首先是同化量，书本必修三94页图5-6介绍，同化量=摄入量—粪便量，屎壳郎吃大象的粪便，那么屎壳郎中的能量来自哪里呢？很多同学认为来自大象，其实来自生产者。
　　大象是植食性动物，有一种羌螂专以大象粪为食。如果在某段时间大象所同化的能量为m，则这部分能量中可以流入羌螂体内的约为（     A   ）
　　A. 0     B. 10%m    C. 10-20%m   D. 不知道
　　其次同化量的去向：
　　⑴ 本营养级个体自身呼吸消耗（散失）;
　　⑵ 本营养级个体自身生长、发育和繁殖的积累（储存）。
　　即同化量=呼吸消耗量+用于生长发育繁殖的能量
　　如图是某草原生态系统的能量流动模型.a、b、c表示流入各营养级生物的能量，d、e、f表示用于各營养级生物生长、发育、繁殖的能量，j、k、l表示流入分解者的能量.下列分析正确的是（ ）
　　A.生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者
　　B.狼同化的能量可表示为c=f+i+l
　　C.若一段时间内草原所固定的太阳能总量为1×106kJ，那么图中最高营养级所获得的能量为c/a×106kJ
　　D.食物链中处在最高营养级的生物是分解者
　　此题中如果把g 的箭头放在a上，h在b上，i在c上我想应该更好。g，h，i表示呼吸作用消耗量。
　　必修三书本94页图5-7 得出能量的三个最终去向：流向分解者，流向下一营养级，呼吸作用消耗，如果是最高营养级没有流向下一营养级。
　　必修三书本95页图5-8中生产者固定的太阳能为生产者的同化量，即总光合作用量为同化量464.4=12.5（流向分解者）+62.8（流入下一营养级）+96.3（呼吸消耗量）+293（未利用），学生对未利用难以理解，可以理解为在某一时刻该种群中未被自身呼吸作用消耗，也未被后裔营养级和分解者利用的能量。
　　学生对图5-6，5-7，5-8三幅图容易搞混绕，图5-7强调最终去向，图5-8强调某一时刻。再一个就是能量传递效率的理解。
　　能量传递效率=某一营养级的同化量/上一营养级的同化量X100%
　　有学生认为呼吸作用消耗量不能流入下一营养级，没错，但是定义是相邻营养级同化量的比值。如果是食物网则注意同一营养级所有的动物同化量之和。