摘要：小学写字教学是学生写字教育的基础，其教学质量直接影响孩子的发展与未来，在当今社会不断引起人们的重视。为此，提升小学写字课堂教学的质量，构建高效的小学写字教学课堂成为了当代小学写字教师重点解决的问题。

关键词：小学  写字  教师

　　当今时代，教学改革的不断深入，写字课堂教学已经演变成为了一门教学艺术，高效的课堂教学更加成为了小学写字教师的热门话题。那么如何根据小学生特点构建写字高效课堂呢，笔者将结合多年小学写字教学经验提出几点方法与见解：
　　一、对学生进行深入的认识与了解
　　课堂教学中，各方面都优秀或者各方面都表现较差的学生比较少见，更多的学生都是表现出在某些方面具有特长，同时也表现出其他方面的弱点。在写字课堂学习中也是如此，学生存在的差异表现在：领悟能力、记忆力、注意力集中程度等方面。有的学生在某方面表现出的天赋是惊人的，但却在另一方面表现得十分迟钝。对此，在课堂管理过程中，可以针对不同学生的特点，设计适合其个性的职位。例如：学习能力较强的学生可以担任班长，带动同学们写字学习的积极性，善于交际的同学担任写字小组的小组长，协调人际关系，活跃课堂气氛。让学生们各展所长，从而达到最佳教学效果。
　　二、运用科学的写字教学方法
　　（一）以学为主
　　所谓“以学为主”，就是将学生作为写字课堂学习的重点，看重课堂上自主学习的过程，引导学生独立完成学习任务，以达到教学目标。这一过程中，教师是课堂教学的主导者，有意识的对学生进行点拨与启发。在写字课堂上更可以营造有趣的学习氛围，引导学生更积极、更主动的参与课堂其中，从而体会到写字学习的乐趣。
　　（二）以练为主
　　在写字课堂上，练习始终是学习的主线，是营造高效教学课堂的关键。在练习的环节，教师往往扮演主持人的角色，导入练习环节、对学生练习过程中的问题给予解决与评价，这其中的每一个步骤都能够极大的调动学生寫字学习的主观能动性，从而形成课堂中学生间、师生间的互动，从而达到教学效果的反馈与教学质量的提高。
　　（三）以赛为主
　　在小学写字学习中，教师应该给予学生一定的学习压力，进而让学生产生主动学习的动力。在课堂上，可以组建相应的学习小组，并引导各小组进行写字学习的竞争，对书写正确的学习小组给予表扬，以及适当的奖励，并将优秀的作品展示在班级的学习角中。竞争机制的引入，能够极大的调动学生学习的热情，并提高写字课堂学习效率。
　　结束语：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，在教学方法不断进步的今天，作为教师，必须要对教学中的问题进行总结与思考，总结并考虑教学对象的需求，让学生成为课堂的主人，打造高效的小学写字教学课堂。
　　参考文献：
　　[1]钟涛. 小学写字教学的方法初探[J]，读写算（教育教学研究），2014（27）.