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摘 要：本文从促进传统文化的继承与弘扬、有助于提升声乐教学品质、有助于提升中学生的综合素质等方面对传统音乐文化在中学声乐教学课堂之中融入的意义进行了说明，并阐述了将传统音乐文化融入中学声乐教学课堂的几方面策略，以期为中学声乐教学的良好发展提供参考。
关键词：传统音乐文化；中学；声乐教学
引言：中国本身便拥有博大精深的传统音乐文化，且随着教育领域要求的不断提升，中学声乐教学的开展之中，必须将我国优秀的传统音乐文化融入其中，使二者进行有机的结合，促进中学生的声乐学习水平、传统文化、综合素质等多方面的提升。
一、传统音乐文化在中学声乐教学课堂之中融入的意义
（一）促进传统文化的继承与弘扬
中国是一个拥有五千年灿烂文化的文明古国，悠久的历史积淀使得我国的传统文化极为瑰丽，而传统音乐文化也是其中极为重要的一部分，声乐艺术也是源自于此。在现代音乐教学是根植于传统音乐文化之中，其中不同风格的音乐文化，是对不同地域文化及历史的传播，包含了丰富的地理环境、风土人情等方面的知识，起到了对文化良好传播的作用。因此，在实际的教学之中，应对传统音乐文化提升重视，将传统音乐文化在声乐教学之中充分的融入，使中学生通过学习能够提升对传统文化的热爱，从而能够对其良好的继承与弘扬。
（二）有助于提升声乐教学品质
在传统音乐文化之中蕴含着丰富的文化知识及艺术魅力，将其融入声乐教学之中，能够使声乐教学的内容变得丰富多彩，能够提升声乐教学的品质且能够通过传统音乐文化之中的艺术魅力来使学生受到感染，从而能够提升学生的艺术鉴赏能力，可进一步提升声乐教学的品质。一方面，因传统音乐文化对声乐教学内容的丰富，使得声乐教学的开展可以采取更加多元化的教学方法，改变了原本传统声乐教学之中较为单一的方式，更易于被学生所接受，对提升学生的综合音乐学习能力的提升极为有利。另一方面，传统音乐文化之中所蕴含的丰富文化知识，能够使学生在学习音乐及声乐本身内容的同时，对其中的文化加以了解，从而拓宽学生的视野，丰富学生的知识储备，对接下来声乐教学的开展极为有利，可有效提升教学品质[1]。
（三）有助于提升中学生的综合素质
音乐教学课程与其余课程存在明显的区别，其本身是一种艺术形式，能够陶冶学生的情操，丰富学生的内心及精神世界。且随着我国素质教育的不断深入，传统音乐文化在中学声乐教学之中的应用，能够以其丰富的底蕴使学生受到艺术及文化的感染，其在不同的乐曲之中所展现出的不同的文化，能够提升学生对音乐及文化的见解，使其树立起正确的审美意識，还可提升其逻辑思维能力及创新能力，使之能够在声乐的学习之中更加投入，可提升学生的综合能力及素质。
二、将传统音乐文化融入中学声乐教学课堂的策略
（一）在声乐教学之中注重传统音乐的情感体验
音乐是一种艺术作品，其产生主要就是为了对音乐创作人的情感及思想通过音乐传达出来，也就是说对于音乐作品本身来说，其核心便是音乐之中的情感及思想，这同时也是优秀音乐作品的灵魂。但在一直以来的中学声乐教学之中，其对音乐情感方面的渗透，因受到多方面因素的影响而存在不足，致使在传统声乐教学之中学生未能得到成分的情感体验，而情感又恰好是声乐教学之中的核心。因此，在实际的声乐教学开展之中，教师应注意对传统音乐文化之中的情感进行把握，并在课堂教学之中充分发挥其作用，利用传统音乐文化之中经典的音乐作品，来使学生获得良好的情感体验感染学生，形成良好的学习氛围，使之对音乐学习提升兴趣，更有利于声乐教学的展开。例如，我国最为有名的传统音乐经典曲目《高山流水》，其是由伯牙先生所创，整个作品之中向人们展现出了高山的雄浑与流水的壮阔，其所向人们表达的不仅仅是景色，更蕴含了“高山流水觅知音”的丰富情感，这才出现了流传千古的“伯牙绝弦”。那么，教师在教学时便可通过对其中情感的把握，来使学生与音乐产生共鸣，从而更好的体会其中的情感及内容，不仅仅可以增加学生的文化知识，提升其对音乐作品的理解，还能够有效提升学生的学习兴趣[2]。
（二）在声乐教学之中加强现代化教学手段的运用
随着近年来科技的飞速发展，信息技术早已在教育领域之中得到了广泛的应用，不仅使音乐教学变得更加生动，还有效提升了教学效率。因此，在中学声乐教学课堂之中，若想良好的融入传统音乐文化，应在课堂教学的开展之中跟随科技进步的步伐，采用先进的教学方法来开展声乐教学。其中应用最为广泛的便是利用多媒体教学来辅助音乐教学，其不仅仅可以通过网络资源获取到畅通音乐作品的原唱资料，向学生们展现最为真实的作品效果，还能够通过视频、音频播放的方式，创设相应的音乐氛围，将学生带入到音乐作品之中，使学生可以更加深入的感受音乐作品之中的内涵。例如，在声乐课堂教学之中，教师可以在上课之前搜集《山路十八弯》的相关资料，并通过视频或课件的方式搭配相应的画面，来在教学之中向学生进行展现，使学生可以通过音乐及画面双重的感受，来产生身临土家族的感受，既能够达到对音乐内涵的良好理解，又能够实现传统音乐文化与声乐教学的完美融合。
（三）提升教师的音乐综合素养
在声乐教学之中，教师是教学的执行者，若想在课堂教学之中将传统音乐文化良好的融入其中，就必须对音乐教师的音乐综合素养进行提升。在声乐教学的开展之中，教师是教学的引导者，其本身的音乐教学能力及逻辑思维能力，还对学生的声乐学习效果产生直接的影响，甚至会对学生综合素质的养成产生深远的影响。因此，中学校方应安排专业的人员对音乐教师进行定期的专业能力及专业知识的培训，也可以积极鼓励教师，参加声乐教学最新技术及知识的交流学习会议，使其自身的声乐教学知识及技术可以及时的更新，从而更好的将传统音乐文化融入中学声乐教学之中。在中学阶段的学生，通常会将教师作为自身学习的榜样，在声乐的学习之中会受到其影响。由此可见，教师应充分发挥自身的榜样力量，做好音乐文化的传播。
（四）落实声乐教学课程与传统音乐文化的沟通
在中学阶段的声乐教学之中融入传统音乐文化，不仅仅能够让学生更加清晰的感受到音乐作品之中的内涵，还能够使学生在传统音乐文化与声乐文化之中获得知识与技能的同时，可以用不同的角度来对音乐作品进行鉴赏，这对提升学生的逻辑思维能力、音乐鉴赏能力、创造力等能力方面具有重要作用。因此，在实际的声乐教学之中，音乐教师应将声乐文化与传统音乐文化进行合理的整合，使二者之间可以进行充分的互动，实现互相促进的作用。此外，因我国传统音乐文化所具有的深厚的文化底蕴，使得其中蕴含着丰富多彩的文化内容，加之其是在五千年历史文化的洗礼之中流传下来的，使得其有着其他文化所无法比拟的深厚魅力，这种文化的积淀让我国的传统音乐文化具有着极为旺盛的生命力[3]。因此，必须把握好传统音乐文化之中的文化，使之能够充分运用与声乐教学之中，并与之沟通，实现中学声乐教学的创新开展。
结论：总而言之，在现阶段音乐教学的发展之中，将传统音乐文化融入中学声乐教学之中具有极为重要的意义，对文化的传承、教学的品质、学生的素质等方面均有促进作用。因此，应采取在声乐教学之中注重传统音乐的情感体验、在声乐教学之中加强现代化教学手段的运用、提升教师的音乐综合素养、落实声乐教学课程与传统音乐文化的沟通等策略，促进二者的良好融合。
参考文献：
[1]黄志华.将传统音乐文化融入职业院校声乐教学课堂探究[J].教育现代化，2017，4（51）：355-356.
[2]贺陈佳.在声乐教学中融入传统音乐文化的可行性分析[J].艺术科技，2017，30（06）：356.
[3]刘琨.传统音乐文化在高校声乐教学中的融入研究[J].黄河之声，2016（06）：21.
作者简介：
席赛赛（1987.8-），女，汉族，籍贯：江西南昌，单位：陆丰市河图中学，研究方向：音乐学。
关键词：传统音乐文化；中学；声乐教学
引言：中国本身便拥有博大精深的传统音乐文化，且随着教育领域要求的不断提升，中学声乐教学的开展之中，必须将我国优秀的传统音乐文化融入其中，使二者进行有机的结合，促进中学生的声乐学习水平、传统文化、综合素质等多方面的提升。
一、传统音乐文化在中学声乐教学课堂之中融入的意义
（一）促进传统文化的继承与弘扬
中国是一个拥有五千年灿烂文化的文明古国，悠久的历史积淀使得我国的传统文化极为瑰丽，而传统音乐文化也是其中极为重要的一部分，声乐艺术也是源自于此。在现代音乐教学是根植于传统音乐文化之中，其中不同风格的音乐文化，是对不同地域文化及历史的传播，包含了丰富的地理环境、风土人情等方面的知识，起到了对文化良好传播的作用。因此，在实际的教学之中，应对传统音乐文化提升重视，将传统音乐文化在声乐教学之中充分的融入，使中学生通过学习能够提升对传统文化的热爱，从而能够对其良好的继承与弘扬。
（二）有助于提升声乐教学品质
在传统音乐文化之中蕴含着丰富的文化知识及艺术魅力，将其融入声乐教学之中，能够使声乐教学的内容变得丰富多彩，能够提升声乐教学的品质且能够通过传统音乐文化之中的艺术魅力来使学生受到感染，从而能够提升学生的艺术鉴赏能力，可进一步提升声乐教学的品质。一方面，因传统音乐文化对声乐教学内容的丰富，使得声乐教学的开展可以采取更加多元化的教学方法，改变了原本传统声乐教学之中较为单一的方式，更易于被学生所接受，对提升学生的综合音乐学习能力的提升极为有利。另一方面，传统音乐文化之中所蕴含的丰富文化知识，能够使学生在学习音乐及声乐本身内容的同时，对其中的文化加以了解，从而拓宽学生的视野，丰富学生的知识储备，对接下来声乐教学的开展极为有利，可有效提升教学品质[1]。
（三）有助于提升中学生的综合素质
音乐教学课程与其余课程存在明显的区别，其本身是一种艺术形式，能够陶冶学生的情操，丰富学生的内心及精神世界。且随着我国素质教育的不断深入，传统音乐文化在中学声乐教学之中的应用，能够以其丰富的底蕴使学生受到艺术及文化的感染，其在不同的乐曲之中所展现出的不同的文化，能够提升学生对音乐及文化的见解，使其树立起正确的审美意識，还可提升其逻辑思维能力及创新能力，使之能够在声乐的学习之中更加投入，可提升学生的综合能力及素质。
二、将传统音乐文化融入中学声乐教学课堂的策略
（一）在声乐教学之中注重传统音乐的情感体验
音乐是一种艺术作品，其产生主要就是为了对音乐创作人的情感及思想通过音乐传达出来，也就是说对于音乐作品本身来说，其核心便是音乐之中的情感及思想，这同时也是优秀音乐作品的灵魂。但在一直以来的中学声乐教学之中，其对音乐情感方面的渗透，因受到多方面因素的影响而存在不足，致使在传统声乐教学之中学生未能得到成分的情感体验，而情感又恰好是声乐教学之中的核心。因此，在实际的声乐教学开展之中，教师应注意对传统音乐文化之中的情感进行把握，并在课堂教学之中充分发挥其作用，利用传统音乐文化之中经典的音乐作品，来使学生获得良好的情感体验感染学生，形成良好的学习氛围，使之对音乐学习提升兴趣，更有利于声乐教学的展开。例如，我国最为有名的传统音乐经典曲目《高山流水》，其是由伯牙先生所创，整个作品之中向人们展现出了高山的雄浑与流水的壮阔，其所向人们表达的不仅仅是景色，更蕴含了“高山流水觅知音”的丰富情感，这才出现了流传千古的“伯牙绝弦”。那么，教师在教学时便可通过对其中情感的把握，来使学生与音乐产生共鸣，从而更好的体会其中的情感及内容，不仅仅可以增加学生的文化知识，提升其对音乐作品的理解，还能够有效提升学生的学习兴趣[2]。
（二）在声乐教学之中加强现代化教学手段的运用
随着近年来科技的飞速发展，信息技术早已在教育领域之中得到了广泛的应用，不仅使音乐教学变得更加生动，还有效提升了教学效率。因此，在中学声乐教学课堂之中，若想良好的融入传统音乐文化，应在课堂教学的开展之中跟随科技进步的步伐，采用先进的教学方法来开展声乐教学。其中应用最为广泛的便是利用多媒体教学来辅助音乐教学，其不仅仅可以通过网络资源获取到畅通音乐作品的原唱资料，向学生们展现最为真实的作品效果，还能够通过视频、音频播放的方式，创设相应的音乐氛围，将学生带入到音乐作品之中，使学生可以更加深入的感受音乐作品之中的内涵。例如，在声乐课堂教学之中，教师可以在上课之前搜集《山路十八弯》的相关资料，并通过视频或课件的方式搭配相应的画面，来在教学之中向学生进行展现，使学生可以通过音乐及画面双重的感受，来产生身临土家族的感受，既能够达到对音乐内涵的良好理解，又能够实现传统音乐文化与声乐教学的完美融合。
（三）提升教师的音乐综合素养
在声乐教学之中，教师是教学的执行者，若想在课堂教学之中将传统音乐文化良好的融入其中，就必须对音乐教师的音乐综合素养进行提升。在声乐教学的开展之中，教师是教学的引导者，其本身的音乐教学能力及逻辑思维能力，还对学生的声乐学习效果产生直接的影响，甚至会对学生综合素质的养成产生深远的影响。因此，中学校方应安排专业的人员对音乐教师进行定期的专业能力及专业知识的培训，也可以积极鼓励教师，参加声乐教学最新技术及知识的交流学习会议，使其自身的声乐教学知识及技术可以及时的更新，从而更好的将传统音乐文化融入中学声乐教学之中。在中学阶段的学生，通常会将教师作为自身学习的榜样，在声乐的学习之中会受到其影响。由此可见，教师应充分发挥自身的榜样力量，做好音乐文化的传播。
（四）落实声乐教学课程与传统音乐文化的沟通
在中学阶段的声乐教学之中融入传统音乐文化，不仅仅能够让学生更加清晰的感受到音乐作品之中的内涵，还能够使学生在传统音乐文化与声乐文化之中获得知识与技能的同时，可以用不同的角度来对音乐作品进行鉴赏，这对提升学生的逻辑思维能力、音乐鉴赏能力、创造力等能力方面具有重要作用。因此，在实际的声乐教学之中，音乐教师应将声乐文化与传统音乐文化进行合理的整合，使二者之间可以进行充分的互动，实现互相促进的作用。此外，因我国传统音乐文化所具有的深厚的文化底蕴，使得其中蕴含着丰富多彩的文化内容，加之其是在五千年历史文化的洗礼之中流传下来的，使得其有着其他文化所无法比拟的深厚魅力，这种文化的积淀让我国的传统音乐文化具有着极为旺盛的生命力[3]。因此，必须把握好传统音乐文化之中的文化，使之能够充分运用与声乐教学之中，并与之沟通，实现中学声乐教学的创新开展。
结论：总而言之，在现阶段音乐教学的发展之中，将传统音乐文化融入中学声乐教学之中具有极为重要的意义，对文化的传承、教学的品质、学生的素质等方面均有促进作用。因此，应采取在声乐教学之中注重传统音乐的情感体验、在声乐教学之中加强现代化教学手段的运用、提升教师的音乐综合素养、落实声乐教学课程与传统音乐文化的沟通等策略，促进二者的良好融合。
参考文献：
[1]黄志华.将传统音乐文化融入职业院校声乐教学课堂探究[J].教育现代化，2017，4（51）：355-356.
[2]贺陈佳.在声乐教学中融入传统音乐文化的可行性分析[J].艺术科技，2017，30（06）：356.
[3]刘琨.传统音乐文化在高校声乐教学中的融入研究[J].黄河之声，2016（06）：21.
作者简介：
席赛赛（1987.8-），女，汉族，籍贯：江西南昌，单位：陆丰市河图中学，研究方向：音乐学。