论文部分内容阅读
摘要：小学数学教学工作对学生的学习有很大影响，所以教师在开展教学活动的时候应科学的应用分层教学模式，该模式在教学的时候能够有效的弥补传统教学模式当中存在的不足，有效的提升小学数学教学的质量和效率。本篇文章主要是针对分层教学模式在小学数学教学中的应用情况进行了深入的分析和探索，为后期教学工作的开展提供一定的支持和保障。
关键词：分层教学模式;小学数学教学
引言：
分层教学模式在教学当中的应用特别重要，对教学质量和效率有很大影响，所以在开展教学活动的时候教师应根据实际情况科学的制定教学计划，并在实际教学的时候严格的按照计划要求进行，使得分层教学能够在小学数学教学当中充分的发挥自身优势特点，最大程度上提升数学教学的质量和效率，为学生未来的学习提供良好的支持和保障，从而对小学数学教学的进步发展有一定的帮助。
一、小学数学教学当中存在的不足
（一）学生积极性不高
通过对目前小学数学教学工作开展的情况进行分析可以了解到，在教学的过程中教学质量和效率达不到实际要求，影响着小学数学教学工作的高效进行，其中学生学习积极性不高导致在开展数學教学工作的时候学生不能积极的参与其中，对学生未来的学习有非常不利的影响[1]。所以在开展小学数学教学工作的时候教师应该针对目前学生的情况制定教学方案，重视对学生学习积极性以及兴趣的培养，使得学生在学习的时候能够积极的参与到数学课堂学习当中，有效的提升学生数学知识学习的质量，为学生未来高质量数学知识的学习奠定基础保障，最大化的促进小学数学的进步发展，使其能够更好地达到新时代发展的相关要求。
（二）教学方法过于传统
数学知识的学习相对来说比较枯燥乏味，学生的学习兴趣不是特别高，对教师教学工作的开展有很大影响，由于教师在教学的时候采用的方法过于传统，导致在实际教学的时候课堂氛围不够活跃，学生不愿参与到课堂互动当中，不利于教师对学生学习情况的进一步了解，影响着教学计划的制定。所以在教学的时候教师应根据学生的学习需求以及特点不断的进行教学方法的创新，尽可能采用适合学生学习需求的方法开展教学工作，确保小学数学教学工作在开展的时候能够高质量高效率的进行，为学生未来数学课程的学习提供支持。
二、分层教学模式在小学数学教学当中的应用策略
（一）结合教材内容提升学生积极性
从目前小学数学教学工作开展的相关情况可以看出，学生在学习的过程中积极性不是特别高，导致学生在学习的时候不能积极的配合教师，使得教师在落实教学工作的时候很难高效的进行，不利于小学数学教学工作高质量的落实。所以在实际教学的时候教师合理的运用分层教学模式非常重要，使得小学数学教学工作在开展的时候能够有效的弥补传统教学模式当中的不足，提升数学教学活动的质量和效率，从而有效的培养学生数学学习的积极性，使其在进行数学课程学习的时候能够积极的参与其中。例如：教师在进行小学一年级上册第三单元认识图形教学的时候，可以根据教材内容合理的进行分层教学模式的应用，结合学生的学习情况科学的开展教学工作，在教学的时候注重学生学习积极性的培养，促使学生在学习的时候通过分层教学模式感受到数学课程学习的乐趣，更加愿意参与到课堂学习当中，提高数学课堂教学的质量和效率。
（二）重视分层质量培养学生学习自主性
学生学习自主性对高质量的学习有很大影响，因此，教师在利用分层教学模式开展数学教学工作的时候应该重视其分层质量，根据目前学生的学习情况科学的进行分层模式的应用，确保分层教学模式在实际应用的时候能够充分的发挥自身优势特点，进而为高质量小学数学教学工作的落实提供支持。例如：教师在进行小学二年级数学下册第三单元三位数的加减法教学的时候，根据学生的实际学习情况进行分层教学，这样对提升学生整体的学习质量有很大影响，引导学生在学习的时候自主的进行相关知识的探究，使得学生学习的自主性能够得到有效的培养，为后期学生自主的进行数学知识的学习提供支持，促使数学教学活动能够得到更好地进步发展。
（三）完善分层评价制度
在开展小学数学教学工作的时候分层模式的应用非常重要，能够有效的改善数学教学工作的质量，其中分层评价制度也发挥着重要作用，教师可以根据目前的情况不断的进行分层评价制度的健全和完善，使得分层评价制度在小学数学教学过程中能够充分的发挥自身优势特点，在一定程度上培养学生学习的积极性和兴趣，使得数学教学工作在落实的时候学生能够积极参与其中感受数学学习的乐趣，并愿意全身心的参与到数学课程学习当中[2]。
三、结束语
综上所述，通过对目前小学数学课程教学工作相关情况进行分析可以了解到，在教学的时候采用的传统方式已经不能满足实际需求，会导致数学教学的质量一直得不到有效的提升，学生的学习兴趣以及积极性不高，不利于数学教学活动的落实。所以在开展教学活动的时候教师应根据实际科学的运用分层教学模式，真正有效的改善数学教学当中存在的不足，为小学数学教学工作的落实提供相应的支持。同时，分层教学模式对学生学习兴趣等的培养有很大帮助，学生学习兴趣的提升是高质量学习的基础，有利于学习工作的高效率落实。
参考文献：
[1] 刘艺. 分层教学模式在小学数学教学中的应用措施[J]. 数学大世界（小学五六年级版）， 2019， 000（003）：27.
[2] 叶友军. 探究分层教学模式在小学数学教学中的应用[J]. 软件（教育现代化）（电子版）， 2020， 000（001）：100.
四川省宜宾市长宁县双河镇义务教育学校 王柒章
关键词：分层教学模式;小学数学教学
引言：
分层教学模式在教学当中的应用特别重要，对教学质量和效率有很大影响，所以在开展教学活动的时候教师应根据实际情况科学的制定教学计划，并在实际教学的时候严格的按照计划要求进行，使得分层教学能够在小学数学教学当中充分的发挥自身优势特点，最大程度上提升数学教学的质量和效率，为学生未来的学习提供良好的支持和保障，从而对小学数学教学的进步发展有一定的帮助。
一、小学数学教学当中存在的不足
（一）学生积极性不高
通过对目前小学数学教学工作开展的情况进行分析可以了解到，在教学的过程中教学质量和效率达不到实际要求，影响着小学数学教学工作的高效进行，其中学生学习积极性不高导致在开展数學教学工作的时候学生不能积极的参与其中，对学生未来的学习有非常不利的影响[1]。所以在开展小学数学教学工作的时候教师应该针对目前学生的情况制定教学方案，重视对学生学习积极性以及兴趣的培养，使得学生在学习的时候能够积极的参与到数学课堂学习当中，有效的提升学生数学知识学习的质量，为学生未来高质量数学知识的学习奠定基础保障，最大化的促进小学数学的进步发展，使其能够更好地达到新时代发展的相关要求。
（二）教学方法过于传统
数学知识的学习相对来说比较枯燥乏味，学生的学习兴趣不是特别高，对教师教学工作的开展有很大影响，由于教师在教学的时候采用的方法过于传统，导致在实际教学的时候课堂氛围不够活跃，学生不愿参与到课堂互动当中，不利于教师对学生学习情况的进一步了解，影响着教学计划的制定。所以在教学的时候教师应根据学生的学习需求以及特点不断的进行教学方法的创新，尽可能采用适合学生学习需求的方法开展教学工作，确保小学数学教学工作在开展的时候能够高质量高效率的进行，为学生未来数学课程的学习提供支持。
二、分层教学模式在小学数学教学当中的应用策略
（一）结合教材内容提升学生积极性
从目前小学数学教学工作开展的相关情况可以看出，学生在学习的过程中积极性不是特别高，导致学生在学习的时候不能积极的配合教师，使得教师在落实教学工作的时候很难高效的进行，不利于小学数学教学工作高质量的落实。所以在实际教学的时候教师合理的运用分层教学模式非常重要，使得小学数学教学工作在开展的时候能够有效的弥补传统教学模式当中的不足，提升数学教学活动的质量和效率，从而有效的培养学生数学学习的积极性，使其在进行数学课程学习的时候能够积极的参与其中。例如：教师在进行小学一年级上册第三单元认识图形教学的时候，可以根据教材内容合理的进行分层教学模式的应用，结合学生的学习情况科学的开展教学工作，在教学的时候注重学生学习积极性的培养，促使学生在学习的时候通过分层教学模式感受到数学课程学习的乐趣，更加愿意参与到课堂学习当中，提高数学课堂教学的质量和效率。
（二）重视分层质量培养学生学习自主性
学生学习自主性对高质量的学习有很大影响，因此，教师在利用分层教学模式开展数学教学工作的时候应该重视其分层质量，根据目前学生的学习情况科学的进行分层模式的应用，确保分层教学模式在实际应用的时候能够充分的发挥自身优势特点，进而为高质量小学数学教学工作的落实提供支持。例如：教师在进行小学二年级数学下册第三单元三位数的加减法教学的时候，根据学生的实际学习情况进行分层教学，这样对提升学生整体的学习质量有很大影响，引导学生在学习的时候自主的进行相关知识的探究，使得学生学习的自主性能够得到有效的培养，为后期学生自主的进行数学知识的学习提供支持，促使数学教学活动能够得到更好地进步发展。
（三）完善分层评价制度
在开展小学数学教学工作的时候分层模式的应用非常重要，能够有效的改善数学教学工作的质量，其中分层评价制度也发挥着重要作用，教师可以根据目前的情况不断的进行分层评价制度的健全和完善，使得分层评价制度在小学数学教学过程中能够充分的发挥自身优势特点，在一定程度上培养学生学习的积极性和兴趣，使得数学教学工作在落实的时候学生能够积极参与其中感受数学学习的乐趣，并愿意全身心的参与到数学课程学习当中[2]。
三、结束语
综上所述，通过对目前小学数学课程教学工作相关情况进行分析可以了解到，在教学的时候采用的传统方式已经不能满足实际需求，会导致数学教学的质量一直得不到有效的提升，学生的学习兴趣以及积极性不高，不利于数学教学活动的落实。所以在开展教学活动的时候教师应根据实际科学的运用分层教学模式，真正有效的改善数学教学当中存在的不足，为小学数学教学工作的落实提供相应的支持。同时，分层教学模式对学生学习兴趣等的培养有很大帮助，学生学习兴趣的提升是高质量学习的基础，有利于学习工作的高效率落实。
参考文献：
[1] 刘艺. 分层教学模式在小学数学教学中的应用措施[J]. 数学大世界（小学五六年级版）， 2019， 000（003）：27.
[2] 叶友军. 探究分层教学模式在小学数学教学中的应用[J]. 软件（教育现代化）（电子版）， 2020， 000（001）：100.
四川省宜宾市长宁县双河镇义务教育学校 王柒章