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摘要：绘本阅读教育最近已成為幼儿教育的常见教学方法之一。阅读绘本对儿童的成长起着非常重要的作用。可以帮助幼儿更好的认识到自身，吸引孩子们的注意力，激发孩子对阅读的好奇心，并逐步引导孩子进入阅读世界。本文结合自身教学经验，从多个角度来探索开展绘本教育的方式，并提出了相应的对策。
关键词：幼儿教育;绘本教学;策略探究
绘本内容也是幼儿教育中的一种重要手段，但是绘本之所以吸引儿童的原因是它们结合了生动的图画和语言。尽管绘本阅读在幼儿教育中的价值是多种多样的，但绘本阅读的进展和其中阅读的价值并没有得到有效的激发与调动，幼儿教育水平内在的缺陷也将成为绘本阅读的障碍。由于大多数幼儿园的老师在他们的教学过程中都不知道如何实行绘本阅读，因此找到在教学中探索绘本阅读的策略非常有意义。
一、绘本阅读在幼儿教学中的价值
在幼儿园课程中开展绘本教学最主要的价值是让孩子能够在阅读过程中得到人生的启发，并使他们在阅读后能够收获快乐。一方面，绘本阅读可以为幼儿教育创新提供有效的选择。在动态的绘本阅读过程中，教师还可以运用其他具有创新性质的教学方法。在创新儿童教育方式的同时，教师也可以进一步借助绘本来拓展幼儿教育的形式，对提高幼儿的教育质量具有重要意义。在幼儿教育中，阅读绘本可以培养孩子的阅读习惯并能够提高孩子的阅读能力，再具体的实践过程中，教师可以提供更有针对性的教育并提高孩子们对于绘本的选择范围，这样能够充分展示绘本阅读在幼儿教育中的价值。对于幼儿阶段下的教师来说，不仅要注意开展绘本课程，而且要充分强调绘本阅读教育的价值。
二、幼儿教学中绘本阅读的实际策略
1、选择幼儿感兴趣的绘本
“兴趣永远是学生最好的老师”。如果孩子能够喜欢阅读并且愿意阅读，那么可以真正沉浸在阅读的氛围中。如今，绘本的内容眼花缭乱，有既有能够促进幼儿整体发展的绘本内容，也有质量内容欠佳的绘本。由于幼儿在现阶段下还没有选择以及辨别的能力，因此老师和父母需要能够及时的引导孩子进行选择，以不断丰富幼儿对于绘本阅读的兴趣。
例如，高质量的绘本内容不仅具有清晰的文字和图片，而且内容丰富，里面的故事也有较强的趣味性，并且绘本中所包含的生活哲学具有代表性。绘本是以文字与图画相结合的形式所开展的，阅读图画书时可以更加生动直观地理解图画书的内容，加深图画书渗透的知识，拓宽幼儿的阅读视野。例如：《小恩的秘密花园》《小房子》《让路给小鸭子》等，这些绘本内容都是非常适合儿童阅读的代表性书籍。其中生动而细腻的故事情节，勇敢而独立的主角，丰富多彩的自然风光等等，可以扩大幼儿的知识面并丰富自身的认知能力，对发展儿童的想象力和创造力有积极的影响。
2、创设情境，实现幼儿绘本教学
绘本主要以文字与图画相结合的形式来对学生展示其中的内容。其中的故事情节和内容大多接近孩子的生活，文学艺术特色比较生动，使孩子们易于理解和学习。绘本阅读更适合幼儿的年龄特征以及学习要求，可以激发孩子的阅读热情，并对孩子的身心发育产生重大影响。教师在具体的教学过程中可以为学生营造相关的教学情境以帮助幼儿理解绘本的内容并促进儿童的身心健康。首先，教师用音乐创造情境。大多数绘本的内容都是根据文字和图片来讲述一个故事，而老师可以根据图画书的内容来创作带有适当音乐的情景。例如，当阅读《美丽的梦想》图画书时，老师可以结合忽故事情节及时播放音乐，以使孩子们可以通过视觉和听觉的有效结合进入情节。自然随音乐跳舞，在感受到音乐的节奏和绘本内容的故事情节同时，激起了阅读儿童图画书的热情。并且教师也要能够通过生活来为学生营造生活中的教学情境，幼儿往往对绘本中的生活内容更感兴趣。例如，在茂密的森林公园中，可以鼓励幼儿阅读图画书《艾玛捉迷藏》，以感受室外的阳光和空气，亲近大自然，并一起玩游戏。让孩子们深深体会艾玛的幸福。教师通过为幼儿开展生活化的教学情境，能够不断让孩子能够体会到绘本中的情境，实现学生自身能力水平的发展与进步。
3、优化提问设计
如果幼儿园老师想提高绘本阅读的效率，优化问题设计是重要的环节。高质量的问题引导可以使孩子对问题进行深入思考，加深他们对绘本内容的理解和认识，最终帮助他们实现改善自身的理解能力，让绘本中的思想实现从浅到深的逐步呈现。能够引导孩子以合理的方式逐步提高他们的认知能力，更深入地了解图画书材料的含义，发现绘本材料中隐藏的细节，并升华他们的情感。例如，当在对故事《我爸爸》的内容进行阅读时，老师首先引导孩子仔细阅读图画书材料的内容。孩子们读完所有课文后，老师问孩子们问题。这本图画书的故事，爸爸是什么样子的人？孩子们，来和老师谈谈自己爸爸是一个什么样子的人，并仔细解释自己的状况。如果提到自己的爸爸，孩子们立即会感兴趣，并想开始思考教师所提出的问题。描述爸爸这种问题设计不仅可以指导儿童理解图画书的内容，还可以帮助将阅读与现实生活联系起来。可以让学生主动融入对于知识内容的探讨，同时让他们真正体验故事试图表达的内容和情感。
综上所述，阅读绘本可以有效地促进幼儿的知识和思维能力的发展，是启蒙教育的重要书籍。因此，在幼儿教育阶段，教师致力于引导学生有效阅读绘本，使用适当的教学方法，选择适当的内容，激发孩子的阅读兴趣，为孩子们创造丰富多彩的阅读环境，并更好地帮助孩子们的生活和价值。
参考文献：
[1]詹黎黎.浅议依托绘本阅读，提升幼儿阅读能力[J].中国校外教育（下旬刊），2018（10）.
[2]李晓兰.论新媒介对幼儿绘本阅读的重要作用[J].作文成功之路（中旬刊），2019（2）.
江苏省常州市新北区孟河实验幼儿园 周筱容
关键词：幼儿教育;绘本教学;策略探究
绘本内容也是幼儿教育中的一种重要手段，但是绘本之所以吸引儿童的原因是它们结合了生动的图画和语言。尽管绘本阅读在幼儿教育中的价值是多种多样的，但绘本阅读的进展和其中阅读的价值并没有得到有效的激发与调动，幼儿教育水平内在的缺陷也将成为绘本阅读的障碍。由于大多数幼儿园的老师在他们的教学过程中都不知道如何实行绘本阅读，因此找到在教学中探索绘本阅读的策略非常有意义。
一、绘本阅读在幼儿教学中的价值
在幼儿园课程中开展绘本教学最主要的价值是让孩子能够在阅读过程中得到人生的启发，并使他们在阅读后能够收获快乐。一方面，绘本阅读可以为幼儿教育创新提供有效的选择。在动态的绘本阅读过程中，教师还可以运用其他具有创新性质的教学方法。在创新儿童教育方式的同时，教师也可以进一步借助绘本来拓展幼儿教育的形式，对提高幼儿的教育质量具有重要意义。在幼儿教育中，阅读绘本可以培养孩子的阅读习惯并能够提高孩子的阅读能力，再具体的实践过程中，教师可以提供更有针对性的教育并提高孩子们对于绘本的选择范围，这样能够充分展示绘本阅读在幼儿教育中的价值。对于幼儿阶段下的教师来说，不仅要注意开展绘本课程，而且要充分强调绘本阅读教育的价值。
二、幼儿教学中绘本阅读的实际策略
1、选择幼儿感兴趣的绘本
“兴趣永远是学生最好的老师”。如果孩子能够喜欢阅读并且愿意阅读，那么可以真正沉浸在阅读的氛围中。如今，绘本的内容眼花缭乱，有既有能够促进幼儿整体发展的绘本内容，也有质量内容欠佳的绘本。由于幼儿在现阶段下还没有选择以及辨别的能力，因此老师和父母需要能够及时的引导孩子进行选择，以不断丰富幼儿对于绘本阅读的兴趣。
例如，高质量的绘本内容不仅具有清晰的文字和图片，而且内容丰富，里面的故事也有较强的趣味性，并且绘本中所包含的生活哲学具有代表性。绘本是以文字与图画相结合的形式所开展的，阅读图画书时可以更加生动直观地理解图画书的内容，加深图画书渗透的知识，拓宽幼儿的阅读视野。例如：《小恩的秘密花园》《小房子》《让路给小鸭子》等，这些绘本内容都是非常适合儿童阅读的代表性书籍。其中生动而细腻的故事情节，勇敢而独立的主角，丰富多彩的自然风光等等，可以扩大幼儿的知识面并丰富自身的认知能力，对发展儿童的想象力和创造力有积极的影响。
2、创设情境，实现幼儿绘本教学
绘本主要以文字与图画相结合的形式来对学生展示其中的内容。其中的故事情节和内容大多接近孩子的生活，文学艺术特色比较生动，使孩子们易于理解和学习。绘本阅读更适合幼儿的年龄特征以及学习要求，可以激发孩子的阅读热情，并对孩子的身心发育产生重大影响。教师在具体的教学过程中可以为学生营造相关的教学情境以帮助幼儿理解绘本的内容并促进儿童的身心健康。首先，教师用音乐创造情境。大多数绘本的内容都是根据文字和图片来讲述一个故事，而老师可以根据图画书的内容来创作带有适当音乐的情景。例如，当阅读《美丽的梦想》图画书时，老师可以结合忽故事情节及时播放音乐，以使孩子们可以通过视觉和听觉的有效结合进入情节。自然随音乐跳舞，在感受到音乐的节奏和绘本内容的故事情节同时，激起了阅读儿童图画书的热情。并且教师也要能够通过生活来为学生营造生活中的教学情境，幼儿往往对绘本中的生活内容更感兴趣。例如，在茂密的森林公园中，可以鼓励幼儿阅读图画书《艾玛捉迷藏》，以感受室外的阳光和空气，亲近大自然，并一起玩游戏。让孩子们深深体会艾玛的幸福。教师通过为幼儿开展生活化的教学情境，能够不断让孩子能够体会到绘本中的情境，实现学生自身能力水平的发展与进步。
3、优化提问设计
如果幼儿园老师想提高绘本阅读的效率，优化问题设计是重要的环节。高质量的问题引导可以使孩子对问题进行深入思考，加深他们对绘本内容的理解和认识，最终帮助他们实现改善自身的理解能力，让绘本中的思想实现从浅到深的逐步呈现。能够引导孩子以合理的方式逐步提高他们的认知能力，更深入地了解图画书材料的含义，发现绘本材料中隐藏的细节，并升华他们的情感。例如，当在对故事《我爸爸》的内容进行阅读时，老师首先引导孩子仔细阅读图画书材料的内容。孩子们读完所有课文后，老师问孩子们问题。这本图画书的故事，爸爸是什么样子的人？孩子们，来和老师谈谈自己爸爸是一个什么样子的人，并仔细解释自己的状况。如果提到自己的爸爸，孩子们立即会感兴趣，并想开始思考教师所提出的问题。描述爸爸这种问题设计不仅可以指导儿童理解图画书的内容，还可以帮助将阅读与现实生活联系起来。可以让学生主动融入对于知识内容的探讨，同时让他们真正体验故事试图表达的内容和情感。
综上所述，阅读绘本可以有效地促进幼儿的知识和思维能力的发展，是启蒙教育的重要书籍。因此，在幼儿教育阶段，教师致力于引导学生有效阅读绘本，使用适当的教学方法，选择适当的内容，激发孩子的阅读兴趣，为孩子们创造丰富多彩的阅读环境，并更好地帮助孩子们的生活和价值。
参考文献：
[1]詹黎黎.浅议依托绘本阅读，提升幼儿阅读能力[J].中国校外教育（下旬刊），2018（10）.
[2]李晓兰.论新媒介对幼儿绘本阅读的重要作用[J].作文成功之路（中旬刊），2019（2）.
江苏省常州市新北区孟河实验幼儿园 周筱容