【摘 要】
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<正>《高中英语新课程标准》明确提出了课程的目标之一是使学生'发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略'。由此可见,教师必须转变自身角色:由'教
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<正>《高中英语新课程标准》明确提出了课程的目标之一是使学生'发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略'。由此可见,教师必须转变自身角色:由'教师'转变成'导师';同时,教师还要改革教学方式:由'教学'转变成'导学',教师的'教案'转变成学生的'学案'。因此,'导学案课堂教学模式'便在全国各地应运而生。虽名称各有不同,但核心理念与操作方式大同小异:教学内容
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随着新课程标准的提出和发展，初中英语的主要教学任务之一就是培养学生的阅读理解能力，建立有效的教学途径是提升学生的阅读能力和阅读水平的关键。农村中学在教学资源配置相对较为落后，教学方法、语言环境以及教学条件受限。现立足于农村初中英语阅读教学现状，在新课程标准下，提出高效的英语阅读教学模式，以提高学生的阅读效率。 1. 阻碍农村初中英语阅读有效教学的因素 1.1 单一的教学方法 受到应试教育体制
1. 高考书面表达教学中存在的问题 书面表达能力高低是衡量考生英语水平的一个重要标志。高三每次模拟考试或习作中，笔者发现绝大多数学生平均分只有14分左右。笔者认为以下因素制约着学生作文成绩的提高。（1） 高三课时紧，模拟考试多，学生课业负担重，且很多学生英语基础知识有限，懒于每周一练；（2） 教师作文批改量大，难于保证一周一篇或面批，写作练习难成系统训练和良性循环，诸多问题发现不及时等原因。
<正> 图书馆学是一门研究苏联图书馆建设事业的原理和基础,研究图书馆工作的组织和内容,研究各国图书馆事业的内涵的学科领域,是一门关于苏联图书馆事业和图书馆工作的学问。
每次在学校组织听课后，总有很多感慨，那些语文课、数学课、政治课上学生们总是激情高昂，问题一呈现，学生们就个个摩拳擦掌，跃跃欲试；讨论时也各抒己见、热火朝天……反观我们的英语课堂，学生就“安静”多了，他们也参与学习，也有小组讨论，然而给人的感觉，总是“斯文”有余，而激情不足。这样的结果让人不得不深思：怎样让我们的英语课堂激情四射呢？ 如何使自己也成为一位充满激情的教师呢？多次的听课学习之后，有了一些
随着人们生活水平的逐步提高，现在越来越多的人在购买汽车。如今汽车似乎已成为人们日常生活的一个重要组成部分，甚至一些人认为离开汽车就不能生存。然而，我认为汽车对我们而言
随站英语新课程标准的深入实施，要想提高教学效果，就要不断改进和完善教学方法和手段。那么，如何满足新课改要求提高教学效果呢？以下是本文对此问题的几点尝试，仅供参考。 1. 鼓励学生踊跃提问，培养良好学习习惯 在教学过程中，我们不但要鼓励学生大胆质疑，同时还要不断鼓励和表扬学生，让学生养成踊跃提问的习惯，培养学生勤于问的良好学习习惯。例如，在学习过程中，学生们看到“You have a very
初中阶段英语教学所要做的是培养学生的英语学习兴趣，让不同的学生在英语学习过程中得到一定的发展。但在以往的初中英语教学中，因受应试观念和体制所影响，英语教学更多追求的是升学率，于是，教学中也就更关注所谓的“尖子生”、“优生”，而忽视后进生，甚至把他们贴上“调皮”、“没前途”的标签，这样的教学是完全违背素质教育理念的。在初中英语教学中加强对后进生归因研究，这不仅有利于全面提升英语教学效率，对学生个体今
<正> 县属基层工会图书馆(室),不仅解决了本单位的读者在使用县公共图书馆,因经费缺、藏书少、开放时间有限及地理位置等问题感到借书不方便的难题,而且更好地促进了本单位两
合作学习指的是将小组作为基本组织单位，组内成员明确分工，共同完成教师所布置的教学任务。合作学习这种方法不仅可以提高学生的自主学习能力，又会提高整个英语课堂的效率。 现阶段，在我国高中英语课堂教学中，教师仍然处于主导地位，学生处于被动的学习地位，学生完全听从教师的指挥，往往缺乏学习的主动性，久而久之课堂氛围会越来越凝重。为了能够改变这种状况，英语教师要运用合作学习法来将学生学习的积极性调动起来。
高中英语是我们学习英语的关键时期，高中阶段的英语学习不仅要掌握基本的语音语法还要培养学生的英语综合能力素养，新课程标准下高中英语致力于开阔学生的国际视野，通过英语知识的学习成为综合发展的全面人才，在高中英语教学中要有意识的加强对学生的文化意识的渗透。本文主要针对高中英语教学中加强文化意识渗透的方法进行研究探讨，以期对高中英语教学的发展有所裨益。 1. 教师是学生文化意识培养的关键 教师在学生的