毕业班的学生伴随着年龄的增长和知识的增多，对老师和家长的态度也有了变化，有了较明显得叛逆心理。为了给社会培养有知识、有理想、有道德的劳动者，时刻准备接受祖国的挑选。这恰恰是我们培养、引导他们积极进取、获取知识的起点，从而必须加强对学生的各个方面的教育，来提高学生的综合素质。要做到这些，就需要我们调整思路不能用老套路，必须出新招。
　　一、找好突破口，隐蔽企图，深入生活促教育
　　毕业班的学生自我感觉总是良好的，骄傲自满、自私自利、目中无人、叛逆心理极其严重，不服教师的教诲，不听家长劝阻和关心。但是，他们的心理又是很脆弱的，经不起失败和困难。如考试不好就自暴自弃，基于以上等特点，教师在教育时不能直接面对其错误来教育，应该适时的找机会，来进行教育。
　　如我班的亮亮，跟学生打架，不听科任老师的话，我就跟他拉家常、套近乎，一来二去的他的警惕性放松了，我问他医药费花了多少，他爸出去打工一个月能挣多少。我经常去他们宿舍，看都吃什么，干什么，当看到他只吃饼子时，我见时机已到，就对他进行细致的教育。我问他：“你在省钱来补偿你家里交的费用吗？”“你错了，你爸不希望你这样，你想报答他就提起精神，面对一切，好好学习，只有那样你才对得起你的家人和关心你的所有人。”他慢慢抬起头对我说：“我在等你批评呢，你怎么不批我呢？”我说有用吗，他说，我以后一定好好学习，听老师的话，争做好学生，结果他的话实现了。
　　二、观察、了解和密切接触来正确引导产生效应
　　第一，要因材施教，引导学生根据自己的实际，制定出切合自己的奋斗目标。在制定目标时，要提醒学生正确地评估自己，要实事求是，目标不要太高，也不要太低（目标可分远期目标和近期目标）。远期目标就是你长大后想成为什么样的人，中考时想考什么样的学校。近期目标就是在每次考试中你要达到怎样一个水平。这其中，我们尤其要鼓励学困生制定适合自己的目标，要使那些学困生看到希望，提高他们的信心。目标一旦确定，就敢于在全班同学面前公开。这样，可以给自己增加自信心和面对困难的勇气，也可以起到老师、家长、同学的督促作用。
　　第二，用耐心、信心和爱心捂暖同学的心灵，使他们从困境中走出。在学生有了足够的思想准备时，适时的引导他们为实现自己的目标而奋斗。就是说，学生要有战胜困难的决心和信心，要能经受住失败和挫折的考验，要在奋斗中磨炼自己的坚强意志，决不能虎头蛇尾。要教育学生，在学习上要有恒心、要有毅力、要持之以恒。要让学生坚定信，我行、我能行、我一定能行，并且要通过自己的努力来实现自己的奋斗目标。在这个关键时刻班主任就时刻关心、爱护他们，仔细观察些许变化都要看在眼里，谈心、交流、问寒问暖，做知心朋友，是他们感觉自己时刻有人关心，就培加努力了。
　　第三，家校联系是架起交流的桥梁，家长对学生的教育方法、对学生的关心程度各有不同，有的放在面上，有的放在心上，有的喜欢唠叨，有的不大过问。有的学生嫌家长啰嗦，有的学生怨家长关心不够；家庭经济状况、家庭突发事件等，也都会影响到学生的情绪。对这些可能出现的问题，班主任要及时做好疏导工作，协调好学生与家长的关系。师生之间的关系也不一定和谐，因此，教师要不断提高自身的素质，让学生明白老师的苦心。有错误的评价要做到“有则改之，无则加勉”，不要因为老师的批评严了点、过火了点，就想不开，就赌气，要尊重老师，虚心接受老师的教育。这些都要从家校的联系中得到沟通。而家校本就是很好的交流工具，认真的填写，并认真的阅读家长填写学生在家的表现就能更好的处理好这方面的关系。要积极培养学生的集体主义思，让学生懂得，爱国就要先从爱家长、爱集体、尊敬老师、热爱同学做起。
　　总之，班主任在做学生思想工作的过程中，一定要注重培养学生良好心理素养。用自己的爱心、耐心和信心，来换取学生的信任，才能调动学生的积极性，改善学生对学习的态度，对人生观、社会观的认识，为建立良好的世界观打下坚实的基础，培养大批对社会有用、心理素质优良、本领过硬的人才，建设一个良好的班集体，很好地完成初三年级的教育教学工作。