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摘要：进入新的教育教学阶段后，整体的课堂教学运行发生深刻的改变，教学质量的提升成为必然趋势。结合小学语文课堂教学的发展状况，从多元化的导入方式、信息技术的运用、以及生活化教学的开展四个角度，进行课程的改革和创造，要让学生拥有更多的机会，为进行课程的延伸，要让学生积极的融入到语文知识的形成中，加深学生的认知，并帮助学生逐渐形成符合自己的学习思路，这样一来才能确保小学语文课堂质量的全面提升，打开学生新的学习空间和领域。
关键词：提高;小学语文;课堂教学;质量
中图分类号：G4 文献标识码：A
目前我国的课堂教学改革，已经全方位开展起来，新的教学领域逐步的扩大，整体课堂教学质量的提升，成为教育者追求的目标和理想。对于小学语文课程来说，其基础性的特征尤为明显，充分利用工具性的特色，全面进行课程的改革，才能让学生对语文课程的认知，得以全面的提升，增强学生的深刻理解和感悟，要让学生进入到最佳的状态中，主动接受语文知识，以提高学生的学习效果和质量。小学语文教师需要通过多元化的手段，进行课程的调整，要把握整体教学发展的规律，与课堂教学改革结合在一起，能够让学生内心的感触，得以全面的提高，加强与学生之间的交流，针对学生学习困惑，合理化的进行安排和调整，提高学生的参与意识。在实际的小学语文课堂中，应该通过哪些方式和策略以提高其教学质量呢？
一、强化导入的设计，引发学生的情感共鸣
导入一直是整体课堂教学的重中之重，探索优美的教学形式，让学生再深度的理解中感受到学习的快乐，才能寻找到学习的规律，以引领学生进行深层次的学习，最终顺利的实现课程与学生之间的情感共鸣。为小学语文教师，需要通过不同的方式进行导入的设计，要以优美的画面为学生带来新的感受，针对学生的身心状况，优化导入的形式，促使学生内心的体验得以全面的增强，这样一来才能学让学生表达出浓厚的热情。比如，在人教版《慈母情深》这篇课文的教学中，教师就可以利用歌曲《母亲》对课堂进行导入，这一歌颂母爱的经典歌曲抒发了母爱的伟大与崇高，学生们在感受音乐旋律的同时也从歌词中获得了感触，对母爱有了更深刻的认识和理解，为之后的教学铺垫了坚实的基础。利用音乐进行分课堂导入可以有效地引发学生的情感共鸣，很自然地将他们带入到语文课堂的具体学习中，全面提升小学语文课堂教学效率。
二、注重与微课的融合，丰富学生的语文世界
现代化的信息技术是充满生命力的，只有确保课堂教学与微课融合起来，才能拓展学生学习的视野，让学生对内容，产生浓厚的兴趣，并自主的进行知识的延伸，实现课堂教学模式的创新和发展，促使课堂教学，绽放出亮丽的色彩以刺激学生的感官，丰富学生的学科世界，让学生更加深入的了解和掌握所学习的内容，最大化的进行课程的创造和发展，促使学生进行深层次的改革和创造，以活跃学生的语文思维帮助学生进行知识的研究和分析，提高学生的参与度。因为，微课可以向学生展示的有教材之外的内容，所以能够很好的拓展学生的视野，使学生建立更加庞大的知识体系，同时又使课堂内容得到了丰富，促进了学生学习的兴趣，激发了学生的积极性，使学生跟加能够融入语文教学。例如，在学习《美丽的小兴安岭》的时候，教师就可以利用微课像学生展示我国不同地方的风景，促进学生对于语文学习的兴趣，让学生通过微课来感受我国的风景，使学生的视野能够得到拓展，教师在安排教学内容的时候，也能够采用更加新颖的教学方式，配合更加丰富的教学内容，是学生对本文章的学习能够有更好的效果，能够达到灵活的展现运用。
三、加强与生活的联系，锻炼学生的语文思维
生活即为课堂的教学真谛，已经在新课程标准的教教学思想中，得以全面的更新和转变，加强与生活之间的联系，全面进行课程的更新，帮助学生从生活中提炼出新的信息，这样一来才能引导学生不断的进行调整，促使学生的学科思维得以全面的发展。过程中包含着丰富的生活化资料，通过不同的方式进行生活化资源的运用和开发，才能架起与生活联系的桥梁，让学生内心的感触可以全面的提高，以更好的锻炼学生的语文思维。因为，“新课标”要求，对学生的学习更注重于应用，所教内容要和社会生活相结合，更注重对社会的服务教学。社会这片广阔的天地，为学生学习语文提供了一个很好的大背景，社会需要什么样的知识，我们就要注意让学生学习什么知识，并对学生进行相关的培养，以更有利于学生的健康成长。比如，我们在日常生活中会发现这样的现象，有些广告词用了一些谐音字，如“××啤酒，步步领鲜”“××牙膏，让您牙口无炎”等，应该指出，这是一种对汉字的不规范用法，会对社会产生一种负面影响。针对这种现象，可以组织学生进行“啄木鸟”纠错字活动，找出日常生活中使用不规范的语言文字，并指出其正确的用法。这样，不仅可以使学生进一步掌握和巩固课本上学到的语言文字知识，养成写好规范字，说好规范话的好习惯，还可以在社交能力、发表自己的见解方面对学生进行训练。
总而言之，课堂教学有效性的提高，是一個潜移默化的过程，通过不同的方式进行课程的改革，才能逐步验证学生的学习效果，学生的思维得以全面的发展。作为小学语文教师，需要深刻的把握教学的方向，通过不同的策略和形式，进行课程的创造，要与时俱进，勇于进行变革，与学生的内心需要结合在一起，创造性的进行课程的调整，优化教学结构，促使学生的心理感受更加强烈，帮助学生内化知识形成属于学生自己的课堂环境，以更加深层次的运用资源，提高课堂教学的质量。
参考文献
[1]程裕利.小学语文课堂教学与信息化技术的有效整合途径探讨[J].读与写（教育教学刊），2019（04）.
[2]付文杰.小学语文生活化快乐教学的实践与探索[J].中国科教创新导刊，2020（19）.
关键词：提高;小学语文;课堂教学;质量
中图分类号：G4 文献标识码：A
目前我国的课堂教学改革，已经全方位开展起来，新的教学领域逐步的扩大，整体课堂教学质量的提升，成为教育者追求的目标和理想。对于小学语文课程来说，其基础性的特征尤为明显，充分利用工具性的特色，全面进行课程的改革，才能让学生对语文课程的认知，得以全面的提升，增强学生的深刻理解和感悟，要让学生进入到最佳的状态中，主动接受语文知识，以提高学生的学习效果和质量。小学语文教师需要通过多元化的手段，进行课程的调整，要把握整体教学发展的规律，与课堂教学改革结合在一起，能够让学生内心的感触，得以全面的提高，加强与学生之间的交流，针对学生学习困惑，合理化的进行安排和调整，提高学生的参与意识。在实际的小学语文课堂中，应该通过哪些方式和策略以提高其教学质量呢？
一、强化导入的设计，引发学生的情感共鸣
导入一直是整体课堂教学的重中之重，探索优美的教学形式，让学生再深度的理解中感受到学习的快乐，才能寻找到学习的规律，以引领学生进行深层次的学习，最终顺利的实现课程与学生之间的情感共鸣。为小学语文教师，需要通过不同的方式进行导入的设计，要以优美的画面为学生带来新的感受，针对学生的身心状况，优化导入的形式，促使学生内心的体验得以全面的增强，这样一来才能学让学生表达出浓厚的热情。比如，在人教版《慈母情深》这篇课文的教学中，教师就可以利用歌曲《母亲》对课堂进行导入，这一歌颂母爱的经典歌曲抒发了母爱的伟大与崇高，学生们在感受音乐旋律的同时也从歌词中获得了感触，对母爱有了更深刻的认识和理解，为之后的教学铺垫了坚实的基础。利用音乐进行分课堂导入可以有效地引发学生的情感共鸣，很自然地将他们带入到语文课堂的具体学习中，全面提升小学语文课堂教学效率。
二、注重与微课的融合，丰富学生的语文世界
现代化的信息技术是充满生命力的，只有确保课堂教学与微课融合起来，才能拓展学生学习的视野，让学生对内容，产生浓厚的兴趣，并自主的进行知识的延伸，实现课堂教学模式的创新和发展，促使课堂教学，绽放出亮丽的色彩以刺激学生的感官，丰富学生的学科世界，让学生更加深入的了解和掌握所学习的内容，最大化的进行课程的创造和发展，促使学生进行深层次的改革和创造，以活跃学生的语文思维帮助学生进行知识的研究和分析，提高学生的参与度。因为，微课可以向学生展示的有教材之外的内容，所以能够很好的拓展学生的视野，使学生建立更加庞大的知识体系，同时又使课堂内容得到了丰富，促进了学生学习的兴趣，激发了学生的积极性，使学生跟加能够融入语文教学。例如，在学习《美丽的小兴安岭》的时候，教师就可以利用微课像学生展示我国不同地方的风景，促进学生对于语文学习的兴趣，让学生通过微课来感受我国的风景，使学生的视野能够得到拓展，教师在安排教学内容的时候，也能够采用更加新颖的教学方式，配合更加丰富的教学内容，是学生对本文章的学习能够有更好的效果，能够达到灵活的展现运用。
三、加强与生活的联系，锻炼学生的语文思维
生活即为课堂的教学真谛，已经在新课程标准的教教学思想中，得以全面的更新和转变，加强与生活之间的联系，全面进行课程的更新，帮助学生从生活中提炼出新的信息，这样一来才能引导学生不断的进行调整，促使学生的学科思维得以全面的发展。过程中包含着丰富的生活化资料，通过不同的方式进行生活化资源的运用和开发，才能架起与生活联系的桥梁，让学生内心的感触可以全面的提高，以更好的锻炼学生的语文思维。因为，“新课标”要求，对学生的学习更注重于应用，所教内容要和社会生活相结合，更注重对社会的服务教学。社会这片广阔的天地，为学生学习语文提供了一个很好的大背景，社会需要什么样的知识，我们就要注意让学生学习什么知识，并对学生进行相关的培养，以更有利于学生的健康成长。比如，我们在日常生活中会发现这样的现象，有些广告词用了一些谐音字，如“××啤酒，步步领鲜”“××牙膏，让您牙口无炎”等，应该指出，这是一种对汉字的不规范用法，会对社会产生一种负面影响。针对这种现象，可以组织学生进行“啄木鸟”纠错字活动，找出日常生活中使用不规范的语言文字，并指出其正确的用法。这样，不仅可以使学生进一步掌握和巩固课本上学到的语言文字知识，养成写好规范字，说好规范话的好习惯，还可以在社交能力、发表自己的见解方面对学生进行训练。
总而言之，课堂教学有效性的提高，是一個潜移默化的过程，通过不同的方式进行课程的改革，才能逐步验证学生的学习效果，学生的思维得以全面的发展。作为小学语文教师，需要深刻的把握教学的方向，通过不同的策略和形式，进行课程的创造，要与时俱进，勇于进行变革，与学生的内心需要结合在一起，创造性的进行课程的调整，优化教学结构，促使学生的心理感受更加强烈，帮助学生内化知识形成属于学生自己的课堂环境，以更加深层次的运用资源，提高课堂教学的质量。
参考文献
[1]程裕利.小学语文课堂教学与信息化技术的有效整合途径探讨[J].读与写（教育教学刊），2019（04）.
[2]付文杰.小学语文生活化快乐教学的实践与探索[J].中国科教创新导刊，2020（19）.