摘要：以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术不断发展，正在深刻地改变着我们的生活、生产、学习和工作的方式，培养士官的学习能力对于实施能力教育，培养科技人才具有重要意义，并将极大地影响士官教学的现状。使教员以教学为主变成士官以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。
　　关键词：信息技术；科学教学；应用
　　近几年来，信息技术取得了飞速的发展和进步，并且在不同的方面对我们的日常生活方式和思维方式等都有所影响，使得我们的生产、生活和学习也都相应地出现了一系列的变化。开展科学教育是能力教育的客观要求，也是培养高能力人才的一个必然选择。在科学教学的过程当中，教员有意设地运用信息技术来辅助教学，不但可以为学员们创设良好的科学学习情境，同样也可以激发起他们学习科学的欲望，从而提升科学教员的教学水平，提高课堂教学效率。
　　1 优化教学过程
　　现代信息技术一直都具有随意界面交互以及灵活互动等的功能，因此，教员可以利用计算机中存储的声音以及显示屏上的画面，根据教育教学需求来实施主动地调控，实现快捷交互。计算机自身所具有的播放功能能够有效避免录像机或录音机因为倒回播放而出现的教学中断，有效避免了学员注意力的分散，使得教员能够对教学过程进行更加主动地控制，进而增强教学效果。人机对话这种方式，不仅改变了教员单一讲述的形式，与此同时，还为士官提供了丰富多彩的学习素材，能够有效提升士官的学习兴趣，发挥出自身所具有的主体性，和多媒体实现双向交流。
　　2 利用信息技术创设情境，让学员愿意学
　　科学教育以培养学员的知识能力为宗旨，提倡探究式学习，学员有探究的欲望，“愿意学”是探究式学习的第一步，而学员能否愿意学决定于有无学习兴趣。利用信息技术创设直观、形象、生动、声像并茂、音形兼备的具体情境，易于激发学员的学习兴趣，促使学员由“要我学”变为“我要学”。
　　由于学员知识面窄，理解能力不强，很难进行探究式学习，必须借助于形象直观的材料来充实教学，而多媒体正是最好的载体，利用多媒体图、文、声、像兼容一体的特点，设计动画然后用画面展示。由于信息技术多媒体的介入，增加了教学的感染力，达到了教学的最佳效果。
　　3 利用信息技术克服室外考察的困难，帮助学员直观有序地认识认知学习规律
　　教学科学中介绍的一些知识连接着广阔的自然界，室外观察和考察是科学教学常用的方法。利用信息技术可以解决室外考察的困难，还可以设让一些课件来帮助学员直观有序认识知识认知规律，让学员通过视觉上的感受，真正去理解一些抽象概念。使课堂的交流生动、形象，更重要的是培养和提高了学员的学习能力。
　　4 结合信息技术丰富的信息资源，培养学员自主学习和探究学习的能力
　　在传统的科学课教学中，教员照本宣科讲解吃力，学员学得枯燥无味没有一点兴趣。然而，随着信息技术的飞速发展，加上网络资源所具有的丰富性和开放性，改变了课程资源的观念，课程资源的载体不再是单单的书籍、教材，还应包括网络以及音像制品等。因此，如果通过多种渠道，把各种教育资源组织起来，拓展丰富教学资源，把过去传统的、静态的书本教材形式转变为由声音、图像等构成的动态教材，把信息资源带到课堂教学活动中，让学员的学习活动不再局限于课堂和书本，而是走出课堂、走出学校、走出大山，广泛收集信息，去发现问题，寻找问题的解决方法与答案，培养了学员的科学精神、创新思维以及分析问题、解决问题的能力。
　　5 结束语
　　总之，在科学教学中，只要我們正确认识教育规律和学员认知发展规律，掌握和正确运用现代化的教学手段，增大知识的存储量，更新教育观念，依据教学大纲的要求，从学员的实际出发，创造性地进行教材的整合，落实新的课程数学理念，丰富课堂教学，把知识的训练、技能的培养、智能的开发与情感价值观的培养有机地结合起来，定能有效提高科学教学质量。
　　参考文献：
　　[1]李进起，军队院校士官教育若干问题研究[J].继续教育，2016，（04）：7-9.