容，或者学会了后就觉得没意思就放弃，第三能兼顾学习，如果因为参加活动导致成绩下降，家长老师那里不好交代，且这样的学生往往也会因为作业等问题不能及时参加训练，而耽误整体训练进程。
选对了学生，提高了辅导员的素质，科技活动取得成效也就指日可待了。
结语：作为科技辅导员，努力搞好学校的科技特色，提高学生的科技素养是我的职责。然巧妇难为无米之炊，没有学校的支持，家长的配合，学生的努力，还有其他辅导员的协助，再厉害的辅导员也能只望洋兴叹。所以，要想真正把科技发展成学校特色，必须重视“人和”，学校的每个人都参与其中，并且乐在其中，把科技活动和课堂一样重视起来，方为善法。
关键词：科技活动;素质教育;人和
科技活动课教学是素质教育的组成部分，且活动课程也已作为一门必修课列入九年义务教育课程方案。科技在实施全面发展教育中给我们的学生提供了一个培养和发挥创新精神的舞台。笔者从2013年开始担任科技辅导员，辅导并组织学生参加有关科技的比赛，对科技辅导工作有一些的体会，下面结合我校实际情况，谈谈科技辅导过程中“人和”重要性。
一、领导重视，学校支持的大环境是开展科技实活动的前提
科技活动主要是师生参与的活动，也是需要不少设备资金投入的活动。比如：各种科技辅导员的培训，开展活动所需要的材料设备的投入，场地的改造，还有组织学生外出开展活动等等。这些投入没有学校领导的关心支持，资金扶持，是无法顺利开展的。不少科技辅导员都持相同的观点：如今学校搞科技创新教育，很大程度上“取决于领导的认识和爱好”，在机制上并无保障。
我校曾举办科技运动会时，在一场教师赛中，一位熟人找到当时作为裁判的我，她说她要赶回去上课了，能不能让我帮她开一下船，随便开一下，反正她也是学校随便派来的。我当时想，我们学校的老师都抢着参加，可惜名额有限，她们竟然没人愿意参加。最后是让她先比，比完就匆匆走了。從参加比赛的热情程度上就可以看出领导的重视程度。所幸，我校领导对科技活动是十分重视的，主要从以下几个方面来支持：
（一）提供资金，满足学生教师比赛所需的一切物质条件。
我校学生只需交一小部分材料费（这也是为筛选学生），且每个项目的学生交的费用相同，这样在分配项目时学生人数就会比较均匀，毕竟乡下的学校还是有不少家庭会因为费用问题而犹豫。
（二）改造教室，提供专业安全的训练场地。
我校并不是一所新建的学校，没有专门的科技活动室。犹记得第一年训练时，练机器人等需要焊接的项目，学校连个能插电的教室都找不到，都是老师们自己带插座在办公室，实验室，甚至自己房间里练。而现在我们有了专门的科技活动室，设施配备齐全。场地需要比较大的航模、车模类，学校也尽量腾出体育馆、餐厅等，作为临时性场地。有一个好的训练环境，更能激发学生学习的动力，促进辅导员教学的信心。
（三）制定奖励机制，激发教师的积极性。
我校的科技活动是和学校的考核挂钩的。教师或者辅导的学生获奖都会在考核上有所体现。这也是为何我们学校的老师对科技活动都“趋之若鹜”的一个重要原因。有了奖励机制，激发了老师的积极性，进而训练也会更加努力，而不是随意应付了事。
二、家长支持，班主任配合是开展科技实活动的重要保证
科技活动的开展能否取得成功很大程度上取决于家长的配合。一是家长担心孩子参加活动就顾不上学习;二是科技训练通常在放学后，不管是家长接送还是自己回家的学生，都要和家长做好沟通;三是学生的费用自然是要和家长商量的。因此，我们应先通过各种渠道，如召开家长会等，让家长了解活动内容，了解自己在活动中所扮演的角色。学校还会不定时的开展家长开放日活动，让家长参与到活动中，能更好的得到家长的支持和配合。
班主任也是科技活动顺利开展的重要力量，学生能不能保证每次训练都准时参加，和家长之间的沟通等，都需要做好班主任的工作。为此，我校的考核制度还有一项规定，学生获奖班主任也有一定的奖励。如此，更能调动班主任的积极性。
三、辅导员专业负责、学生专心进取是科技活动取得成效的路基。
辅导员作为科技活动的负责人，直接影响活动成效。辅导员须认真负责，不仅专业技能要过硬，也要懂得如何训练才能取得最佳效果，如此取得好成绩便能事半功倍。反之，辅导员自己对负责的项目一知半解，也不虚心请教，平时训练也是三天打鱼两天晒网，成绩又从何而来？所以辅导员的态度对于科技活动取得成效十分关键。我认为辅导员可以从以下几个方面提高自身素质：
1.看透比赛规程和各项目的介绍。
2.多参加培训，提高专业技能。
3.多去其他学校观摩，学习训练学生的技能。
4.可以自己组织和临近的学校进行切磋，找出不足。
学生作为科技活动主题，也直接关系着科技活动成效。首先，选学生是关键的第一步，选怎样的学生呢？第一做事专心，对老师布置的任务能认真完成;第二要有恒心，不能学了几天同样的内容，或者学会了后就觉得没意思就放弃，第三能兼顾学习，如果因为参加活动导致成绩下降，家长老师那里不好交代，且这样的学生往往也会因为作业等问题不能及时参加训练，而耽误整体训练进程。
选对了学生，提高了辅导员的素质，科技活动取得成效也就指日可待了。
结语：作为科技辅导员，努力搞好学校的科技特色，提高学生的科技素养是我的职责。然巧妇难为无米之炊，没有学校的支持，家长的配合，学生的努力，还有其他辅导员的协助，再厉害的辅导员也能只望洋兴叹。所以，要想真正把科技发展成学校特色，必须重视“人和”，学校的每个人都参与其中，并且乐在其中，把科技活动和课堂一样重视起来，方为善法。