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摘要：随着我国教育形式发生了根本性变革，学前教育的内容与形式都出现了许多重大的变化。这其中，戏剧教育与幼儿园游戏教育理念、情景教学理念的内涵与特征存在着明显的契合之处，将戏剧教育融入幼儿园教学当中，对于提升幼儿的学习兴趣，引导幼儿学会自主思考和自主解决实际问题，初步培养幼儿的人文素养有着十分重要的作用。为此，本文结合当前幼儿园教育现状，分析和研究了在幼儿园教学中融入戏剧教育的主要内容，并且就教学内容与形式的创新进行了探讨。
关键词：幼儿园;戏剧教育;创新策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-256
引言
在新形势下，幼儿园教育应当更加注重引导幼儿全面发展，帮助幼儿提升德智体美劳多方面的能力。在幼儿教育体系中融入戏剧教育活动，对于培养幼儿良好的语言和肢体表达能力，促进幼儿智力和思维的发展有着十分重要的作用。为此，广大幼儿教师必须高度重视幼儿园戏剧教育工作，结合新时期的教育目标和幼儿的实际情况创新教育理念与教育方法，使幼儿能够以戏剧教育为基础，不断提高自身的综合素质。
一、幼儿戏剧教育的主要内容
传统的幼儿园教育体系中，戏剧教育是表演科目的内容之一，然而在新的教育背景下，戏剧教育能够为幼儿的思维提升、情感表达以及认知能力的培养作出贡献，属于一种全新的教育类别。具体来说，思维提升指的是教师在开展戏剧教育时，幼儿能够跟随教师的思路，了解相关戏剧表演的起因、过程与结果，从而初步培养自身的逻辑思维能力;情感表达指的是幼儿在学习有关戏剧课程时，会通过语言、动作等进行自我表达，这种自我表达的过程往往由浅入深，并且逐步由具体变得抽象，从而为幼儿积累更多的情感经验，起到提升情感表达效果的作用;认知能力的提升指的是幼儿能够从不同种类的戏剧教学中对世界形成一个初步的感知，从而提高认知世界、观察世界的本领。因此，幼儿教师在进行戏剧教育课程建设时，必须结合新的变化设计戏剧教育环节，以此来促进幼儿综合素质的提升。
二、戏剧教育在幼儿园中应用的创新策略
（一）尊重幼儿主体性，生成戏剧剧本
剧本是戏剧课程的中心内容，优质的剧本往往能够为戏剧教育的顺利开展打下坚实的基础，甚至能够直接决定戏剧教育的成败。为此，广大幼儿教师在进行幼儿园戏剧教育时，必须在尊重幼儿主体地位的前提下，挖掘幼儿的个性化需求和兴趣所在，以此为基础进行戏剧剧本创设，保障戏剧剧本能够吸引幼儿的目光，符合幼儿的兴趣。另外，幼儿教师还需要注重引导幼儿开展戏剧脚本的创编活动，通过一些游戏环节来提升戏剧教育课程的趣味性。为了实现这一教学目标，教师就必须结合幼儿的个性化需求以及生活经验，引导幼儿从角色、台词、情节等不同的角度进行科学合理地创作工作。例如，教师在带领小班幼儿进行戲剧脚本创编活动时，就可以通过“开心农场”、“森林动物”等幼儿较为感兴趣的内容为载体，让幼儿进行大胆的改编。在这个过程中，教师要注意到幼儿表达能力较差、词汇量缺乏的情况，加强自身的引导作用，保障幼儿的戏剧表演内容符合逻辑且生动流畅。而中班和大班的幼儿语言表达能力相对较强，教师就可以组织这些幼儿进行集体合作学习，引导他们共同对戏剧活动的台词进行商讨和改编，让幼儿能够发挥集体智慧，提高剧本改编的质量，同时意识到合作学习的重要性。
（二）发挥幼儿能动性，精设戏剧场景
为了更好地提升幼儿戏剧教育效果，广大幼儿教师在进行戏剧课程教学创新时，必须注重发挥幼儿的主观能动性，通过设计、整理和收集与戏剧教育相关的创作素材来帮助幼儿设计有关戏剧场景，制作一些简单的趣味性服装与背景，从而让幼儿意识到戏剧活动创设的乐趣所在。通过这种方式，幼儿不仅能够充分地发挥自身的主动性，发散自己的思维来对戏剧场景进行思考和设计，同时还能意识到动手的乐趣，这就能够在很大程度上提高幼儿戏剧教学的效果。值得注意的是，由于幼儿的年龄特点，其动手能力较差，幼儿教师必须加强对幼儿的辅助工作，例如，教师可以为幼儿提供一些半成品、场景搭建的必要材料等等。同时，幼儿教师还必须保障幼儿在自主动手过程中的安全，避免幼儿受到伤害。
（三）强化幼儿自主性，开展戏剧表演
要从整体上提高幼儿园戏剧教育的实效性，还必须加强对幼儿自主性的培养，引导幼儿在自主参与戏剧表演的过程中，通过身体、言语、表情等方式学习和掌握相关的教育教学知识。为此，幼儿教师应引导幼儿在戏剧表演中积累知识和经验，提高幼儿的戏剧表演体验。幼儿教师要充分利用网络收集、总结、整理与戏剧教育主题相关的信息，激发幼儿参与戏剧表演的兴趣，不断拓展知识和经验。除此之外，幼儿园教师还可以适当增加童谣、古诗词、舞蹈、歌舞表演等戏剧主题内容，保证丰富的戏剧表演经验，以此来实现戏剧表演与幼儿教育的有效结合。
三、结论
综上所述，戏剧教育在当前的幼儿园教学中有着十分重要的地位，做好戏剧教育工作，对发展幼儿的思维能力和创新能力、提升幼儿的表达能力和肢体动作能力有着十分重要的帮助作用。广大幼儿教师必须及时转变教学观念，创新戏剧教育的方式，尊重幼儿在戏剧教育中的主体地位，充分发挥幼儿的自主性和能动性，以此来激发幼儿对戏剧课程的兴趣，保障幼儿在参与戏剧学习过程中的积极程度，让幼儿能够以戏剧教育为基础，不断提高自身的综合素质。
参考文献
[1] 万裕. 关于戏剧教育在幼儿园中的创新应用思考[J]. 科普童话， 2020， 000（005）：94-94.
[2] 于淑玲. 幼儿园戏剧教育教学的实践研究[J]. 明日， 2019（33）：0234-0234.
关键词：幼儿园;戏剧教育;创新策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-256
引言
在新形势下，幼儿园教育应当更加注重引导幼儿全面发展，帮助幼儿提升德智体美劳多方面的能力。在幼儿教育体系中融入戏剧教育活动，对于培养幼儿良好的语言和肢体表达能力，促进幼儿智力和思维的发展有着十分重要的作用。为此，广大幼儿教师必须高度重视幼儿园戏剧教育工作，结合新时期的教育目标和幼儿的实际情况创新教育理念与教育方法，使幼儿能够以戏剧教育为基础，不断提高自身的综合素质。
一、幼儿戏剧教育的主要内容
传统的幼儿园教育体系中，戏剧教育是表演科目的内容之一，然而在新的教育背景下，戏剧教育能够为幼儿的思维提升、情感表达以及认知能力的培养作出贡献，属于一种全新的教育类别。具体来说，思维提升指的是教师在开展戏剧教育时，幼儿能够跟随教师的思路，了解相关戏剧表演的起因、过程与结果，从而初步培养自身的逻辑思维能力;情感表达指的是幼儿在学习有关戏剧课程时，会通过语言、动作等进行自我表达，这种自我表达的过程往往由浅入深，并且逐步由具体变得抽象，从而为幼儿积累更多的情感经验，起到提升情感表达效果的作用;认知能力的提升指的是幼儿能够从不同种类的戏剧教学中对世界形成一个初步的感知，从而提高认知世界、观察世界的本领。因此，幼儿教师在进行戏剧教育课程建设时，必须结合新的变化设计戏剧教育环节，以此来促进幼儿综合素质的提升。
二、戏剧教育在幼儿园中应用的创新策略
（一）尊重幼儿主体性，生成戏剧剧本
剧本是戏剧课程的中心内容，优质的剧本往往能够为戏剧教育的顺利开展打下坚实的基础，甚至能够直接决定戏剧教育的成败。为此，广大幼儿教师在进行幼儿园戏剧教育时，必须在尊重幼儿主体地位的前提下，挖掘幼儿的个性化需求和兴趣所在，以此为基础进行戏剧剧本创设，保障戏剧剧本能够吸引幼儿的目光，符合幼儿的兴趣。另外，幼儿教师还需要注重引导幼儿开展戏剧脚本的创编活动，通过一些游戏环节来提升戏剧教育课程的趣味性。为了实现这一教学目标，教师就必须结合幼儿的个性化需求以及生活经验，引导幼儿从角色、台词、情节等不同的角度进行科学合理地创作工作。例如，教师在带领小班幼儿进行戲剧脚本创编活动时，就可以通过“开心农场”、“森林动物”等幼儿较为感兴趣的内容为载体，让幼儿进行大胆的改编。在这个过程中，教师要注意到幼儿表达能力较差、词汇量缺乏的情况，加强自身的引导作用，保障幼儿的戏剧表演内容符合逻辑且生动流畅。而中班和大班的幼儿语言表达能力相对较强，教师就可以组织这些幼儿进行集体合作学习，引导他们共同对戏剧活动的台词进行商讨和改编，让幼儿能够发挥集体智慧，提高剧本改编的质量，同时意识到合作学习的重要性。
（二）发挥幼儿能动性，精设戏剧场景
为了更好地提升幼儿戏剧教育效果，广大幼儿教师在进行戏剧课程教学创新时，必须注重发挥幼儿的主观能动性，通过设计、整理和收集与戏剧教育相关的创作素材来帮助幼儿设计有关戏剧场景，制作一些简单的趣味性服装与背景，从而让幼儿意识到戏剧活动创设的乐趣所在。通过这种方式，幼儿不仅能够充分地发挥自身的主动性，发散自己的思维来对戏剧场景进行思考和设计，同时还能意识到动手的乐趣，这就能够在很大程度上提高幼儿戏剧教学的效果。值得注意的是，由于幼儿的年龄特点，其动手能力较差，幼儿教师必须加强对幼儿的辅助工作，例如，教师可以为幼儿提供一些半成品、场景搭建的必要材料等等。同时，幼儿教师还必须保障幼儿在自主动手过程中的安全，避免幼儿受到伤害。
（三）强化幼儿自主性，开展戏剧表演
要从整体上提高幼儿园戏剧教育的实效性，还必须加强对幼儿自主性的培养，引导幼儿在自主参与戏剧表演的过程中，通过身体、言语、表情等方式学习和掌握相关的教育教学知识。为此，幼儿教师应引导幼儿在戏剧表演中积累知识和经验，提高幼儿的戏剧表演体验。幼儿教师要充分利用网络收集、总结、整理与戏剧教育主题相关的信息，激发幼儿参与戏剧表演的兴趣，不断拓展知识和经验。除此之外，幼儿园教师还可以适当增加童谣、古诗词、舞蹈、歌舞表演等戏剧主题内容，保证丰富的戏剧表演经验，以此来实现戏剧表演与幼儿教育的有效结合。
三、结论
综上所述，戏剧教育在当前的幼儿园教学中有着十分重要的地位，做好戏剧教育工作，对发展幼儿的思维能力和创新能力、提升幼儿的表达能力和肢体动作能力有着十分重要的帮助作用。广大幼儿教师必须及时转变教学观念，创新戏剧教育的方式，尊重幼儿在戏剧教育中的主体地位，充分发挥幼儿的自主性和能动性，以此来激发幼儿对戏剧课程的兴趣，保障幼儿在参与戏剧学习过程中的积极程度，让幼儿能够以戏剧教育为基础，不断提高自身的综合素质。
参考文献
[1] 万裕. 关于戏剧教育在幼儿园中的创新应用思考[J]. 科普童话， 2020， 000（005）：94-94.
[2] 于淑玲. 幼儿园戏剧教育教学的实践研究[J]. 明日， 2019（33）：0234-0234.