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【摘 要】如今,有很多的孩子对去幼儿园都有抵触心理,不愿意去幼儿园。一般来说,孩子不愿去幼儿园的原因主要有三点。一是在幼儿园没有朋友,导致孩子在幼儿园老是孤零零的一个人,没有同伴。二是孩子认为家里比幼儿园好,因为家里爸爸妈妈在,让孩子有安全感。三是孩子不喜欢老师,所以不想去幼儿园,不想见到老师。作为幼儿教师,我们应该针对这些问题,对症下药,解决问题。
如何让自己的孩子喜欢上幼儿园,愿意去幼儿园,相信一定是令很多家长感到烦恼的问题,这个问题同样让老师感到棘手。那么,如何让孩子喜欢上幼儿园,心甘情愿,甚至是迫不及待的想去幼儿园?笔者有如下建议。
一、多做团队活动,培养孩子间的友谊。
《《幼儿园教育指导纲要》》总则第三条指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”日本创价学会名誉会长、国际创价学会会长池田大作也曾经说过这样一番话:“友谊--是使青春丰富多彩的,清纯的生命的旋律,是无比美丽的青春赞歌。”如果孩子在幼儿园没有朋友,没有友谊,那么每当早上孩子要去幼儿园的时候,想到的都是在那里的无聊生活,因此孩子当然不想去幼儿园。笔者认为,正如英国著名学者休谟所说的那样,“友谊是人生最大的快乐”,同时友谊也是每个孩子成长过程中不可或缺的东西,若孩子的成长过程中有友谊,便会有益于孩子的健康成长,反之,则不利于孩子的健康成长。有些孩子因为某些原因性格比较内向,不擅长与人交往,因此在幼儿园总是一个人玩,没有收获到他还有的友谊。这就需要我们老师帮忙了,要知道,友谊是可以在团体活动中逐渐建立,并且深化的。作为幼儿教育者,我们可以积极为孩子创设交友环境,为孩子们收获友谊“建桥铺路”。首先,我们应该鼓励孩子们多与同学接触,加深同学间了解,并培育孩子们的分享意识,让孩子们懂得好东西应拿给大家分享,懂得分享的孩子才是受大家欢迎的好孩子,同时我们应该多举行集体活动,让大家都来参与,比如可以让大家都一起来玩老鹰捉小鸡游戏,让孩子们游戏的过程中学会团队合作,学会保护他人。
二、让孩子们把快乐画出来、唱出来。
画画是孩子向外界表达自己想法、清楚的重要手段。孩子处世未深,对外界的一切新鲜事物都会感到好奇和疑惑。孩子的画,很大程度上直接反映了孩子内心的想法。你看,这个青蛙的嘴巴张的好大,张牙舞爪地露出一排排锋利的牙齿,这是孩子在表达自己的不高兴和愤怒。这只小鸟在地上手舞足蹈地跳着令人捧腹的舞蹈,这是孩子在表达自己的快乐。孩子们画,不加遮掩、非常直接的反映着孩子的喜怒哀乐,画画通常是孩子们发泄不满、获得快乐的重要方式。唱歌的作用同样不容小觑。唱歌不仅可以防止、矫正口吃,还可以增强孩子的自信心,同时更是孩子发泄心中不满,从而变得快乐的一种重要方式。作为幼儿教育者,我们积极引导孩子唱歌、画画,鼓励孩子们多唱歌、多画画。让孩子们画的更多,画的更开心。同时老师在看孩子的绘画作品时,应注意不要从成年人的角度去看作品,而要试着从儿童的角度去看孩子们的绘画作品。孩子们的画大多是新奇的、奇特的,比如有些孩子会把太阳画成绿色的,轮胎画成三角形的。这在我们成年人看来简直就是缺乏常识的表现,可是站在孩子的角度,为什么太阳就不能是绿的?为什么轮胎就不能使三角形的呢?孩子们肯定不知道答案。所以作为幼儿教育者,我们需要站在孩子角度去看待孩子们的绘画作品。当孩子把绘画作品拿给老师“欣赏”时,毫无疑问是希望获得老师的欣赏和表扬的,如果这时候却得到了老师的批评,那么便可能会导致一些孩子从此害怕画画,厌恶画画,亦有很大可能对孩子的身心发展造成影响。因此,老师应该真诚的赞美孩子们的绘画作品,当孩子们满怀希冀的把绘画作品给老师看时,老师应该认真的欣赏,赞美孩子的作品,从而增强孩子的自信心,提高孩子对绘画的兴趣,促进孩子的健康成长。
三、老师应成为孩子们的“大朋友”
在现代教育中,老师所扮演的角色不应该仅仅只是传道授业解惑者,而应该放款自己的位置,比如可以是孩子的引导者,孩子的朋友,等等。老师的职责也不应该仅仅是教给孩子们知识、技能,而也应该教给孩子们做人的道理,老师在传授知识,关注孩子们的知识接收情况时,也应该尊重每个孩子,关心每个孩子,积极引导孩子树立正确的人生观,价值观,同时耐心的倾听孩子们的心声,了解孩子们内心的想法,关注、关心孩子们的生活。笔者曾经听某孩子的家长讲过这样一个故事:孩子在刚开始要去幼儿园的时候总是哭着闹着不肯去,每次到了该去学校的时候老是赖在家里死活不肯出去,家长总是要使尽浑身解数,一边承诺买好吃的,一边承诺放学带孩子去好玩的地方玩,孩子才肯同意去学校。后来令家长感到奇怪的是,每天到了该上学的时间,不等家长催,孩子亦早已兴致勃勃的整装待发,一副迫不及待的样子。家长感到很奇怪,便询问孩子:“你原先不是死活不肯去学校吗?怎么现在居然每天这么着急的想要去学校啊?孩子回答道:“因为我们换老师啦。以前的老师老是板着脸,一副很凶的样子。现在我们的老师是个大哥哥,他每天都陪我们玩,给我们讲故事,他是我们的好朋友!”可见老师的学生影响是不容小觑的,特别是对于幼儿来说,喜欢与不喜欢往往十分直接,这就要求我们老师应该关注、关心、关爱每个孩子,真诚对待孩子,成为孩子们的“大朋友”。
如何让自己的孩子喜欢上幼儿园,愿意去幼儿园,相信一定是令很多家长感到烦恼的问题,这个问题同样让老师感到棘手。那么,如何让孩子喜欢上幼儿园,心甘情愿,甚至是迫不及待的想去幼儿园?笔者有如下建议。
一、多做团队活动,培养孩子间的友谊。
《《幼儿园教育指导纲要》》总则第三条指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”日本创价学会名誉会长、国际创价学会会长池田大作也曾经说过这样一番话:“友谊--是使青春丰富多彩的,清纯的生命的旋律,是无比美丽的青春赞歌。”如果孩子在幼儿园没有朋友,没有友谊,那么每当早上孩子要去幼儿园的时候,想到的都是在那里的无聊生活,因此孩子当然不想去幼儿园。笔者认为,正如英国著名学者休谟所说的那样,“友谊是人生最大的快乐”,同时友谊也是每个孩子成长过程中不可或缺的东西,若孩子的成长过程中有友谊,便会有益于孩子的健康成长,反之,则不利于孩子的健康成长。有些孩子因为某些原因性格比较内向,不擅长与人交往,因此在幼儿园总是一个人玩,没有收获到他还有的友谊。这就需要我们老师帮忙了,要知道,友谊是可以在团体活动中逐渐建立,并且深化的。作为幼儿教育者,我们可以积极为孩子创设交友环境,为孩子们收获友谊“建桥铺路”。首先,我们应该鼓励孩子们多与同学接触,加深同学间了解,并培育孩子们的分享意识,让孩子们懂得好东西应拿给大家分享,懂得分享的孩子才是受大家欢迎的好孩子,同时我们应该多举行集体活动,让大家都来参与,比如可以让大家都一起来玩老鹰捉小鸡游戏,让孩子们游戏的过程中学会团队合作,学会保护他人。
二、让孩子们把快乐画出来、唱出来。
画画是孩子向外界表达自己想法、清楚的重要手段。孩子处世未深,对外界的一切新鲜事物都会感到好奇和疑惑。孩子的画,很大程度上直接反映了孩子内心的想法。你看,这个青蛙的嘴巴张的好大,张牙舞爪地露出一排排锋利的牙齿,这是孩子在表达自己的不高兴和愤怒。这只小鸟在地上手舞足蹈地跳着令人捧腹的舞蹈,这是孩子在表达自己的快乐。孩子们画,不加遮掩、非常直接的反映着孩子的喜怒哀乐,画画通常是孩子们发泄不满、获得快乐的重要方式。唱歌的作用同样不容小觑。唱歌不仅可以防止、矫正口吃,还可以增强孩子的自信心,同时更是孩子发泄心中不满,从而变得快乐的一种重要方式。作为幼儿教育者,我们积极引导孩子唱歌、画画,鼓励孩子们多唱歌、多画画。让孩子们画的更多,画的更开心。同时老师在看孩子的绘画作品时,应注意不要从成年人的角度去看作品,而要试着从儿童的角度去看孩子们的绘画作品。孩子们的画大多是新奇的、奇特的,比如有些孩子会把太阳画成绿色的,轮胎画成三角形的。这在我们成年人看来简直就是缺乏常识的表现,可是站在孩子的角度,为什么太阳就不能是绿的?为什么轮胎就不能使三角形的呢?孩子们肯定不知道答案。所以作为幼儿教育者,我们需要站在孩子角度去看待孩子们的绘画作品。当孩子把绘画作品拿给老师“欣赏”时,毫无疑问是希望获得老师的欣赏和表扬的,如果这时候却得到了老师的批评,那么便可能会导致一些孩子从此害怕画画,厌恶画画,亦有很大可能对孩子的身心发展造成影响。因此,老师应该真诚的赞美孩子们的绘画作品,当孩子们满怀希冀的把绘画作品给老师看时,老师应该认真的欣赏,赞美孩子的作品,从而增强孩子的自信心,提高孩子对绘画的兴趣,促进孩子的健康成长。
三、老师应成为孩子们的“大朋友”
在现代教育中,老师所扮演的角色不应该仅仅只是传道授业解惑者,而应该放款自己的位置,比如可以是孩子的引导者,孩子的朋友,等等。老师的职责也不应该仅仅是教给孩子们知识、技能,而也应该教给孩子们做人的道理,老师在传授知识,关注孩子们的知识接收情况时,也应该尊重每个孩子,关心每个孩子,积极引导孩子树立正确的人生观,价值观,同时耐心的倾听孩子们的心声,了解孩子们内心的想法,关注、关心孩子们的生活。笔者曾经听某孩子的家长讲过这样一个故事:孩子在刚开始要去幼儿园的时候总是哭着闹着不肯去,每次到了该去学校的时候老是赖在家里死活不肯出去,家长总是要使尽浑身解数,一边承诺买好吃的,一边承诺放学带孩子去好玩的地方玩,孩子才肯同意去学校。后来令家长感到奇怪的是,每天到了该上学的时间,不等家长催,孩子亦早已兴致勃勃的整装待发,一副迫不及待的样子。家长感到很奇怪,便询问孩子:“你原先不是死活不肯去学校吗?怎么现在居然每天这么着急的想要去学校啊?孩子回答道:“因为我们换老师啦。以前的老师老是板着脸,一副很凶的样子。现在我们的老师是个大哥哥,他每天都陪我们玩,给我们讲故事,他是我们的好朋友!”可见老师的学生影响是不容小觑的,特别是对于幼儿来说,喜欢与不喜欢往往十分直接,这就要求我们老师应该关注、关心、关爱每个孩子,真诚对待孩子,成为孩子们的“大朋友”。