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【摘要】在多媒体大环境下，教师拥有丰富的可利用资源，如英语歌曲、英语电子书等，其中也不乏吸引学生的优质英文原声电影。英文原声电影取材方便、丰富有趣，使学习者乐于接受，为小学英语教学提供了便利条件。教师对这些英文原声电影加以合理利用可达到促进学生英语学习的目的。为比如英语原声电影配音，使学生在视听说方面强化自己的语言技能。
【关键词】电影配音;语言模仿;视听说
【作者简介】王冰玉，陕西省西安市西安经开第一小学。
英文原聲电影媒介作为一种音像教学资源，可以让学生在视觉、听觉等多重感官刺激下进行英语学习，并从学生兴趣出发，激发学生潜在学习动力。英文电影题材丰富，教师要利用符合学生年龄特点的电影片段进行配音练习，从而有效提高学生的英语语言运用能力。
一、英文原声电影对学习者英语学习的促进
1.英文原声电影有助于提升学生学习英语的兴趣。英文原声电影种类繁多，也不乏许多适合小学生学习的电影，比如动画电影《狮子王》《冰雪奇缘》《疯狂动物城》等，其内容符合小学生心理特点，故事情节深受学生喜爱。在当今小学英语课堂中，存在学生不敢张口的现象，学生缺乏英语学习的主动性和积极性，这些电影不仅能激发学生兴趣，且在电影中存在简短的台词，使学生易于表达并乐于表达。因此在小学阶段应根据学生的年龄特点，选取适合于学生的电影材料加以截取，用于配音，提升小学生对英语学习的热情。
2.英文原声电影配音有助于学生英语语音语调的提升。除了课本内容，学生在日常生活中很难接触到纯正的英语发音，在英语学习中存在听说少，读写多的英语习惯。基于这一现状，对学生英语语音语调的培养成为英语教师的一项重要任务。英文原声电影发音纯正、地道标准，学生在循序渐进的配音过程中，将自己的发音反复与英文原声电影的语音作对比，使自己的英语语音语调更加标准。
3.英文原声电影配音有助于提升学生的自主学习与合作学习能力。英文原声电影类别多，学生易根据自己的兴趣点找到自己喜欢的学习内容。在电影配音过程中，学生可挑选角色进行跟读模仿，进行自主配音。配音多为角色扮演，使学生在与他人的沟通交流中提升英语语用能力与合作学习能力。英语配音学习是学生自主模仿，跟读对比的学习，是生生间互动的合作学习。因此，教师在英语配音教学中为启发者和引导者，要充分发挥学生的主体地位，注重语言实践，使学生提升自主学习能力。
二、英文原声电影配音对教师英语教学的促进
1.英文原声电影配音教学使小学英语教师的基本素养得到提升。首先，英文原声电影配音教学需要教师与时俱进地不断更新教学资源，并将截取的英文电影片段根据学生特点与教学目标进行有目的地整合;其次，英语配音教学不但可以在课堂上进行，教师也可将英语配音片段分享至班级群中，线上线下同时开展教学。在英语原声电影授课中，英语教师的多媒体运用能力，整合教学资源能力和教学方法都得到了提升。
2.英文原声电影配音使英语教学更加高效。对英文原声电影的利用，使小学英语教师的教学方法更加灵活。师生配音，生生配音，小组合作配音，电影表演秀，英语配音表演大赛等多样的活动形式让英语教学得以面向全体学生。教师对英文电影配音的教学，让学生在课堂上有话可说、敢于尝试，并树立了学习英语的自信心。英语课堂中学生的参与度得到提升，英语教学因学生主动性的增强而变得轻松高效。
三、英文原声电影配音的有效延伸
1.利用手机APP进行英文原声电影配音。除传统的根据视频进行跟读对比的配音方式之外，学生还可以用手机APP进行配音，例如“英语趣配音”“英语流利说”都为小学英语配音提供了便利条件，使英文原声电影配音形式更加丰富多样。学生可以在这些APP中找到自己喜欢的内容，体会英语电影配音的乐趣。学生也可以将自己在APP中的配音内容分享到班级QQ群中，进行配音打卡练习，共同促进英语学习。
2.学生对英文电影产生浓厚兴趣。在对英文原声电影的配音中，学生也了解了很多英文电影。他们不仅了解了教师所介绍的电影，也主动去发现自己感兴趣的电影丰富学习，对英文电影产生了浓厚的兴趣。对于新上映的电影学生也会主动去观看，并在观看之后与同伴进行分享交流。学生对英文原声电影的喜爱也促进了英语学习。
3.文化视野的拓宽。英文原声电影打开了学生认识西方文化的大门，让他们在小小电影中发现了更大的世界，创设了轻松快乐的英语学习氛围。学生在英语配音中欣赏了电影，也了解了英语国家的历史、地理、风土人情以及传统习俗等文化。英文原声电影配音不仅拓宽了学生的国际视野，也增强了学生的跨文化交际能力。
总之，在小学英语教学中，教师从学生年龄特点及兴趣出发，合理利用电影资源可以优化英语教学，使英语教学更加灵活多样。学生在对原声电影配音中，可以感知英语学习的魅力，提升自己的英语语用能力，在电影中发现更大的世界。综上，英语原声电影配音对于英语学习起到了良好的促进作用。
参考文献：
[1]教育部.义务教育英语课程标准（2011版）[M].北京：北京师范大学出版社，2012.
[2]刘海英.原声电影对英语教学的影响[J].21世纪：理论实践探索， 2009（10）：91-92.
【关键词】电影配音;语言模仿;视听说
【作者简介】王冰玉，陕西省西安市西安经开第一小学。
英文原聲电影媒介作为一种音像教学资源，可以让学生在视觉、听觉等多重感官刺激下进行英语学习，并从学生兴趣出发，激发学生潜在学习动力。英文电影题材丰富，教师要利用符合学生年龄特点的电影片段进行配音练习，从而有效提高学生的英语语言运用能力。
一、英文原声电影对学习者英语学习的促进
1.英文原声电影有助于提升学生学习英语的兴趣。英文原声电影种类繁多，也不乏许多适合小学生学习的电影，比如动画电影《狮子王》《冰雪奇缘》《疯狂动物城》等，其内容符合小学生心理特点，故事情节深受学生喜爱。在当今小学英语课堂中，存在学生不敢张口的现象，学生缺乏英语学习的主动性和积极性，这些电影不仅能激发学生兴趣，且在电影中存在简短的台词，使学生易于表达并乐于表达。因此在小学阶段应根据学生的年龄特点，选取适合于学生的电影材料加以截取，用于配音，提升小学生对英语学习的热情。
2.英文原声电影配音有助于学生英语语音语调的提升。除了课本内容，学生在日常生活中很难接触到纯正的英语发音，在英语学习中存在听说少，读写多的英语习惯。基于这一现状，对学生英语语音语调的培养成为英语教师的一项重要任务。英文原声电影发音纯正、地道标准，学生在循序渐进的配音过程中，将自己的发音反复与英文原声电影的语音作对比，使自己的英语语音语调更加标准。
3.英文原声电影配音有助于提升学生的自主学习与合作学习能力。英文原声电影类别多，学生易根据自己的兴趣点找到自己喜欢的学习内容。在电影配音过程中，学生可挑选角色进行跟读模仿，进行自主配音。配音多为角色扮演，使学生在与他人的沟通交流中提升英语语用能力与合作学习能力。英语配音学习是学生自主模仿，跟读对比的学习，是生生间互动的合作学习。因此，教师在英语配音教学中为启发者和引导者，要充分发挥学生的主体地位，注重语言实践，使学生提升自主学习能力。
二、英文原声电影配音对教师英语教学的促进
1.英文原声电影配音教学使小学英语教师的基本素养得到提升。首先，英文原声电影配音教学需要教师与时俱进地不断更新教学资源，并将截取的英文电影片段根据学生特点与教学目标进行有目的地整合;其次，英语配音教学不但可以在课堂上进行，教师也可将英语配音片段分享至班级群中，线上线下同时开展教学。在英语原声电影授课中，英语教师的多媒体运用能力，整合教学资源能力和教学方法都得到了提升。
2.英文原声电影配音使英语教学更加高效。对英文原声电影的利用，使小学英语教师的教学方法更加灵活。师生配音，生生配音，小组合作配音，电影表演秀，英语配音表演大赛等多样的活动形式让英语教学得以面向全体学生。教师对英文电影配音的教学，让学生在课堂上有话可说、敢于尝试，并树立了学习英语的自信心。英语课堂中学生的参与度得到提升，英语教学因学生主动性的增强而变得轻松高效。
三、英文原声电影配音的有效延伸
1.利用手机APP进行英文原声电影配音。除传统的根据视频进行跟读对比的配音方式之外，学生还可以用手机APP进行配音，例如“英语趣配音”“英语流利说”都为小学英语配音提供了便利条件，使英文原声电影配音形式更加丰富多样。学生可以在这些APP中找到自己喜欢的内容，体会英语电影配音的乐趣。学生也可以将自己在APP中的配音内容分享到班级QQ群中，进行配音打卡练习，共同促进英语学习。
2.学生对英文电影产生浓厚兴趣。在对英文原声电影的配音中，学生也了解了很多英文电影。他们不仅了解了教师所介绍的电影，也主动去发现自己感兴趣的电影丰富学习，对英文电影产生了浓厚的兴趣。对于新上映的电影学生也会主动去观看，并在观看之后与同伴进行分享交流。学生对英文原声电影的喜爱也促进了英语学习。
3.文化视野的拓宽。英文原声电影打开了学生认识西方文化的大门，让他们在小小电影中发现了更大的世界，创设了轻松快乐的英语学习氛围。学生在英语配音中欣赏了电影，也了解了英语国家的历史、地理、风土人情以及传统习俗等文化。英文原声电影配音不仅拓宽了学生的国际视野，也增强了学生的跨文化交际能力。
总之，在小学英语教学中，教师从学生年龄特点及兴趣出发，合理利用电影资源可以优化英语教学，使英语教学更加灵活多样。学生在对原声电影配音中，可以感知英语学习的魅力，提升自己的英语语用能力，在电影中发现更大的世界。综上，英语原声电影配音对于英语学习起到了良好的促进作用。
参考文献：
[1]教育部.义务教育英语课程标准（2011版）[M].北京：北京师范大学出版社，2012.
[2]刘海英.原声电影对英语教学的影响[J].21世纪：理论实践探索， 2009（10）：91-92.