论文部分内容阅读
学校德育工作是学校全面工作的重中之重，要使学校德育工作行之有效，必须充分挖掘和合理利用多种渠道，开发德育活动资源，创新德育活动方法，丰富德育活动内容，让德育实践富有实效，充满活力和魅力，近年来我校在开展多样化德育活动方面做了深入探索。
一、体验生活的快乐，践行传统的美德
1.亲情体验：幸福感加倍。开展“孝心献给父母，争当孝心小明星”主题活动，要求学生为爸爸妈妈洗洗脚，捶捶背，扫扫地等力所能及的事，教导学生在平常生活中不与父母长辈顶嘴，每天完成一个亲情行动，每个班级评选“孝心小明星”，开展“给妈妈送祝福”、“我跟妈妈学做事”、“我让妈妈露笑脸”活动，让孩子们在活动中体会到家人的关爱，学会回报父母对自己的爱，知道了哪些事能为家人添欢乐，要坚持做，营造了亲密和谐的亲子关系，体会到了在父母的呵护下成长的快乐。
2.友情体验：友谊情升温。在班级管理中我们号召同学之间手牵手，互帮助，同学之间结成互助小组，有同学有难题了，我来讲一讲；有同学有心事了，我来听一听；有同学有困难了，我来帮一帮……前不久我们组织学生开展“爱心募捐”活动，号召学生学习雷锋，从小事做起，从身边做起。孩子们自发组织为亲家庭的闫世强同学送来衣物；为家庭困难的唐永胜同学带来学习用品；更有同学拿出了自己积攒的零用钱、压岁钱，为爸爸患重病的马成龙同学排解燃眉之急……
二、展示向上的风采，感悟成长的快乐
1.切合乡土特色，挖掘地方文化资源。地方资源蕴含着浓厚的教育因素，是贴近少年儿儿童生活实际的鲜活教材，引导少年儿童通过实践体验，挖掘身边文化资源，亲自了解体会家乡文化特色，不仅可拓宽学校德育教育的主渠道，更让少年儿童对家乡社会的朴素感情得到了进一步升华。沙漠绿州敦煌不仅是古丝绸之路上一颗璀璨的明珠，更是集神奇的沙漠奇观月牙泉、佛教艺术宝库莫高窟于一身的旅游名城，有着丰富的乡土及区域资源。为充分挖掘这些宝贵的资源，我们从四个方面进行：一是调查了解家乡名胜古迹，搜集家乡风景名胜古迹的图片、资料，了解景物特点，开展“我来当导游”活动. 围绕敦煌历史传说、人物故事、壁画典故，开展“九色鹿故事”讲演活动。二是查调了解家乡风土人情，名优特产，让把黄澄澄的李广杏，香味四溢的泡儿油糕，威风凛凛的舞长龙等作为研究对象，深化“我爱敦煌”教育活动内容。三是走访家乡名人，优秀的飞天女儿樊锦诗的故事深深地打动着孩子的心，她几十年如一日的为保护研究莫高窟所付出的艰辛努力，激发了孩子建设家乡的美好愿望。四是借大型影片《敦煌》在央视的热播，在社会上掀起了敦煌热，我们开展了“争当敦煌旅游小使者”“欢迎您来敦煌”书信征集活动，号召全校师生观看介绍家乡的影片，收集介绍家乡的书籍，书写向远方朋友介绍敦煌的书信，向他们介绍敦煌、宣传敦煌，为“建设魅力敦煌，打造艺术之都”尽一份力。
2.搭建展示平台，挖掘学生自身资源。多年来我校一直坚持周三的兴趣小组活动，让我们的孩子在舞蹈室内翩翩起舞，在阅读室内和伟人对话，在篮球场上你争我夺……并在每年六一儿童节来临之际，组织开展“翰墨飘香，艺满校园”书画作品展，“金色童年，快乐成长”舞蹈文艺表演等多种形式活动，充分利用时尚、艺术的元素积极开展德育活动，为学生搭建展示才能的舞台，充公发挥学生个性特长，给童年生活留下美好回忆。今年全校学生以班级为单位走上舞台用活泼的旋律，展示少年儿童的烂漫风采。一中队的小朋诗歌朗诵《美丽的六月》拉开了庆六一活动的帷幕；三中队的诗朗诵《感恩的心》带着师生进入爱心世界；四中队的音乐剧《守株待兔》让孩子们在欢度节日的同时牢记守株待兔不可靠，收获全凭勤耕耘……演出高潮迭起，笑语不绝，全校都沉浸在欢乐的氛围中。
3.争取家校携手，挖掘社会家庭资源。（1）召开全校家长会，举行知识讲座，对家长进行培训，向家长宣传科学家庭教育知识，特别是提示家长不要溺爱孩子，关心每个孩子身理、心理健康成长。（2）建立家校联系手册，传递学校和家庭对孩子的共同期待、探讨教育孩子的最佳方法、寻求着培养孩子的有效途径。经常发放一些充满人文气息的《给家长的一封信》、《温馨提示》、《小喜报》、《家校联系》，提示家长关注、督促学生学习、安全、健康情况。（3）将每学期第十周定为全校家校开放周，欢迎家长来校观摩学校教学活动，组织家长走进课堂，聆听教师的课堂教学，为学校教育教学提供宝贵意见和建议。
开展多样化的德育活动，提高德育工作的实效性，才能让孩子们在体验中感悟，在感悟中收获，在收获中健康快乐成长。
一、体验生活的快乐，践行传统的美德
1.亲情体验：幸福感加倍。开展“孝心献给父母，争当孝心小明星”主题活动，要求学生为爸爸妈妈洗洗脚，捶捶背，扫扫地等力所能及的事，教导学生在平常生活中不与父母长辈顶嘴，每天完成一个亲情行动，每个班级评选“孝心小明星”，开展“给妈妈送祝福”、“我跟妈妈学做事”、“我让妈妈露笑脸”活动，让孩子们在活动中体会到家人的关爱，学会回报父母对自己的爱，知道了哪些事能为家人添欢乐，要坚持做，营造了亲密和谐的亲子关系，体会到了在父母的呵护下成长的快乐。
2.友情体验：友谊情升温。在班级管理中我们号召同学之间手牵手，互帮助，同学之间结成互助小组，有同学有难题了，我来讲一讲；有同学有心事了，我来听一听；有同学有困难了，我来帮一帮……前不久我们组织学生开展“爱心募捐”活动，号召学生学习雷锋，从小事做起，从身边做起。孩子们自发组织为亲家庭的闫世强同学送来衣物；为家庭困难的唐永胜同学带来学习用品；更有同学拿出了自己积攒的零用钱、压岁钱，为爸爸患重病的马成龙同学排解燃眉之急……
二、展示向上的风采，感悟成长的快乐
1.切合乡土特色，挖掘地方文化资源。地方资源蕴含着浓厚的教育因素，是贴近少年儿儿童生活实际的鲜活教材，引导少年儿童通过实践体验，挖掘身边文化资源，亲自了解体会家乡文化特色，不仅可拓宽学校德育教育的主渠道，更让少年儿童对家乡社会的朴素感情得到了进一步升华。沙漠绿州敦煌不仅是古丝绸之路上一颗璀璨的明珠，更是集神奇的沙漠奇观月牙泉、佛教艺术宝库莫高窟于一身的旅游名城，有着丰富的乡土及区域资源。为充分挖掘这些宝贵的资源，我们从四个方面进行：一是调查了解家乡名胜古迹，搜集家乡风景名胜古迹的图片、资料，了解景物特点，开展“我来当导游”活动. 围绕敦煌历史传说、人物故事、壁画典故，开展“九色鹿故事”讲演活动。二是查调了解家乡风土人情，名优特产，让把黄澄澄的李广杏，香味四溢的泡儿油糕，威风凛凛的舞长龙等作为研究对象，深化“我爱敦煌”教育活动内容。三是走访家乡名人，优秀的飞天女儿樊锦诗的故事深深地打动着孩子的心，她几十年如一日的为保护研究莫高窟所付出的艰辛努力，激发了孩子建设家乡的美好愿望。四是借大型影片《敦煌》在央视的热播，在社会上掀起了敦煌热，我们开展了“争当敦煌旅游小使者”“欢迎您来敦煌”书信征集活动，号召全校师生观看介绍家乡的影片，收集介绍家乡的书籍，书写向远方朋友介绍敦煌的书信，向他们介绍敦煌、宣传敦煌，为“建设魅力敦煌，打造艺术之都”尽一份力。
2.搭建展示平台，挖掘学生自身资源。多年来我校一直坚持周三的兴趣小组活动，让我们的孩子在舞蹈室内翩翩起舞，在阅读室内和伟人对话，在篮球场上你争我夺……并在每年六一儿童节来临之际，组织开展“翰墨飘香，艺满校园”书画作品展，“金色童年，快乐成长”舞蹈文艺表演等多种形式活动，充分利用时尚、艺术的元素积极开展德育活动，为学生搭建展示才能的舞台，充公发挥学生个性特长，给童年生活留下美好回忆。今年全校学生以班级为单位走上舞台用活泼的旋律，展示少年儿童的烂漫风采。一中队的小朋诗歌朗诵《美丽的六月》拉开了庆六一活动的帷幕；三中队的诗朗诵《感恩的心》带着师生进入爱心世界；四中队的音乐剧《守株待兔》让孩子们在欢度节日的同时牢记守株待兔不可靠，收获全凭勤耕耘……演出高潮迭起，笑语不绝，全校都沉浸在欢乐的氛围中。
3.争取家校携手，挖掘社会家庭资源。（1）召开全校家长会，举行知识讲座，对家长进行培训，向家长宣传科学家庭教育知识，特别是提示家长不要溺爱孩子，关心每个孩子身理、心理健康成长。（2）建立家校联系手册，传递学校和家庭对孩子的共同期待、探讨教育孩子的最佳方法、寻求着培养孩子的有效途径。经常发放一些充满人文气息的《给家长的一封信》、《温馨提示》、《小喜报》、《家校联系》，提示家长关注、督促学生学习、安全、健康情况。（3）将每学期第十周定为全校家校开放周，欢迎家长来校观摩学校教学活动，组织家长走进课堂，聆听教师的课堂教学，为学校教育教学提供宝贵意见和建议。
开展多样化的德育活动，提高德育工作的实效性，才能让孩子们在体验中感悟，在感悟中收获，在收获中健康快乐成长。