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班风即班级作风、风气，是在班主任班级建设理念指导下，以班主任为主导、全班学生为主体形成的思想、情感、行动的共同倾向。班风是班集体的灵魂，是班集体建设的核心，是班集体的个性化体现。班风状况如何，对学生具有全方位的影响，在学生成长过程中发挥着潜移默化的重要作用。
一、制定班纪班规，让每个同学都成为班风建设的主人
以人管人，难以服人，以纪律人，则可服众。制定班规要有针对性，要结合本班的具体情况。先把可能遇到的情况列出，并制定出奖惩措施。在施行中不断完善不合理的规章制度。使学生增强自我管理意识。
二、班主任要严树立班主任的威信是关键
班主任要严字当头，提高班主任威信作为班主任，应该深深懂得自身在班级管理中的重要作用，一开始班主任必须注重从严管理班级，使班级各方面都井井有条。一个受学生依赖和敬佩的班主任，他的教育将是深刻的，持久的，以至在某些学生身上永远留下痕迹，任何一个班主任只有当他有了威信时，班级工作才能开展，学生才会紧密地在他周围形成一种向心力、凝聚力，最终成为激励和鼓舞学生奋发向上的强大动力，所以班主任的威信是当好班主任的关键。为此，班主任首先要以身作则，为人师表。就是说教师要努力给学生作出榜样，这是做好工作的前提。榜样的力量是无穷的，否则就失去了说服力。
其次，“没有爱，就无所谓教育”，心体贴学生，帮助他们解决学习上与生活上的困难，公平地处理发生在他们中间的矛盾纠纷，同时举止言谈给学生以亲近之感。再次，班主任优秀的才能与真心情感对学生是一种无穷魅力。因此，作为班主任，努力使自己具备多方面的才能与修养。班主任除努力加强自己专业课教学能力外，还必须阅读了大量有关人生哲理、修养方面的文章、书籍，从理论上充实自己，在实践中努力培养自己广泛的兴趣和爱好，以出众的才能去征服学生的心灵。只有具备多方面才能的班主任才能培养出优秀的学生，才能树立起威信。最后，理论与实践相结合，是指有意识地利用理论指导自己的工作，学习《教育学》、《心理学》等书籍，把理论与实践相结合，班主任工作是一项艰苦而耐心的工作，因而理论联系实际很重要。
三、合理选拔班干部，形成班风建设的骨干力量
班干部是班集体的骨干，班主任的得力助手，是师生联系的纽带，班风建设的骨干。一个班能否形成一个团结和谐的、有集体荣誉感的，有正确政治方向的集体，班干部是关键，因为学生干部是学生群体的领头人，具有一定的威望和影响。
第一，发挥班干部的骨干作用从学生素质上看，骨干都是班级里的班长、班委会、共青团员等，这些学生干部和骨干是大家推荐选拔出来或是竞争上岗的，他们素质较高、能力较强、为人诚实、乐于奉献，在各个方面能起模范带头作用，他们的一言一行，在同学中都有一定的响力和号召力；从工作优势看，他们是同学的一份子，与其他学生朝夕相处，起点相同，身份一致，同学之间放得开，谈得来，心相通，彼此之间能敞开心扉，倾诉真情，班主任了解不到情况，他们能够了解到，班主任想不到的事情，他们想得到，班主任解决不了的思想问题，通过他们可能能够得到圆满解决，所以说一支过硬的学生干部队伍，可以让班级工作如虎添翼，事半功倍。一个成功的班集体，除了要有一个优秀的班主任外，还必须要有一支能干的班干部队伍。
第二，班干部队伍的选拔要坚持德才兼备的原则，选拔那些在同学中有威信、肯奉献的学生担任班干部；对班干部的培养和使用始终要坚持培养吃苦耐劳和为人民服务的精神、始终坚持公平，公正的原则。
第三，对班干部的考核要坚持班主任评价和全体学生评价相结合，以考核促发展，以考核促建设。对不合格的坚决替换，对表现好的班干部及时表彰，树立他们在班级和同学中的威信，督促他们更进一步自觉自愿为同学服务.
四、班级文化建设是班风建设的灵魂
第一，班级价值文化建设。班级文化的核心是价值文化，即以班主任的治班理念、学生观为指导，全班同学共同认可并作为行动指南的共同价值取向。班主任可以通过集中教育、分散渗透等形式加强班级价值文化建设。
第二，班级环境文化建设。做到环境优雅、物品摆放整齐；墙壁文化体现班级共同的价值取向；教师与学生、学生与学生互相尊重、和谐共处。
五、班级舆论建设是班风建设的重要保障
班级舆论是班风的风向标。班级有正确的舆论导向，标志班风正：反之，则标志班风差。班主任要善于加强班级舆论建设，树立正确的舆论导向。
第一，善于抓住契机树立正确的舆论导向。善于选择契机进行有针对性的教育有助于树立正确的班级舆论导向。
第二，善于抓住关键树立正确的舆论导向。班级工作千条万绪，但总有几项处于支配地位的工作，班级几十人中也总有处于领袖地位的个别学生。班主任要善于抓住处于支配地位的人和事，只要善于抓住这些处于支配地位的人和事，其他的人和事就迎刃而解了。善于抓住这些关键，就有利于树立正确的班级舆论导向。
第三，善于抓住苗头树立正确的舆论导向。对健康发展的好苗头要及时发现和鼓励，对不好的苗头要及时发现和引导。事物处于苗头阶段就好解决，等发展到成熟阶段就不好解决。班主任要通过观察、检查及时发现苗头，通过抓住苗头树立正确的班级舆论导向。
总之，良好班级班风的建设，是一项长期的、细致的、复杂的、艰苦的工作，需要我们班主任用汗水去浇灌，用智慧去塑造。
一、制定班纪班规，让每个同学都成为班风建设的主人
以人管人，难以服人，以纪律人，则可服众。制定班规要有针对性，要结合本班的具体情况。先把可能遇到的情况列出，并制定出奖惩措施。在施行中不断完善不合理的规章制度。使学生增强自我管理意识。
二、班主任要严树立班主任的威信是关键
班主任要严字当头，提高班主任威信作为班主任，应该深深懂得自身在班级管理中的重要作用，一开始班主任必须注重从严管理班级，使班级各方面都井井有条。一个受学生依赖和敬佩的班主任，他的教育将是深刻的，持久的，以至在某些学生身上永远留下痕迹，任何一个班主任只有当他有了威信时，班级工作才能开展，学生才会紧密地在他周围形成一种向心力、凝聚力，最终成为激励和鼓舞学生奋发向上的强大动力，所以班主任的威信是当好班主任的关键。为此，班主任首先要以身作则，为人师表。就是说教师要努力给学生作出榜样，这是做好工作的前提。榜样的力量是无穷的，否则就失去了说服力。
其次，“没有爱，就无所谓教育”，心体贴学生，帮助他们解决学习上与生活上的困难，公平地处理发生在他们中间的矛盾纠纷，同时举止言谈给学生以亲近之感。再次，班主任优秀的才能与真心情感对学生是一种无穷魅力。因此，作为班主任，努力使自己具备多方面的才能与修养。班主任除努力加强自己专业课教学能力外，还必须阅读了大量有关人生哲理、修养方面的文章、书籍，从理论上充实自己，在实践中努力培养自己广泛的兴趣和爱好，以出众的才能去征服学生的心灵。只有具备多方面才能的班主任才能培养出优秀的学生，才能树立起威信。最后，理论与实践相结合，是指有意识地利用理论指导自己的工作，学习《教育学》、《心理学》等书籍，把理论与实践相结合，班主任工作是一项艰苦而耐心的工作，因而理论联系实际很重要。
三、合理选拔班干部，形成班风建设的骨干力量
班干部是班集体的骨干，班主任的得力助手，是师生联系的纽带，班风建设的骨干。一个班能否形成一个团结和谐的、有集体荣誉感的，有正确政治方向的集体，班干部是关键，因为学生干部是学生群体的领头人，具有一定的威望和影响。
第一，发挥班干部的骨干作用从学生素质上看，骨干都是班级里的班长、班委会、共青团员等，这些学生干部和骨干是大家推荐选拔出来或是竞争上岗的，他们素质较高、能力较强、为人诚实、乐于奉献，在各个方面能起模范带头作用，他们的一言一行，在同学中都有一定的响力和号召力；从工作优势看，他们是同学的一份子，与其他学生朝夕相处，起点相同，身份一致，同学之间放得开，谈得来，心相通，彼此之间能敞开心扉，倾诉真情，班主任了解不到情况，他们能够了解到，班主任想不到的事情，他们想得到，班主任解决不了的思想问题，通过他们可能能够得到圆满解决，所以说一支过硬的学生干部队伍，可以让班级工作如虎添翼，事半功倍。一个成功的班集体，除了要有一个优秀的班主任外，还必须要有一支能干的班干部队伍。
第二，班干部队伍的选拔要坚持德才兼备的原则，选拔那些在同学中有威信、肯奉献的学生担任班干部；对班干部的培养和使用始终要坚持培养吃苦耐劳和为人民服务的精神、始终坚持公平，公正的原则。
第三，对班干部的考核要坚持班主任评价和全体学生评价相结合，以考核促发展，以考核促建设。对不合格的坚决替换，对表现好的班干部及时表彰，树立他们在班级和同学中的威信，督促他们更进一步自觉自愿为同学服务.
四、班级文化建设是班风建设的灵魂
第一，班级价值文化建设。班级文化的核心是价值文化，即以班主任的治班理念、学生观为指导，全班同学共同认可并作为行动指南的共同价值取向。班主任可以通过集中教育、分散渗透等形式加强班级价值文化建设。
第二，班级环境文化建设。做到环境优雅、物品摆放整齐；墙壁文化体现班级共同的价值取向；教师与学生、学生与学生互相尊重、和谐共处。
五、班级舆论建设是班风建设的重要保障
班级舆论是班风的风向标。班级有正确的舆论导向，标志班风正：反之，则标志班风差。班主任要善于加强班级舆论建设，树立正确的舆论导向。
第一，善于抓住契机树立正确的舆论导向。善于选择契机进行有针对性的教育有助于树立正确的班级舆论导向。
第二，善于抓住关键树立正确的舆论导向。班级工作千条万绪，但总有几项处于支配地位的工作，班级几十人中也总有处于领袖地位的个别学生。班主任要善于抓住处于支配地位的人和事，只要善于抓住这些处于支配地位的人和事，其他的人和事就迎刃而解了。善于抓住这些关键，就有利于树立正确的班级舆论导向。
第三，善于抓住苗头树立正确的舆论导向。对健康发展的好苗头要及时发现和鼓励，对不好的苗头要及时发现和引导。事物处于苗头阶段就好解决，等发展到成熟阶段就不好解决。班主任要通过观察、检查及时发现苗头，通过抓住苗头树立正确的班级舆论导向。
总之，良好班级班风的建设，是一项长期的、细致的、复杂的、艰苦的工作，需要我们班主任用汗水去浇灌，用智慧去塑造。