学习做人比学习知识更重要,一个“德盲”远比一个文盲对社会更具负面效应。作为一个教育工作者,培养一个有品德的学生远比培养一个有知识的学生更重要,因此,积极配合县里推行四德教育,以孝敬父母、尊敬师长、尊重他人、争做好事为出发点,抓好学生的养成教育,教育和培养学生从身边的事情做起,从细小的事情做起,从一点一滴做起,做一个对自己负责的人,扮演好自己在生活中的各种角色。笔者主要是采取以下几点措施:
　　
　　一、榜样感染法
　　
　　中学生,特别是初中年级的学生可塑性很强,模仿是他们的天性。他们认识客观世界主要借助具体的形象思维。因此在每周的班会上,评出四名“四德”方面做得好的标兵,并宣传他们的先进事迹,使学生从中受到启发,鼓舞,激发他们的自我责任感,完善自己乃至推销自己的巨大热情,不断使自己在“四德”教育方面做得更好。
　　
　　二、习惯训练法
　　
　　改掉学生的坏习惯和不良思想,培养学生的好习惯,使学生做一个自立、自信、自控、自爱之人。初中学生年龄一般在12～16岁之间,开始进入青春期,是第二个自我形成期,这时期他们(她们)中断了对父母的依恋和对老师的信任,需要独立、自信、有自我价值的感受,但情绪又紧张不安,需要被承认和感情的交流。笔者紧紧抓住初中生这一特点,及时进行爱的教育,引导学生矫正不良习惯,培养良好习惯。首先是师爱,以教师的博爱之心,换取学生的爱心,以爱换爱,形成师生间爱的互动。其次,在班里举办“爱心”活动,加强学生的日常行为的养成教育,让学生明确哪些行为是对的,哪些行为是错的,强化行为的动机冲突,反复训练日常行为,养成自觉自控行为的好习惯。
　　
　　三、情景创设法
　　
　　为了满足学生表现自我的心理需求,增强学生处事能力和办事信心,增进学生与家长的感情。笔者特意在一些特殊的日子如:父母的生日、5月13日(母亲节)、6月17日(父亲节)、双休日、中秋节、春节等,让学生给父母准备一份意外的惊喜,来表达自己对父母的祝福和孝敬。每个学生都特别用心,有的制作了一张精美的卡片,有的给父母做了一顿可口的饭菜,有的女孩子还为母亲梳头.洗脚.有的……通过这项活动,拉近了学生和家长之间的距离,在家长开放日,家长都及时的表扬了自己的孩子,每个孩子都露出了灿烂的笑脸。
　　通过以上的做法,使每个学生在四德教育中有了很大的进步,有相当一部分学生都上了光荣榜,成为“四德”之星,但笔者觉得所带班级中仍有个别学生进步不大,在今后的工作中,笔者会更加努力,通过“四德”教育和其他的方法把我们祖国的小苗培育得更加茁壮,成为新时代的栋梁!
　　(作者单位:713700陕西省泾阳县蒋刘中学)