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摘要：赏识教育引入小学语文课堂教学中，就能够更好地激发学生学习语文的兴趣，提高学生在语文及相关方面的能力和素养。
关键词：小学语文;教学;赏识教育
经过二十几年的教学工作体验，深切感受到有一条原则是十分重要的，那就是能够让赏识教育走进小学语文课堂教学中，这样一来，不但能让小学语文的教学质量提高上来，也可以让学生来热爱语文。我们作为知识的传授者，要是能把赏识教育引入小学语文课堂教学中，就能够更好地激发学生学习语文的兴趣，提高学生在语文及相关方面的能力和素养。具体做法如下：
一、师生关系的建立是平等的
在有欣赏教育的课堂中，教师和学生的关系是互相平等的。只有合理的建立民主和谐平等的师生关系，孩子们才会有安全感，才会充满自信，才会有更加活跃的思维，才会在课堂上或其他方面敢于提出问题。成功的教学时时需要有一个和谐安全的课堂气氛，这种氛围的建立需要使用一些手段和方法，促进师生之间的情感交流，使学生更离不开老师的引导，激发学生对学习的热情，这也是学生学习语文好坏的关键。
二、在语文教学中让孩子在欣赏中升华自己
小学学生的学习活动不可以是有限的无趣和僵化的课后阅读和解决问题，一定要摆脱旧的框架，有必要在枯燥中寻找乐趣，课堂氛围不呆板，鼓励学生思考问题，提出不同的解决方案，开发不同的思维。例如在讲授《新型玻璃》这一课时，让学生作为小小科学家，让他们发明设计教科书没有的新玻璃：会运动的玻璃、能减肥玻璃、水位自动调节玻璃、控制水温的玻璃、预防癌症的玻璃……。这时，老师认可了他们在思维上的创新，同时在这种情况下教育他们要实现自己的理想，就必须从现在开始，努力学习。在教学中，激发学生的兴趣，鼓励学生寓教于乐，在欣赏中思考，在思维中探索和创新，在培养学生素质中发挥重要作用。
三、相信每个学生都能成功
作为给孩子们引路人方向的人，我们应该充分的去支持和相信每一名学生，相信他们在老师的支持下，在不久的将来都有成功的希望，都有成功的可能，而我们教师起到的作用就是用语言和行动来唤起学生的信心。作为一名教书育人的教师，我们要时时刻刻从自己的教育教学启示中学习。我在平常的教学中经常就运用了欣赏教育的方法。班上有个男生他数学一般，语文不理想。当我接手指导他的时候，我真的很想提高他的语文成绩，这是非常微妙的，比如会拼写拼音，不能很好的掌握单词，语文的基础知识是一团糟。一天晚上，男孩儿让我帮他听写词语。我先让他用拼音拼读词语。他说：“我能凭我的记忆写下所有词语和短语。”他还说，这是老师给他的“特权”，因为他的基础不好。我愣了一下，一定要帮助孩子找到学中文的信心！所以我不急于讓他练习写单词记忆，但问他是否想给老师一个惊喜，让老师知道你会按照老师读单词拼写汉语拼音，说我对他有足够的信心！那男孩的兴趣和自信心立刻被提了上来。那天晚上，他仔细地跟在我后面念拼写，然后凭记忆写了一个。那天晚上之后，我告诉他在睡觉前记住它，并说我相信他可以自己做。第三天我去教练他，我无意中问他前两天的听写结果，他说得97分，错了一个汉语拼音，但他就像中了彩票一样高兴！后来，每当我考他听写词语时，他总是那样去做。虽然他没有得到满分，但他仍然取得了很大的进步，受到了老师的表扬。虽然我只使用赏识教育的皮毛，但给我未来教育方法有很大的影响，至少我明白了：应该结合孩子的特点帮助孩子提高成绩，尽可能的学习来增强他的信心。
四、语文教学利用课外活动让学生感受欣赏的滋味
作文教学中，让学生小组活动，在找到合适的数据分别讨论的基础上，共同研究，然后动笔写文章，表扬写得好的小组的文章，让每小组的成员都能体验到成功的喜悦，从而让学生体验成功，从中不断提高自己的认知度。
五、阅读教学，让学生更多地感受自我。
在阅读教学中，教师应该更新去其陈旧的观念，给学生提供学习空间和发展的空间，珍视学生独特的感受、体验和理解。对于学生在课堂上老师的提问给予各种各样的回答，我们教师都要口头或行动上充分肯定。即使学生的回答幼稚、肤浅，甚至片面、错误，老师也要千方百计避免否定，而是要以满腔热情去鼓励、引导、细心呵护思想的火花，这将对学生产生巨大的影响。
语文教学注重陶冶学生的情感，在以往的教学中，学生犯了错误，就认为将来不能成才，这是一种极其粗鲁的做法，不充满人情味，长期这样只能让学生失去学习的信心，失去追求进步的活力。在生活中我们不难看到，孩子的眼睛总是明亮的，可自从上学后慢慢变得暗淡无光，世界上最大的快乐，追求知识异化成世界上最大的痛苦。这需要让我们教师去理性地思考。用赏识的眼光去发现孩子成长中的的每个小小的进步和点点滴滴。欣赏孩子，就是在进行德育教育，进行富有情感和生命的教育。
在我们的教育过程中，要充分认识教育的鉴赏作用，掌握鉴赏艺术，使之真正成为学生心中的阳光。
参考文献：
[1]李全.浅谈小学语文教学的赏识教育[J].中国校外教育，2017（s1）.
[2]陶庆华.赏识教育在小学语文教学中的运用[J].语文学刊（16）：130-131.
关键词：小学语文;教学;赏识教育
经过二十几年的教学工作体验，深切感受到有一条原则是十分重要的，那就是能够让赏识教育走进小学语文课堂教学中，这样一来，不但能让小学语文的教学质量提高上来，也可以让学生来热爱语文。我们作为知识的传授者，要是能把赏识教育引入小学语文课堂教学中，就能够更好地激发学生学习语文的兴趣，提高学生在语文及相关方面的能力和素养。具体做法如下：
一、师生关系的建立是平等的
在有欣赏教育的课堂中，教师和学生的关系是互相平等的。只有合理的建立民主和谐平等的师生关系，孩子们才会有安全感，才会充满自信，才会有更加活跃的思维，才会在课堂上或其他方面敢于提出问题。成功的教学时时需要有一个和谐安全的课堂气氛，这种氛围的建立需要使用一些手段和方法，促进师生之间的情感交流，使学生更离不开老师的引导，激发学生对学习的热情，这也是学生学习语文好坏的关键。
二、在语文教学中让孩子在欣赏中升华自己
小学学生的学习活动不可以是有限的无趣和僵化的课后阅读和解决问题，一定要摆脱旧的框架，有必要在枯燥中寻找乐趣，课堂氛围不呆板，鼓励学生思考问题，提出不同的解决方案，开发不同的思维。例如在讲授《新型玻璃》这一课时，让学生作为小小科学家，让他们发明设计教科书没有的新玻璃：会运动的玻璃、能减肥玻璃、水位自动调节玻璃、控制水温的玻璃、预防癌症的玻璃……。这时，老师认可了他们在思维上的创新，同时在这种情况下教育他们要实现自己的理想，就必须从现在开始，努力学习。在教学中，激发学生的兴趣，鼓励学生寓教于乐，在欣赏中思考，在思维中探索和创新，在培养学生素质中发挥重要作用。
三、相信每个学生都能成功
作为给孩子们引路人方向的人，我们应该充分的去支持和相信每一名学生，相信他们在老师的支持下，在不久的将来都有成功的希望，都有成功的可能，而我们教师起到的作用就是用语言和行动来唤起学生的信心。作为一名教书育人的教师，我们要时时刻刻从自己的教育教学启示中学习。我在平常的教学中经常就运用了欣赏教育的方法。班上有个男生他数学一般，语文不理想。当我接手指导他的时候，我真的很想提高他的语文成绩，这是非常微妙的，比如会拼写拼音，不能很好的掌握单词，语文的基础知识是一团糟。一天晚上，男孩儿让我帮他听写词语。我先让他用拼音拼读词语。他说：“我能凭我的记忆写下所有词语和短语。”他还说，这是老师给他的“特权”，因为他的基础不好。我愣了一下，一定要帮助孩子找到学中文的信心！所以我不急于讓他练习写单词记忆，但问他是否想给老师一个惊喜，让老师知道你会按照老师读单词拼写汉语拼音，说我对他有足够的信心！那男孩的兴趣和自信心立刻被提了上来。那天晚上，他仔细地跟在我后面念拼写，然后凭记忆写了一个。那天晚上之后，我告诉他在睡觉前记住它，并说我相信他可以自己做。第三天我去教练他，我无意中问他前两天的听写结果，他说得97分，错了一个汉语拼音，但他就像中了彩票一样高兴！后来，每当我考他听写词语时，他总是那样去做。虽然他没有得到满分，但他仍然取得了很大的进步，受到了老师的表扬。虽然我只使用赏识教育的皮毛，但给我未来教育方法有很大的影响，至少我明白了：应该结合孩子的特点帮助孩子提高成绩，尽可能的学习来增强他的信心。
四、语文教学利用课外活动让学生感受欣赏的滋味
作文教学中，让学生小组活动，在找到合适的数据分别讨论的基础上，共同研究，然后动笔写文章，表扬写得好的小组的文章，让每小组的成员都能体验到成功的喜悦，从而让学生体验成功，从中不断提高自己的认知度。
五、阅读教学，让学生更多地感受自我。
在阅读教学中，教师应该更新去其陈旧的观念，给学生提供学习空间和发展的空间，珍视学生独特的感受、体验和理解。对于学生在课堂上老师的提问给予各种各样的回答，我们教师都要口头或行动上充分肯定。即使学生的回答幼稚、肤浅，甚至片面、错误，老师也要千方百计避免否定，而是要以满腔热情去鼓励、引导、细心呵护思想的火花，这将对学生产生巨大的影响。
语文教学注重陶冶学生的情感，在以往的教学中，学生犯了错误，就认为将来不能成才，这是一种极其粗鲁的做法，不充满人情味，长期这样只能让学生失去学习的信心，失去追求进步的活力。在生活中我们不难看到，孩子的眼睛总是明亮的，可自从上学后慢慢变得暗淡无光，世界上最大的快乐，追求知识异化成世界上最大的痛苦。这需要让我们教师去理性地思考。用赏识的眼光去发现孩子成长中的的每个小小的进步和点点滴滴。欣赏孩子，就是在进行德育教育，进行富有情感和生命的教育。
在我们的教育过程中，要充分认识教育的鉴赏作用，掌握鉴赏艺术，使之真正成为学生心中的阳光。
参考文献：
[1]李全.浅谈小学语文教学的赏识教育[J].中国校外教育，2017（s1）.
[2]陶庆华.赏识教育在小学语文教学中的运用[J].语文学刊（16）：130-131.