摘 要：新冠疫情牵动着全国人民的心，医护人员为守国家守人民奔赴一线，我们能做的就是安心在家中进行线上教学。现将本学期《混凝土結构设计》线上教学案例浅析如下：
　　关键词：混凝土结构设计；课前学习；课中直播；课后辅导
　　一、教学过程
　　整个教学过程分为三大部分：课前学习，课中直播答疑，课后辅导：
　　（一）课前学习
　　因《混凝土结构设计》理论性较强，计算内容较多，整体有一定难度，因此为保证学生学习效果，采用提前录课，将录课视频上传并发布作业。这样的流程可以让学生提前学习，也有足够的时间思考、做笔记，也为开展翻转课堂做准备。
　　材料均统一上传学习通，材料包括学习视频、ppt、教材、教学基本文件等。其中视频包括教师EV录屏、中国慕课网视频及同济大学顾祥林视频。教师EV录屏的优点是能在了解学生基本学情的基础上讲解，符合学生现状，慕课选择湖南科技大学混凝土结构设计视频，此视频的优点是虚拟仿真动画能增强学生对结构组成的理解，而同济大学视频则能满足教学高阶性要求。
　　由统计来看同学们能顺利完成任务点，对知识也有自己的理解，但仍存在疑难问题需要解答。此时教师根据学习委员课前疑难问题收集情况及学生作业完成情况制定课上集中答疑方案。
　　（二）课中直播
　　1.课中主要通过学习通、QQ直播群进行答疑。
　　学习通与QQ直播穿插进行，基本能满足学生学习需要，对于计算过程较为繁琐的内容采用手算验算的过程进行讲解。实践证明，课前学习、课上答疑的程序更有利于学生掌握基本知识。
　　2.及时讲解作业出现问题，以作业促学习。
　　3.为提高课堂学习效果，采用选人、抢答、随机提问等互动方式。
　　为保证学生在家学习状态，避免“被窝式”学习状态，QQ直播时随机选人让同学开视频与老师、同学互动，提高学习质量。


　　4.针对重要而相对简单内容开展翻转课堂。
　　提前布置任务，提前分组，给学生流出充裕时间，使其能讨论、研究，最后在课堂上展现成果。
　　本学期共进行了三次翻转课堂，有50%的同学通过共享屏幕来为大家讲解知识点、分享题思路，教师全程认真聆听并在关键点给与指点与解惑，并及时鼓励。这样的翻转式学习不仅增强了学生的求知欲、巩固了学习成果，也在一定程度上增强了学生的学习信心。


　　（三）课后巩固
　　课后及时解答学生问题，多鼓励、多引导，时刻关注学生学情，对于知识点掌握薄弱、学习态度散漫的同学给与及时的帮助。
　　二、教学保证措施
　　1.时刻了解学情
　　为了解学情在学期中后期做了学情调查，调查结果显示50%左右的同学学习情况良好，但也出现了倦怠感。对于不能坚持、学习积极性下降的同学做心理疏导，为其加油，进行单独辅导。
　　2.以学习评价促教学
　　公布每次作业满分同学，对于成绩落后同学给与提醒。
　　3.树立榜样


　　不吝啬表扬，发扬榜样的力量。上图为学生优秀笔记范例。
　　三、结语
　　抗疫仍未结束，线上学习还要继续。如何消除已经出现的线上学习倦怠感，复学后如何开展衔接教学是目前本课程所面临的主要问题。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，教育是一个漫长而又充满新奇的旅程，愿自己能不忘初心地走下去。