毕业转眼间八年，摆脱学生的幼稚，穿上教师的神圣的服装，重新回到农村学校。八年，不长，但是感受很多，从当初学生的感受，到今天教师的感受，“我们农村的孩子最需要什么？我们又该怎么去引领农村的孩子跟上社会的脚步？我们该如何让学生毕业后有一个好的规划？……”太多的思绪，太多的感受，也有了自己的一点想法，我们农村的孩子需要什么？我们应该做一个怎么样的农村教育工作者？
　　一、做一名细心，耐心，贴心，狠心的管理者
　　現在农村的学生大部分是独生子女，还有一部分是“小皇帝”二胎，他们的父母大部分学历不高，没有很好的教育方法，需要重复地从事他们早晨早早的起床，很晚才回家的工作。学生大部分的时间是和他们的爷爷奶奶，姥姥姥爷生活在一块，缺少了跟父母一块玩耍和交流谈心的机会，他们有的仅仅是父母拖着疲惫的身子回家后的一顿唠叨，爷爷奶奶、姥姥姥爷一味地放纵和娇惯。因此他们的生活往往都是以自己为中心，不懂得理解，不懂得宽容，不懂得关心别人。他们在学校里面也会由着自己的性子只干他们想干的事情，对于不愿意干的事情就会敷衍，或者干脆不敢。
　　记得有一个学生，他上课的时候挑学科，对于自己喜欢的学科上课很认真，很主动，对于自己不喜欢的学科就干脆不学，上课就看小说，睡觉，甚至还在课堂上捣乱。对于这种情况，我们就不再只是知识的传授者，我们更应该是他们的管理者，他们就是我们的员工。我找到他，并没有很严厉的批评，而是和他一块谈生活，慢慢引导到他父母的工作上，进而又把我们的学习和他父母的工作相比较，让他认识到现在的学习就是他的工作，工作就得有工作的规章制度，同样学习也得有学习的规定，我们不能挑工作，同样我们也不能挑学科，最后，他也认识到了自己的问题，但是我还是让他写了保证书，并且我们还都签了名字，如果再有类似的事情发生就向全体学生道歉。
　　对于类似于这样的事情，首先需要我们细心地去发现他们心理的变化，心理的波动，以及最近的行为改变，然后耐心地去了解、去疏导他们，贴心的去关心、爱护他们，和他们沟通，走进他们的生活，走进他们的心理，找出他们的问题，然后要“狠心”地对每一处问题严格处理，严肃纠正他们每一个错误的行为，使他们始终沿着一个正确的道路前进。
　　二、做一名学生家长的心理疏导员
　　农村孩子的家长虽然对孩子也寄托厚望，但是由于本身学历较低，掌握的知识量较少，再者他们的工作一般是体力劳动，通常的都是早出晚归，又比较的繁重，没有周末，所以他们对孩子的教育有时候是有心无力，到最后可能就是任凭孩子自己去发展吧，能发展成什么样就什么样吧。
　　我带的第一届毕业班有一个学生，上课睡觉，看小说，下课抽烟，打架，晚上经常去网吧。有一次我去他家里做家访，跟他父母交流的时候，他父亲说：“我们也管不了了，只要在学校不出什么事情，学习不学习的就无所谓了，等毕业以后自己想干点什么就干点什么吧！”我当时真的很吃惊，如果父母始终是这样一个态度的话，孩子以后肯定要走弯路。我告诉他的父母，这种思想肯定不能要，孩子现在还小，有些事情不明白，没有父母的约束很容易走弯路，我们现在努力赚钱就是为了他们有一个好的生活，但是如果我们现在对他们不再管教，可能我们现在赚的还不够他们一天挥霍的，哪怕我们现在少赚点，多拿出点时间来约束、管理他们，只要他们一天天能有所改变，哪怕是一点点那也是我们成功了。后来又陆续地交流了一些，总算是把他父母的思想转变了一些，加强了对孩子的管理，使他渐渐地改变，毕业以后上了一所职业学校。
　　所以，在农村教学，不仅要做好学生的思想工作，还要做好学生家长的思想工作，更重要的是要持续地做家长的思想工作。
　　三、做一名学生职业的规划者
　　学生从走进校门开始就注定要用所学的知识武装自己，让自己在自己喜欢的事业中有所作为。由于农村学校没有专业的就业指导教师，导致他们喜欢什么专业，是去更高的学府学习知识，还是去专业的学校学习技能，这一些他们都很迷茫。我在一次学生问卷调查中发现，学生以后干什么他们都说无所谓，自己喜欢什么职业，适合干什么都不清楚。这给他们的懒散，不上进的思想无形中又添了一把火。针对于这种情况，我们要在日常的教学工作中，还要不断发现学生的爱好，根据学生的爱好设计相应的职业规划测试，培养他们的兴趣，慢慢地使他们形成自己的爱好，根据自己的爱好，选择自己的职业。
　　我们的学生一批批地毕业，路在一步步地走，扎根农村，奉献农村，我们要为农村教育做的还有很多，我们会继续探索，继续前进。