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摘要：在班级管理中，我遇到了不少难题，也经历了很多挫折;有了一定的经验，但是还有更多需要解决的问题。本文从培养学生的良好习惯、以身作则为人师表、班级管理要有爱、加强班级管理培养学生能力、重视对后进生的教育工作等方面，浅谈不忘初心做一个有特色管理班主任。
关键词：班主任;良好习惯;以身作则;班级管理;后进生
你也许不是最美丽的，但你可以最可敬;你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋;你也许不是最富有的，但你可以最充实;你也许不会最顺利，但你可以最乐观……教师，不正是这样的人吗？在辛苦付出的背后，更多的是对教育这份工作的喜爱与执着，对学生成长的责任与义务。
一、培养学生的良好习惯
良好习惯的培养始终是教育的重点之一。因此，我从以下几方面入手，逐步培养：
1、培养学生遵守纪律的习惯。我结合学校的流动红旗细则，经常利用班会、晨会，教育学生怎样遵守课堂纪律。定下班规，要求学生执行学校的《学生行为规范条例》和班级量化标准，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。经过努力，班里大部分的同学都能做好，只有几个同学要老师教育才做好，以后还要加强教育。
2、培养学生文明礼貌的习惯。要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，不追逐，不打逗，行为文明。由班干部和小组长共同督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们大多数已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们讲文明礼貌，无论何时何地，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。
二、以身作则，为人师表
班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。班主任是一班之主，平常与学生接触最多，作为班主任更要严格要求自己，凡是要求学生做到的，自己首先做到。例如到校，我从来没有迟到过，进校总是在其他老师之前，这样学生们就认为老师都来了他们也要来早一点，不能迟到。这样做，在到校方面就更有说服力。一学期来班级几乎无一人迟到。班主任时刻要注意自己的言行举止，那怕是不经意间弯腰捡起地面上的垃圾。学生也会效仿。只有用规范来约束自己，为人师表，才能在学生中树立威信，更好地去教育学生，管理班级。
三、班级管理要有爱
有人说：没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感。一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。要教书育人必须有爱的基础，作为班主任应该有广泛的爱，无私的爱，真诚的爱，要把自己的爱撒向每一位学生。我曾经教过一个叫小于的特殊学生，他上课听讲不认真连起码的握笔姿势都不会，我就手把手教他写字。孩子刚开始有些紧张，时间长了他就慢慢适应了。字虽然不算工整，但是握笔姿势对了，进步了不少。爱的力量是无穷的。学生在师爱的沐浴下会轻松快乐的学习。
四、加强班级管理，培养学生能力
1、树立班委机构，让学生管学生，老師管干部。好班干部培养“三步曲”：一是指导。发挥所长，面对面教给他们工作方法、工作技巧;二是放权。让班干部充分行使职权进行班级管理;三是总结。班级定期进行总结，在不断的反思与经验交流中，提高班干部工作能力和学生自我管理、自我教育能力。
2充分发挥家长的优势。在开学初，对学生进行摸底，发现本班的绝大多数家长都很年轻，有些需要家长积极配合的活动他们都很乐意接受，运动会上家长与孩子的协作，给他们的生活带来乐趣，让家长业融入到了班级的大家庭，感谢学校的平台，给了他们与孩子合作的机会。
3、班风和班训：
努力、上进、不抛弃不放弃——这是我们的班训。也是我们每一个学生的座右铭。树立“班荣我荣，班耻我耻”的良好班风。在班级中，不应该出现没人管的事，也不能有不管事的人。努力做到“班级的事，事事有人干，班级的人，人人有事干”。作为班主任的我，是时时这样告诫学生，也时时提醒我自己。
4、鼓励学生展示自我，树立自信
小学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，让李梓瑜同学担任学校参加咸阳市鼓号队的总指挥，张宇轩同学担任了参加县级合唱的指挥。利用班会开展一些小活动，节日制作相关的手抄报，并在班级中展示交流。这些活动，都从很大层面树立学生的自信心。
四、重视对后进生的教育工作
针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班男生较多，一部分男生不但难于管理，而且学习不刻苦，成绩也较差，所以利用课间、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们划分学习小组，以“兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。
辛勤耕耘后的成果，收获的喜悦，这种淡淡的幸福与满足，让我对于教师这份职业有了切身的感受。我一直想，如果当老师，不去当班主任，那是一件非常遗憾的事情。班主任工作探索永无止境，我将在实践中不断积累经验，改进自己的工作作风，争取把班主任工作做得更好。
参考文献：
【1】王丽红.不忘初心？做一名合格的班主任[J].吉林教育：综合，2017（3）：135-135.
【2】葛春芳.不忘初心，做一名有心的班主任[J].启迪与智慧：教育版（中），2017：90.
关键词：班主任;良好习惯;以身作则;班级管理;后进生
你也许不是最美丽的，但你可以最可敬;你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋;你也许不是最富有的，但你可以最充实;你也许不会最顺利，但你可以最乐观……教师，不正是这样的人吗？在辛苦付出的背后，更多的是对教育这份工作的喜爱与执着，对学生成长的责任与义务。
一、培养学生的良好习惯
良好习惯的培养始终是教育的重点之一。因此，我从以下几方面入手，逐步培养：
1、培养学生遵守纪律的习惯。我结合学校的流动红旗细则，经常利用班会、晨会，教育学生怎样遵守课堂纪律。定下班规，要求学生执行学校的《学生行为规范条例》和班级量化标准，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。经过努力，班里大部分的同学都能做好，只有几个同学要老师教育才做好，以后还要加强教育。
2、培养学生文明礼貌的习惯。要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，不追逐，不打逗，行为文明。由班干部和小组长共同督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们大多数已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们讲文明礼貌，无论何时何地，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。
二、以身作则，为人师表
班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。班主任是一班之主，平常与学生接触最多，作为班主任更要严格要求自己，凡是要求学生做到的，自己首先做到。例如到校，我从来没有迟到过，进校总是在其他老师之前，这样学生们就认为老师都来了他们也要来早一点，不能迟到。这样做，在到校方面就更有说服力。一学期来班级几乎无一人迟到。班主任时刻要注意自己的言行举止，那怕是不经意间弯腰捡起地面上的垃圾。学生也会效仿。只有用规范来约束自己，为人师表，才能在学生中树立威信，更好地去教育学生，管理班级。
三、班级管理要有爱
有人说：没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感。一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。要教书育人必须有爱的基础，作为班主任应该有广泛的爱，无私的爱，真诚的爱，要把自己的爱撒向每一位学生。我曾经教过一个叫小于的特殊学生，他上课听讲不认真连起码的握笔姿势都不会，我就手把手教他写字。孩子刚开始有些紧张，时间长了他就慢慢适应了。字虽然不算工整，但是握笔姿势对了，进步了不少。爱的力量是无穷的。学生在师爱的沐浴下会轻松快乐的学习。
四、加强班级管理，培养学生能力
1、树立班委机构，让学生管学生，老師管干部。好班干部培养“三步曲”：一是指导。发挥所长，面对面教给他们工作方法、工作技巧;二是放权。让班干部充分行使职权进行班级管理;三是总结。班级定期进行总结，在不断的反思与经验交流中，提高班干部工作能力和学生自我管理、自我教育能力。
2充分发挥家长的优势。在开学初，对学生进行摸底，发现本班的绝大多数家长都很年轻，有些需要家长积极配合的活动他们都很乐意接受，运动会上家长与孩子的协作，给他们的生活带来乐趣，让家长业融入到了班级的大家庭，感谢学校的平台，给了他们与孩子合作的机会。
3、班风和班训：
努力、上进、不抛弃不放弃——这是我们的班训。也是我们每一个学生的座右铭。树立“班荣我荣，班耻我耻”的良好班风。在班级中，不应该出现没人管的事，也不能有不管事的人。努力做到“班级的事，事事有人干，班级的人，人人有事干”。作为班主任的我，是时时这样告诫学生，也时时提醒我自己。
4、鼓励学生展示自我，树立自信
小学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，让李梓瑜同学担任学校参加咸阳市鼓号队的总指挥，张宇轩同学担任了参加县级合唱的指挥。利用班会开展一些小活动，节日制作相关的手抄报，并在班级中展示交流。这些活动，都从很大层面树立学生的自信心。
四、重视对后进生的教育工作
针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班男生较多，一部分男生不但难于管理，而且学习不刻苦，成绩也较差，所以利用课间、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们划分学习小组，以“兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。
辛勤耕耘后的成果，收获的喜悦，这种淡淡的幸福与满足，让我对于教师这份职业有了切身的感受。我一直想，如果当老师，不去当班主任，那是一件非常遗憾的事情。班主任工作探索永无止境，我将在实践中不断积累经验，改进自己的工作作风，争取把班主任工作做得更好。
参考文献：
【1】王丽红.不忘初心？做一名合格的班主任[J].吉林教育：综合，2017（3）：135-135.
【2】葛春芳.不忘初心，做一名有心的班主任[J].启迪与智慧：教育版（中），2017：90.