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摘要：普通话对于社会和经济发展发挥至关重要的作用，一方面促进人口有序的流动，另一方面使文化获得传承发展的空间。在我国许多地区，地方方言应用较为广泛，尤其是在教育阶段会出现使用地方方言的情况，使学生的普通话水平发展受到限制。在普通话教学过程中，教师应明确普通话教育目标，充分利用现代教育技术，获得良好的普通话教学效果的同时，还能提升学生的普通话能力。
关键词：现代教育;教育技术;普通话教学
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2021）-01-146
引言：
进行普通话教学的意义尤为重要，主要体现在三个方面：一是经济发展要求，二是政治稳定要求，三是文化传承要求。基于上述三个方面的要求，我国投入较多的精力用于普通话教育工作，并且积极利用现代教育技术，实现普通话教学跨越式的发展。但是在运用现代教育技术进行普通话教学过程中，由于师资力量薄弱、基础设施较少以及教学模式单一等因素，均影响普通话教学的有效进行。针对利用现代化教育技术进行普通话教学存在的问题，实施有效的措施，提高普通话教学水平。
一 进行普通话学习的重要意义
1.经济发展的要求
进行普通话学习的重要意义，有效满足经济发展要求，具体体现在以下几个方面：第一，我国建立社会主义市场经济体制，加快各个地区的经济往来以及发展速度;第二，在新形势下市场发展速度不断加快，掌握普通话有利于建立稳定的经济合作关系;第三，使各个地区的人员往來更加密切，人们交流过程更加密切。
2. 政治稳定的要求
进行普通话学习的重要意义，有效满足政治稳定要求，具体体现在以下几个方面：第一，普通话是我国公用的语言，有助于各个民族间经济交流、文化交流等，使政治环境更加稳定;第二，利用普通话有助于增强民族的团结和凝聚力;第三，社会发展过程中，各个地区的开放程度不断加深，利用普通话可以拓展各个地区的经济发展、文化发展以及社会发展，为全面建成小康社会奠定坚实的基础。
3. 文化传承的要求
我国作为多民族国家，在较长的一段的时间内均使用汉语进行交流，我国的文化传承过程中，汉语成为人们了解文化、传承文化重要的载体。学好普通话可以使人们了解我国的发展历史，有利于人们产生民族自豪感和使命感，从而肩负文化传承的责任。
二 在进行普通话学习过程中当代新型教育技术运用的现状
在我国许多地区，其中以云南地区为例，云南地区生活着许多少数民族，尽管通用语言是汉语，但是在各个民族交流中，由于普通话普及率较低，不利于各个民族的交流。此外云南地区已经认识到开展普通话教学的重要性，在普通话教学中积极运用现代教育技术，但是未能获得良好的教学效果，主要是以下原因造成的：第一，教师采用传统的教学模式，在教学中进行单向交流，未能向学生提供锻炼普通话的条件，使学生的普通话能力处于较低的水平;第二，云南地区师资力量较弱，许多教师自身不具备较高的普通话水平;第三，云南地区的学校缺乏普通话教学条件，未能为学生创造良好的普通话学习环境，导致学生的学习效率不断降低。
三 应用教育技术提升学习普通话水平的策略
1.引发学生对学习 的求知心
学校在普通话教学过程中，应以激发学生学习普通话知识兴趣为抓手，培养学生对普通话学习的兴趣。认知规律告诉我们，“视觉化”的事物能够更加吸引人的注意力，达到更好的认知效果。所以，我们可以在课堂上通过制作、使用多媒体课件，播放经典朗诵作品、演讲、辩论等影像资料，来激发学生学习兴趣。让学生在兴趣的指引下，投入更多的精力学习普通话知识，在学习过程中不断练习普通话的使用方法。学生在练习普通话过程中，受到内心对学习普通话产生兴趣的影响，学生会坚持练习普通话，学生保持持之以恒的状态，经过一段时间的练习后，普通话水平得到显著的提升，学生在学习中会展现出良好的自信心，从而获得良好的学习效果。
2.引入多样的教学资源
教师在讲解普通话知识过程中，利用现代教育技术，可以在课堂上引入多元化的教学资源，多元化的教学资源是提升学生普通话水平的有效途径，同时也是提升普通话教学水平重要的载体。教师使用现代教育技术，可以在互联网上收集与普通话教学有关的资源，教师挑选适合学生的资源，根据教学要求在课堂上展示给学生。此外教师利用现代化教育技术，结合教学内容制作普通话练习课件，在课堂上教师播放课件，要求学生跟随课件进行普通话练习，练习内容主要为发音方式。学生掌握普通话发音方式后，教师将练习内容，上传至学习平台中，学生在平台中利用碎片化的时间进行练习，充分利用学生课余时间进行学习，有效提升学生的普通话能力。
如在讲解d为主音的普通话知识时，教师利用现代教育技术，将“搭”到“盾”之间的各个生字，通过多媒体技术的音频、课件展示给学生，让学生跟随课件进行学习，在学习过程中，每个生字的主音与辅音的发音方式，均通过音频、课件展示出来，学生在练习过程中，既能练习主音与辅音融合的发音方式，还能认识更多的汉字，使学生积累更多的汉字，有助于学生在练习普通话过程中，结合所学的生字发出正确的读音。
3.引入多种教学模式
在传统的教学模式中，教师会采用满堂灌和填鸭式的教学方法，学生在学习中长期处于被动状态，不利于学生学习普通话知识，同时极大的限制学生普通话发音能力的发展。教师在讲解普通话知识时，利用现代教育技术，在课堂上采用小组合作教学方法或者游戏教学方法，让学生在不同的教学模式中，不仅产生学习普通话知识的兴趣，还能为学生创造进行普通话练习的条件。
听与说是分不开的，只有听得好才能说得好。通过听标准的发音并努力模仿才能提高普通话的标准度。教师可充分利用抖音、小红书、微信等学生喜闻乐见的平台向学生推荐可学习普通话的博主、公众号等，为学生尽可能多地营造一个标准普通话的网络氛围，寓教于乐。在普通话教学中运用小组合作学习法，教师组织学生建立学习小组，根据教学目标要求学生在小组中练习普通话的发音方法。采用生生互评以及教师点评等方式，指导学生纠正在普通话练习中出现的问题，有助于提升学生的普通话水平。
结语：
综上所述，在普通话教学过程中，教师应在教学中积极运用现代教育技术，一方面在课堂上展示更多的教学资源，激发学生的学习兴趣，另一方面构建多样化的教学模式，为学生锻炼普通话能力提供条件，全面提升学生的普通话水平。
参考文献
[1]李辉春.利用现代教育技术，提高小学语文教学质量[J].学周刊，2017，（9）.167-168
[2]廖联思.反思高校普通话教学的现状及对策[J].广西政法管理干部学院学报，2015，（3）.111-113.
关键词：现代教育;教育技术;普通话教学
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2021）-01-146
引言：
进行普通话教学的意义尤为重要，主要体现在三个方面：一是经济发展要求，二是政治稳定要求，三是文化传承要求。基于上述三个方面的要求，我国投入较多的精力用于普通话教育工作，并且积极利用现代教育技术，实现普通话教学跨越式的发展。但是在运用现代教育技术进行普通话教学过程中，由于师资力量薄弱、基础设施较少以及教学模式单一等因素，均影响普通话教学的有效进行。针对利用现代化教育技术进行普通话教学存在的问题，实施有效的措施，提高普通话教学水平。
一 进行普通话学习的重要意义
1.经济发展的要求
进行普通话学习的重要意义，有效满足经济发展要求，具体体现在以下几个方面：第一，我国建立社会主义市场经济体制，加快各个地区的经济往来以及发展速度;第二，在新形势下市场发展速度不断加快，掌握普通话有利于建立稳定的经济合作关系;第三，使各个地区的人员往來更加密切，人们交流过程更加密切。
2. 政治稳定的要求
进行普通话学习的重要意义，有效满足政治稳定要求，具体体现在以下几个方面：第一，普通话是我国公用的语言，有助于各个民族间经济交流、文化交流等，使政治环境更加稳定;第二，利用普通话有助于增强民族的团结和凝聚力;第三，社会发展过程中，各个地区的开放程度不断加深，利用普通话可以拓展各个地区的经济发展、文化发展以及社会发展，为全面建成小康社会奠定坚实的基础。
3. 文化传承的要求
我国作为多民族国家，在较长的一段的时间内均使用汉语进行交流，我国的文化传承过程中，汉语成为人们了解文化、传承文化重要的载体。学好普通话可以使人们了解我国的发展历史，有利于人们产生民族自豪感和使命感，从而肩负文化传承的责任。
二 在进行普通话学习过程中当代新型教育技术运用的现状
在我国许多地区，其中以云南地区为例，云南地区生活着许多少数民族，尽管通用语言是汉语，但是在各个民族交流中，由于普通话普及率较低，不利于各个民族的交流。此外云南地区已经认识到开展普通话教学的重要性，在普通话教学中积极运用现代教育技术，但是未能获得良好的教学效果，主要是以下原因造成的：第一，教师采用传统的教学模式，在教学中进行单向交流，未能向学生提供锻炼普通话的条件，使学生的普通话能力处于较低的水平;第二，云南地区师资力量较弱，许多教师自身不具备较高的普通话水平;第三，云南地区的学校缺乏普通话教学条件，未能为学生创造良好的普通话学习环境，导致学生的学习效率不断降低。
三 应用教育技术提升学习普通话水平的策略
1.引发学生对学习 的求知心
学校在普通话教学过程中，应以激发学生学习普通话知识兴趣为抓手，培养学生对普通话学习的兴趣。认知规律告诉我们，“视觉化”的事物能够更加吸引人的注意力，达到更好的认知效果。所以，我们可以在课堂上通过制作、使用多媒体课件，播放经典朗诵作品、演讲、辩论等影像资料，来激发学生学习兴趣。让学生在兴趣的指引下，投入更多的精力学习普通话知识，在学习过程中不断练习普通话的使用方法。学生在练习普通话过程中，受到内心对学习普通话产生兴趣的影响，学生会坚持练习普通话，学生保持持之以恒的状态，经过一段时间的练习后，普通话水平得到显著的提升，学生在学习中会展现出良好的自信心，从而获得良好的学习效果。
2.引入多样的教学资源
教师在讲解普通话知识过程中，利用现代教育技术，可以在课堂上引入多元化的教学资源，多元化的教学资源是提升学生普通话水平的有效途径，同时也是提升普通话教学水平重要的载体。教师使用现代教育技术，可以在互联网上收集与普通话教学有关的资源，教师挑选适合学生的资源，根据教学要求在课堂上展示给学生。此外教师利用现代化教育技术，结合教学内容制作普通话练习课件，在课堂上教师播放课件，要求学生跟随课件进行普通话练习，练习内容主要为发音方式。学生掌握普通话发音方式后，教师将练习内容，上传至学习平台中，学生在平台中利用碎片化的时间进行练习，充分利用学生课余时间进行学习，有效提升学生的普通话能力。
如在讲解d为主音的普通话知识时，教师利用现代教育技术，将“搭”到“盾”之间的各个生字，通过多媒体技术的音频、课件展示给学生，让学生跟随课件进行学习，在学习过程中，每个生字的主音与辅音的发音方式，均通过音频、课件展示出来，学生在练习过程中，既能练习主音与辅音融合的发音方式，还能认识更多的汉字，使学生积累更多的汉字，有助于学生在练习普通话过程中，结合所学的生字发出正确的读音。
3.引入多种教学模式
在传统的教学模式中，教师会采用满堂灌和填鸭式的教学方法，学生在学习中长期处于被动状态，不利于学生学习普通话知识，同时极大的限制学生普通话发音能力的发展。教师在讲解普通话知识时，利用现代教育技术，在课堂上采用小组合作教学方法或者游戏教学方法，让学生在不同的教学模式中，不仅产生学习普通话知识的兴趣，还能为学生创造进行普通话练习的条件。
听与说是分不开的，只有听得好才能说得好。通过听标准的发音并努力模仿才能提高普通话的标准度。教师可充分利用抖音、小红书、微信等学生喜闻乐见的平台向学生推荐可学习普通话的博主、公众号等，为学生尽可能多地营造一个标准普通话的网络氛围，寓教于乐。在普通话教学中运用小组合作学习法，教师组织学生建立学习小组，根据教学目标要求学生在小组中练习普通话的发音方法。采用生生互评以及教师点评等方式，指导学生纠正在普通话练习中出现的问题，有助于提升学生的普通话水平。
结语：
综上所述，在普通话教学过程中，教师应在教学中积极运用现代教育技术，一方面在课堂上展示更多的教学资源，激发学生的学习兴趣，另一方面构建多样化的教学模式，为学生锻炼普通话能力提供条件，全面提升学生的普通话水平。
参考文献
[1]李辉春.利用现代教育技术，提高小学语文教学质量[J].学周刊，2017，（9）.167-168
[2]廖联思.反思高校普通话教学的现状及对策[J].广西政法管理干部学院学报，2015，（3）.111-113.