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摘 要：高中美术欣赏课可以让学生通过欣赏与表达等多种方式来了解美术的历史文化，美术学科可以陶冶情操，也在潜移默化的促使学生思维想象能力的提高。美术即是绘画，也是一种空间与平面上的视觉艺术，同时又是高中课程中的基础，是健全和完善学生人格的一门重要学科。美术可以通过画笔来表达自己思想，或是客观事物，通过对美术作品的欣赏，能美化学生的心灵，影响学生对生活中真、善、美的追求，从而激发对美好生活的向往。那么这门课程如何在教学中提升学生的审美能力和审美情趣呢？本文将从如何树立学生正确的审美观念出发，探究教学过程中有效的方法，希望对高中生学习美术有一定的帮助。
关键词：高中美术;欣赏;审美能力培养
引言：
随着社会物质生活水平的不断提高，新时代人们的艺术审美需求日益凸显，高中美术教育也是培养和提高学生审美水平的重要途径，教师要根据新课标提出的美术课程教学改革的要求，通过创新教学方式来优化高中美术课程，在设计教学方案的时候，应该根据教材内容以及学生的知识水平来进行，组织趣味性比较强的课堂活动，通过美术作品的欣赏了解美术作品的发展脉络，让学生们在生活中探索和发现美，最终实现提高高中美术欣赏课的教学效果，从而提升学生们的审美能力，并能够进一步推动美术的发展。
一、学生在美术课堂中欣赏优秀的经典美术作品来提升审美能力
审美能力目前是高中生必须具备的素养能力，是养成正确的价值观和人生观的重要基础。审美能力体现为追求美好的事物，有发现美的眼光，那么在高中阶段应当培养和提升学生的艺术素养。在当前的教育背景下教师和学生都过分追求高考分数，更加看重高考考试科目的学习，这是所有高校中普遍存在的问题。美术课程属于艺术课程，高中生学习的过程中，能有效地提高审美能力，与此同时，对于锻炼思维能力也有重要的作用。对学生发掘美，增强对于美的认知也有着重要的促进作用。在课堂上，教师可以通过欣赏美术作品来锻炼学生审美鉴赏能力，激发他们对于美的追求。每一件美术作品都具有它独具的艺术特点，通过全方位了解经典美术作品所处时代背景，学习美术作品的艺术表现形式和表现手法，感受艺术家不同的审美情趣，通过作品感受不同时代的审美标准。高中生通过对美术作品鉴赏的学习，从而可以通过学习美术作品的表达方式，表现当下日常生活中的审美感受和审美体验，只有引导学生真正的用心感受和表达，发挥出最大的想象力才能体会到艺术之美，才能达到学生对于审美的理解。
二、高中美术欣赏课对学生审美能力的培养的策略
（一）不断完善美术课程教学方式，进而提高审美能力
如果采取传统的教学模式中，会使美术课程过于缺乏趣味性，学生很难提升对于美术作品的兴趣，所以在科技发达的今天，要有创新，教师可以利用多媒体等多种先进方法进行教学，进一步营造生动活泼的学习环境，活跃高中生的思维，为在欣赏美术作品的过程中提高审美能力打下良好的基础。
例如，在学习《从传统到现代》这一课的时候，利用当今时代信息技术发展迅速的资源，教育工作者可以利用多媒体技术来展示传统时代中物品的特色，以及当今时代气势磅礴宏伟壮观的景象，进而充分集中学生的注意力，将其中蕴含的文化内涵和艺术表现手法的特点，传授给学生，同时培养学生对不同时期不同艺术流派的作品的欣赏兴趣，以及对当今多元化发展不同个性特征的作品的鉴赏能力。教师可以将视频中的美术作品的创作故事向学生进行阐述，让他们更加深刻的意识到美术的魅力。不断培养学生從生活实际中去发现传统美和现代美的能力，并将两者进行对比，使得美术综合素养大大提升。
（二）发挥教师的指导者作用，提升美术作品的审美乐趣
教学过程中，教师应该引导学生欣赏绘画作品风格和体会作品的风格乐趣，让他们自由发挥想象力，放飞自己的思想，从而到达体会绘画艺术上情境的目的。例如，笔者在描绘《审美自律》这一课中让学生先以自己理解的程度进行讲述，教师通过学生的口述再把作品呈现出来，用《日出·印象》和《拾穗者》这两幅作品表现手法作对比，引导学生体会两幅作品不同的表现形式，引出作品所处的时代背景和不同时代的艺术思潮，以及讲述社会科学光的发展对美术作品的影响，激发学生的学习兴趣。体会美术作品想要表达的真正内涵，进一步让高中生明白绘画作品想要传达的时代审美特点，进而提升对美术作品的审美乐趣。
（三）欣赏表现生活情景的美术作品，提高学生审美能力
在美术的教学过程中，创造情景将学生带入到绘画作品的情感之中，有利于学生审美上的升华，丰富他们对美、对艺术的理解。例如在学习《人间生活》这一部分内容的时候，通过《捣练图》《韩熙载夜宴图》《清明上河图》等一系列表现时代生活的经典作品获得美的感受，引导学生体会作品营造出生活中朴实的气息，通过对比贵族的生活、平民的生活来展现人间生活的多样性，同时将生活情趣展示出来，大大促进对人间生活的艺术表达，这种朴实的、浓郁的人间生活气息让学生更加能够体会美术的丰富内涵，从而使学生拉近了经典绘画作品与现实生活的实际联系，激发学生通过绘画等形式对现实生活的艺术情感的表达，从而得到提高审美能力的提升。
结束语
综上所述，审美能力是高中生所必须具备的能力之一，是素质教育的必须要求，在教学过程中教师一定要充分利用创新教学的方法，提升审美能力，引导学生对于美好事物的追求和向往，有效的提升高中美术欣赏课对学生审美能力的培养力度。
参考文献
[1]王菲菲.高中美术欣赏课对学生审美能力的培养[J].课程教育研究，2017，09：202-203.
[2]孟长征.基于学生审美能力培养的高中美术欣赏课探究[J].华夏教师，2019，28：12.
关键词：高中美术;欣赏;审美能力培养
引言：
随着社会物质生活水平的不断提高，新时代人们的艺术审美需求日益凸显，高中美术教育也是培养和提高学生审美水平的重要途径，教师要根据新课标提出的美术课程教学改革的要求，通过创新教学方式来优化高中美术课程，在设计教学方案的时候，应该根据教材内容以及学生的知识水平来进行，组织趣味性比较强的课堂活动，通过美术作品的欣赏了解美术作品的发展脉络，让学生们在生活中探索和发现美，最终实现提高高中美术欣赏课的教学效果，从而提升学生们的审美能力，并能够进一步推动美术的发展。
一、学生在美术课堂中欣赏优秀的经典美术作品来提升审美能力
审美能力目前是高中生必须具备的素养能力，是养成正确的价值观和人生观的重要基础。审美能力体现为追求美好的事物，有发现美的眼光，那么在高中阶段应当培养和提升学生的艺术素养。在当前的教育背景下教师和学生都过分追求高考分数，更加看重高考考试科目的学习，这是所有高校中普遍存在的问题。美术课程属于艺术课程，高中生学习的过程中，能有效地提高审美能力，与此同时，对于锻炼思维能力也有重要的作用。对学生发掘美，增强对于美的认知也有着重要的促进作用。在课堂上，教师可以通过欣赏美术作品来锻炼学生审美鉴赏能力，激发他们对于美的追求。每一件美术作品都具有它独具的艺术特点，通过全方位了解经典美术作品所处时代背景，学习美术作品的艺术表现形式和表现手法，感受艺术家不同的审美情趣，通过作品感受不同时代的审美标准。高中生通过对美术作品鉴赏的学习，从而可以通过学习美术作品的表达方式，表现当下日常生活中的审美感受和审美体验，只有引导学生真正的用心感受和表达，发挥出最大的想象力才能体会到艺术之美，才能达到学生对于审美的理解。
二、高中美术欣赏课对学生审美能力的培养的策略
（一）不断完善美术课程教学方式，进而提高审美能力
如果采取传统的教学模式中，会使美术课程过于缺乏趣味性，学生很难提升对于美术作品的兴趣，所以在科技发达的今天，要有创新，教师可以利用多媒体等多种先进方法进行教学，进一步营造生动活泼的学习环境，活跃高中生的思维，为在欣赏美术作品的过程中提高审美能力打下良好的基础。
例如，在学习《从传统到现代》这一课的时候，利用当今时代信息技术发展迅速的资源，教育工作者可以利用多媒体技术来展示传统时代中物品的特色，以及当今时代气势磅礴宏伟壮观的景象，进而充分集中学生的注意力，将其中蕴含的文化内涵和艺术表现手法的特点，传授给学生，同时培养学生对不同时期不同艺术流派的作品的欣赏兴趣，以及对当今多元化发展不同个性特征的作品的鉴赏能力。教师可以将视频中的美术作品的创作故事向学生进行阐述，让他们更加深刻的意识到美术的魅力。不断培养学生從生活实际中去发现传统美和现代美的能力，并将两者进行对比，使得美术综合素养大大提升。
（二）发挥教师的指导者作用，提升美术作品的审美乐趣
教学过程中，教师应该引导学生欣赏绘画作品风格和体会作品的风格乐趣，让他们自由发挥想象力，放飞自己的思想，从而到达体会绘画艺术上情境的目的。例如，笔者在描绘《审美自律》这一课中让学生先以自己理解的程度进行讲述，教师通过学生的口述再把作品呈现出来，用《日出·印象》和《拾穗者》这两幅作品表现手法作对比，引导学生体会两幅作品不同的表现形式，引出作品所处的时代背景和不同时代的艺术思潮，以及讲述社会科学光的发展对美术作品的影响，激发学生的学习兴趣。体会美术作品想要表达的真正内涵，进一步让高中生明白绘画作品想要传达的时代审美特点，进而提升对美术作品的审美乐趣。
（三）欣赏表现生活情景的美术作品，提高学生审美能力
在美术的教学过程中，创造情景将学生带入到绘画作品的情感之中，有利于学生审美上的升华，丰富他们对美、对艺术的理解。例如在学习《人间生活》这一部分内容的时候，通过《捣练图》《韩熙载夜宴图》《清明上河图》等一系列表现时代生活的经典作品获得美的感受，引导学生体会作品营造出生活中朴实的气息，通过对比贵族的生活、平民的生活来展现人间生活的多样性，同时将生活情趣展示出来，大大促进对人间生活的艺术表达，这种朴实的、浓郁的人间生活气息让学生更加能够体会美术的丰富内涵，从而使学生拉近了经典绘画作品与现实生活的实际联系，激发学生通过绘画等形式对现实生活的艺术情感的表达，从而得到提高审美能力的提升。
结束语
综上所述，审美能力是高中生所必须具备的能力之一，是素质教育的必须要求，在教学过程中教师一定要充分利用创新教学的方法，提升审美能力，引导学生对于美好事物的追求和向往，有效的提升高中美术欣赏课对学生审美能力的培养力度。
参考文献
[1]王菲菲.高中美术欣赏课对学生审美能力的培养[J].课程教育研究，2017，09：202-203.
[2]孟长征.基于学生审美能力培养的高中美术欣赏课探究[J].华夏教师，2019，28：12.