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期刊论文
在数学教学中引导学生自主探索
在数学教学中引导学生自主探索
来源 :小学时代(教师) | 被引量 : 0次 | 上传用户:buynewer1111
【摘 要】
:
学生传统的学习方式依赖于教师、书本、课堂,而新课程标准下的学习方式却变“被动”为“主动”,让学生在教师的科学指导下主动参与、主动获取、自由构建、自我发展、自我完善
【作 者】
:
林小波
【机 构】
:
江苏省海安县雅周镇庞庄小学,226600
【出 处】
:
小学时代(教师)
【发表日期】
:
2010年5期
【关键词】
:
数学教学
引导学生
学习方式
新课程标准
自我完善
自我发展
主动获取
主动参与
知识
科学指导
解决问题
教师
自由
中学
书本
课堂
课本
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学生传统的学习方式依赖于教师、书本、课堂,而新课程标准下的学习方式却变“被动”为“主动”,让学生在教师的科学指导下主动参与、主动获取、自由构建、自我发展、自我完善."学生要学的不光是课本上的知识,更重要的是在各科的学习中学会自己寻求知识和解决问题的本领.
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莫让合作成“合坐”——小学数学活力课堂的合作学习
积极倡导自主、合作、探究的学习方式是新课程改革的重要理念。“小组合作学习”在目前各地的教学中被开始重视和应用于新课程以来,我们在课堂上看到了许多可喜的变化:学生的
期刊
小组合作学习
小学数学
活力课堂
新课程改革
自我实践
自我感受
重要理念
学习过程
学习方式
学生
选择空间
小组讨论
小组交流
课堂上
探究
时间
教学
机
对数学学习有效性的实践与思考
教育部课程改革专家组核心成员余文森教授认为:“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到
期刊
数学课堂学习
学习有效性
兴趣
课堂教学活动
教学的有效性
学生
课程改革
核心成员
专家组
教育部
学业
收获
认知
情感
教授
基础
“静悄悄”成就课堂精彩
随着新课程改革的不断深入,现在的阅读课堂和以往的课堂相比,正向着“动态式”的方向发展,学生动手、动口的机会多了起来,课堂变得更热闹了,但却少了学生静下心来体味文本的
期刊
阅读课堂
新课程改革
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文本
空间
机会
动态
依据学生特点寻找阅读切入点
《语文课程标准》指出:“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发
期刊
学生特点
阅读
语文课程标准
语文学习
学生身心发展
学生的特点
主动意识
学习需求
学习方式
进取精神
合作探究
关注学生
个体差异
求知欲
切入点
好奇心
让学生成为学习的真正主人
要真正使学生成为学习的主人,教师就必须想方设法从日常抓起,从多角度训练学生,提高学生自学的能力.我国著名教育家陶行知先生说过:“好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学
期刊
生成
学习的主人
教学生
小学语文教师
著名教育家
知识掌握
语文基础
学生自学
基本技能
陶行知
多角度
训练
能力
教书
教会
动手操作:一年级学生学习数学的有效手段
苏霍姆林斯基说:“儿童的智慧出在手指尖上。”《小学数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,教师应向学生充分提供从事学习数学活动的机会,通过
期刊
动手操作
学生
学习数学
苏霍姆林斯基
数学课程标准
学习活动
数学知识
数学活动
合作交流
动手实践
智慧
指尖
小学
模仿
教师
记忆
机会
儿童
论小学课外体育活动的改进方法
小学课外体育活动一直是小学体育教育教学中的薄弱环节。传统模式下的课外体育活动大多是为了应付体育竞赛、培养特长生而进行,有时为了完成上级的任务而搞形式、做样子,不能
期刊
小学体育
课外体育活动
体育课堂教学
体育竞赛
特殊效果
教育教学
传统模式
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目的地
大学生
组织
形式
体验
培养
计划
小学生思想教育方法的实践与探讨
美术教育作为素质教育的重要组成部分,它与德育、智育、体育等诸方面相辅相成,对于学生全面素质的养成来说缺一不可,它的重要作用也是其他学科无法替代的。但是,当前美术教育
期刊
小学生
思想教育方法
美术教育
城乡结合部
素质教育
教育质量的提高
学生全面素质
质量与水平
有所助益
相辅相成
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教育作为
教育难
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学科
需求
数学教学中学生应用意识的培养
《数学课程标准》十分强调数学与现实生活的联系,在教学要求中增加了“使学生感受教学与现实生活的联系”。不仅要求选材必须密切联系学生生活实际,而且要求“数学教学必须从
期刊
数学教学
中学生
应用意识
现实生活
数学课程标准
联系
学习数学
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理解数学
教学要求
机会
选材
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操作
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期刊
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心理问题
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学习
学科
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