家庭教育是一个不可忽略的重要因素，抓住家庭教育又是提高学校教育工作水平的新途径。因此，家访是搭建学校与家庭两者之间联系的最佳桥梁。
　　一、家访要讲究目的性、准备性
　　家访前，教师要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。每次家访前，教师要认真细致地“备”此次家访要达到什么目的？如何达到这个目的？家访的内容应多种多样，了解学生家庭情况可以家访，学生取得进步可以家访，发现学生有问题可以家访，学生家庭有困难可以家访。家访的谈话方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把钥匙开一把锁。
　　二、家访谈话要有讲究策略
　　家访是教师与家长之间的信息交流，谈话时最讲究策略。
　　1.端正态度，真心沟通。教师与家长有共同的目标一一一切为了教育好孩子，所以大多数家长是通情达理的，教师要主动地与家长沟通。只要我们做教师的拿出诚意亲自上门，家长一定会以诚待客的，对于我们的工作给予最大的支持。我们要找到与家长交流的切入口，坦诚相待。
　　2.鼓励孩子，与孩子交流。鼓励是一种与孩子有效的谈话方式。平时我们在学校虽然与孩子朝夕相处，但是我们根本不知道孩子内心的想法。我们在家访中可以与孩子面对面的交流，特别是当着家长的面，教师通过鼓励可以激发孩子的积极性，教师相机指出孩子的不足。如果有必须批评孩子的方面，教师要善意的提出，等待家长对具体事件的态度，适当的提醒家长对孩子应注意分寸，以免错伤孩子的自尊心，产生逆反心理，适得其反。家访时，教师事先发掘好孩子的每一个闪光点，要用发展的眼光看问题，充分调动孩子的积极因素，让孩子在家长面前听到老师的鼓励与肯定，促使孩子的健康发展。
　　3.全面家访，理解家长。教师明确家访的意义，要把困难想的多一点，站在理解家长的角度去思考问题。通过观察与谈话了解学生家庭的基本情况，如实反映学生在校表现，询问学生在家表现，征求家长对班主任、科任教师工作的意见，适当的提出学校在安全、教学等方面的要求，调查学生享受寄宿或学困经费补助情况，想家长解释清楚中央关于“两补一免”文件精神。
　　4.提前预约，信守时间。我们每一位老师都面对有几十个学生，短期内完成进行家访是不现实的。所以，这家访也得有个轻重缓急。安排得好了，就可以事半功倍，收到良好的效果：如果安排得不好，没有目标、没有重点，很有可能就要误事。重点学生要随时访，但优先考虑以下因素一一留守儿童细访，寄宿生亲访，学生退步较大时必访，学生连续两天以上未到校上课的电话访，学生思想波动较大时预约访，学生家里有重大变故时上门访。
　　5.研究对象，因势利导。我们的学生性格各异，家长们的性格也各有不同。一般来说，要先肯定学生的优点，得到家长的认同，征求家长的意见，了解家长近期的困难，家庭的变故等，适时提出学生的不足，这样家长就易于接受。如果与家长的意见相左，可以适当地学会倾听，但不可“辩论”或“争论”，如果那样，你的家访就是“画虎不成反类犬”了
　　6.详细记录，总结收获。每次家访后，要及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。这样，家访才能收到实效，而我们的教育教学行为才更有成效。
　　三、家访中要做到四
　　1.忌准备不充分。家访前，教师要充分积累学生思想品德、学习情况、健康状况、课外活动及校内外表现的资料；中途接班的老师与前任班主任搞好沟通，了解被访学生的过去、现在及该生家长的脾气；教师像“备课”一样，导入、出示目标、探究学习等环节要齐全，同时要做好生成性问题的应变。还应熟知学校的有关规定和政策，避免谈及此类话题时支支吾吾，造成工作被动。
　　2.忌饭桌家访。不宜在预约中轻易赴饭局，更不要与家长猜拳行令。常言道：吃了人家的嘴短，拿了人家的手软。况且半瓶酒入肚，容易酒后失态，说话语无伦次、不讲原则。这种失误难以弥补，对教师、对家长都是一种挥之不去的阴影。
　　3.忌对同事评头论足。学校是一个大家庭，每位教师都是其中的一员，因而要和睦相处、团结友爱、相互提携，一切从大局出发，要切实维护其他教师的威信。班主任、科任教师不可在家访中对其他教师评头论足，更不可无端诽谤、诋毁他人，甚至做出打击别人抬高自己的卑劣之事。
　　4.忌受礼、办私事。有的极少数教师巧借家访之机，收取家长赠送的物品甚至让家长给自己或亲朋办私事，处在自己所设的以“我”字为圆心，以“私”字为半径的圆里。