【摘 要】
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初、高中的学生在身心和学习目标的要求上有重大的变化,是学习历史的一个拐点,如何做好衔接教学,是学好高中历史的关键.视频影像教学因其具有的优势,带有“趣味性”“叙事性
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初、高中的学生在身心和学习目标的要求上有重大的变化,是学习历史的一个拐点,如何做好衔接教学,是学好高中历史的关键.视频影像教学因其具有的优势,带有“趣味性”“叙事性”的特征,又带有“由感性上升到理性且兼而有之”的特点,容易被师生们所接受,是初、高中历史衔接教学较好的形式,能起到“顺其自然”和“水到渠成”的效果.
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