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摘要：培养学生的听，说，读，写技能是语文教学的主要目标。阅读能力是其中非常重要的一部分。这也是基本的语文教学和难点，老师经常会头疼，无法很好的完成阅读教学。本文结合作者自己的教学经验，探讨了如何进行六年级语文阅读教学。
关键词：小学六年级;语文阅读;趣味教学
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-259
随着社会的不断进步，教育水平也在不断提高，教育模式也在不断改革。随着课程改革的不断完善和深化，小学语文教学也得到了改善。在我国六年级的小学教学工作中，有趣的教学方法被整合到阅读教学中，这可以帮助教师更好地针对学生使用不同的思维原理，同时鼓励学生学习的发展。小学生对六年级语文教学的兴趣不断提高，可以使教师的教学更加有效，从而更有利于培养学生的阅读能力。
一、趣味教学的重要性
与传统教学的僵化相比，有趣的教学与教学方法的多样化，可以提高学生的认知自主性，以及帮助教师完成从先前的主导地位转到辅导位置的过渡。其目标是充分关注学生的自主性和学习兴趣。处于较低学龄期的学生思维活跃，好奇，认知能力差，自我控制能力弱，但可塑性强。因此，如何培养学生的学习兴趣已成为教师需要解决的问题。众所周知，学习是一项繁琐的过程，对于小学生来说，传统的教学模式太无聊了，无法引起学生的兴趣。有趣和新颖的教学方法已成为将学生的学习兴趣从不可能变为现实的一种参考，也是提高语文教师教学技能的
有效手段。
二、使用趣味教学进行语文阅读的优势
（一）激发学生的学习热情
小学生对世界的了解不足，其接受和探索新知识的机会有限。语文老师应该专注于阅读，以使阅读教学更具吸引力。如果语文老师盲目地在教科书中解释知识，这会使学生感到无聊，并对阅读教学失去兴趣。使用有趣的教学方法可以丰富教学内容，吸引学生的注意力，并激发小学生阅读的热情。
（二）提高小学生阅读和文学素养的能力
在语文教学中使用有趣的教学方法有助于提高学生的阅读能力。阅读可以提高学生观察、想象和理解的能力。通过阅读，学生可以获得一些基本知识，例如单词写作和用法等。阅读的许多文章均来自著名的杰作、小说、论文和其他文学作品，从而提高了学生的文学素养。
（三）有助于激活教室气氛
新的教学法更加鲜明新颖，教学方法多样，有利于激发课堂气氛，使学生有机会积极参与教学活动和阅读活动。传统的语文教学很无聊，老师的教学方法也很严格，所以学生不愿参加语文课，觉得阅读教学很无聊。使用有趣的教学方法可以激发学生的热情，在课堂上营造活跃的氛围，并营造高质量的学生阅读环境。
三、有趣的语文教学的应用
（一）营造良好的学习氛围，激发学习兴趣
教室中适当的气氛可以激发学生的情绪，并鼓励学生积极地开始阅读。对于小学六年级的学生来说，逐渐养成阅读习惯。许多学生面对核心内容时，可以通过自己阅读来理解这一点。因此，通过阅读材料，教师可以为学生提供一个良好的课堂，营造良好的学习氛围，引导学生自主阅读，从而确保学生的阅读质量，提高学生的阅读兴趣。
例如，在《北京的春节》教学时，教师可以使用多媒体展示节日图像，使学生感受到北京春节的气氛。当学生沉浸其中时，老师可能会问：“春节是我们国家的传统节日。您如何庆祝春节？有什么值得纪念的事情？”然后，老师可以让学生独立阅读课文并讲述故事，集中学生的阅读兴趣。
（二）指导学生独立阅读，并对阅读产生兴趣
并非所有的教科书课本都要求学生集中阅读，也有需要略读的部分。阅读课文可以极大地激发学生的阅读兴趣，并提高学生的阅读机会。因此，老师应带领学生阅读。在教授有趣的语文阅读时，教师应注意学生应独立阅读此类文章这一事实，在完成阅读任务后，应组织学生进行独立讨论。
（三）进行“创新”教学以增加课堂兴趣
在以前的传统阅读教学模式中，老师会多读书，学生会听。为了节省时间和麻烦，教师经常忽略学生的自主权。教师根据教学资料，对作者的介绍，写作基础，写作技巧和主要思想进行教学。逐层汇总，以便可以将其教给学生，这样学生只能被动地接受老师对文章的解释。从长远来看，教师依靠信息材料，而学生则被动地接受阅读和学习。这不仅无助于培养学生的自主性，想象力和创造力，而且也无助于教师更新和提高自己的教学技能。一种有趣的教学方法不仅有益于学生，而且可以提高老师的教学技能。这要求语文老师改变思维方式，并不断实施新的的语文阅读教学方法。、
例如，通过《我最好的老师》一课，老师可以指导学生静默地阅读课文，然后集体讨论学生对老师的理解。同时，在课程结束时，教师还可以帮助学生加深和学习撰写文章的方法以及作者的想法和感受。这种教学方法提高了学生对语文阅读的兴趣和学生的阅读水平，进而帮助教师更有效地教授语文阅读，并通过改变教学方法来提高学生对课堂教学的兴趣。
总结
在小学进行有趣的语文阅读教学，不仅有助于培养学生对阅读的兴趣和阅读能力，还有助于在课堂上有效地进行教学。在小学六年级，教师应充分尊重和信任学生，将班级托付给学生，营造良好的阅读和学习氛围，激发学生的阅读兴趣，组织学生的写作与阅读，提高学生的学习机会。
参考文献
[1]刘汉云.趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用[J].文教资料，2019（11）：63-64.
[2]孫志国.小学六年级语文阅读教学实施策略解析[J].中国校外教育，2018，651（31）：119.
[3]陈芳芳.趣味教学法在语文阅读教学中的应用探究[J].成才路，2018（25）.
关键词：小学六年级;语文阅读;趣味教学
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-259
随着社会的不断进步，教育水平也在不断提高，教育模式也在不断改革。随着课程改革的不断完善和深化，小学语文教学也得到了改善。在我国六年级的小学教学工作中，有趣的教学方法被整合到阅读教学中，这可以帮助教师更好地针对学生使用不同的思维原理，同时鼓励学生学习的发展。小学生对六年级语文教学的兴趣不断提高，可以使教师的教学更加有效，从而更有利于培养学生的阅读能力。
一、趣味教学的重要性
与传统教学的僵化相比，有趣的教学与教学方法的多样化，可以提高学生的认知自主性，以及帮助教师完成从先前的主导地位转到辅导位置的过渡。其目标是充分关注学生的自主性和学习兴趣。处于较低学龄期的学生思维活跃，好奇，认知能力差，自我控制能力弱，但可塑性强。因此，如何培养学生的学习兴趣已成为教师需要解决的问题。众所周知，学习是一项繁琐的过程，对于小学生来说，传统的教学模式太无聊了，无法引起学生的兴趣。有趣和新颖的教学方法已成为将学生的学习兴趣从不可能变为现实的一种参考，也是提高语文教师教学技能的
有效手段。
二、使用趣味教学进行语文阅读的优势
（一）激发学生的学习热情
小学生对世界的了解不足，其接受和探索新知识的机会有限。语文老师应该专注于阅读，以使阅读教学更具吸引力。如果语文老师盲目地在教科书中解释知识，这会使学生感到无聊，并对阅读教学失去兴趣。使用有趣的教学方法可以丰富教学内容，吸引学生的注意力，并激发小学生阅读的热情。
（二）提高小学生阅读和文学素养的能力
在语文教学中使用有趣的教学方法有助于提高学生的阅读能力。阅读可以提高学生观察、想象和理解的能力。通过阅读，学生可以获得一些基本知识，例如单词写作和用法等。阅读的许多文章均来自著名的杰作、小说、论文和其他文学作品，从而提高了学生的文学素养。
（三）有助于激活教室气氛
新的教学法更加鲜明新颖，教学方法多样，有利于激发课堂气氛，使学生有机会积极参与教学活动和阅读活动。传统的语文教学很无聊，老师的教学方法也很严格，所以学生不愿参加语文课，觉得阅读教学很无聊。使用有趣的教学方法可以激发学生的热情，在课堂上营造活跃的氛围，并营造高质量的学生阅读环境。
三、有趣的语文教学的应用
（一）营造良好的学习氛围，激发学习兴趣
教室中适当的气氛可以激发学生的情绪，并鼓励学生积极地开始阅读。对于小学六年级的学生来说，逐渐养成阅读习惯。许多学生面对核心内容时，可以通过自己阅读来理解这一点。因此，通过阅读材料，教师可以为学生提供一个良好的课堂，营造良好的学习氛围，引导学生自主阅读，从而确保学生的阅读质量，提高学生的阅读兴趣。
例如，在《北京的春节》教学时，教师可以使用多媒体展示节日图像，使学生感受到北京春节的气氛。当学生沉浸其中时，老师可能会问：“春节是我们国家的传统节日。您如何庆祝春节？有什么值得纪念的事情？”然后，老师可以让学生独立阅读课文并讲述故事，集中学生的阅读兴趣。
（二）指导学生独立阅读，并对阅读产生兴趣
并非所有的教科书课本都要求学生集中阅读，也有需要略读的部分。阅读课文可以极大地激发学生的阅读兴趣，并提高学生的阅读机会。因此，老师应带领学生阅读。在教授有趣的语文阅读时，教师应注意学生应独立阅读此类文章这一事实，在完成阅读任务后，应组织学生进行独立讨论。
（三）进行“创新”教学以增加课堂兴趣
在以前的传统阅读教学模式中，老师会多读书，学生会听。为了节省时间和麻烦，教师经常忽略学生的自主权。教师根据教学资料，对作者的介绍，写作基础，写作技巧和主要思想进行教学。逐层汇总，以便可以将其教给学生，这样学生只能被动地接受老师对文章的解释。从长远来看，教师依靠信息材料，而学生则被动地接受阅读和学习。这不仅无助于培养学生的自主性，想象力和创造力，而且也无助于教师更新和提高自己的教学技能。一种有趣的教学方法不仅有益于学生，而且可以提高老师的教学技能。这要求语文老师改变思维方式，并不断实施新的的语文阅读教学方法。、
例如，通过《我最好的老师》一课，老师可以指导学生静默地阅读课文，然后集体讨论学生对老师的理解。同时，在课程结束时，教师还可以帮助学生加深和学习撰写文章的方法以及作者的想法和感受。这种教学方法提高了学生对语文阅读的兴趣和学生的阅读水平，进而帮助教师更有效地教授语文阅读，并通过改变教学方法来提高学生对课堂教学的兴趣。
总结
在小学进行有趣的语文阅读教学，不仅有助于培养学生对阅读的兴趣和阅读能力，还有助于在课堂上有效地进行教学。在小学六年级，教师应充分尊重和信任学生，将班级托付给学生，营造良好的阅读和学习氛围，激发学生的阅读兴趣，组织学生的写作与阅读，提高学生的学习机会。
参考文献
[1]刘汉云.趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用[J].文教资料，2019（11）：63-64.
[2]孫志国.小学六年级语文阅读教学实施策略解析[J].中国校外教育，2018，651（31）：119.
[3]陈芳芳.趣味教学法在语文阅读教学中的应用探究[J].成才路，2018（25）.