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摘要：随着国民素质日渐提升，教育界对学生们的道德与法治课程愈加重视了，小学的道德和法制课程是以德育为基础的教育学科，重视教育的“生活化”，生活中处处都可以见到关于道德素质的事情发生，处于社会中的很多成年人的道德和法治观念并不是很强，用适当的方式给学生们进行道德与法制的教育，给学生们树立正确的道德观和价值观。
关键字：小学，生活化教学，道德与法治
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-18-218
引言
教师指导学生从传统的教学模式向社会生活学习是道德和法制教育的根本目标，生活化教学模式应该让学生把道德与法治应用到生活中去，在实践中去真正明白道德与法治的意义，以及在与社会交流过程中产生的对社会和生活的关心和道德和法律实现制度的学习。以学生作为重要对象，重视学习过程，重视学生的实践是道德和法制课程的核心教师们应该重视学生道德观念的培养，让孩子有道德和法制意识的生活是“道德和法制”课程的目的。
1、道德与法治的重要性
由于社会不断发展，教育也在不断地改革更新，人们的综合素养也需要不断地提升，所以学生们需要从小培养道德与法制这方面的确证观念，这一门课程更加需要的是贴近生活去给学生们进行课程教育，这样更加能让学生更加直观的得到道德与法治教育，从小学生的学习习惯和生活的原型，将道德和法制融入小学生的生活中，教材内容只是给学生和老师起到一个辅助作用，利用教材和生活实例相结合，给学生们灌输正确的道德观念，并且教师应该用适当的教学方案，积极发展小学生的感受性和创造力，教师应该注重这一方面的教育。通过现实生活的实例，小学生可以切身体会到真实生活中的美好与不美好，可以感受到真正的社会中存在的问题，真正能懂得道德与法制的重要性，可以自主的去学习和提升自己这方面的知识和能力，也可以纠正身边的人存在的一些道德观念的问题，小学生原本就是美好的单纯的，相信只要教师用正确的方法教育，学生们都会成为有素养的好学生，引导小学生尽快熟悉自己的学习路径。
2、道德与法治的生活应用
把生活中的实例引入课堂，创造快乐的教育环境。课堂中的做重要的是把学生们带入课堂中去，课堂的成功与否与学生们吸收知识的多少有直接的关系。通过在课堂上介绍生活中的实例，可以给学生们潜移默化的灌输道德法治理念，教师在课堂中给学生们分析实例的时候，需要正确引导学生们思考的方向，这与学生们的道德与法治教育息息相关，这样的教育方式可以吸引学生们的关注，能够让学生们印象深刻，更好地吸收道德与法治的知识，积极调动学生们的学习自主性。例如，学生在课堂中上课的时候，教师可以让学生讨论以下问题。1、校园里怎么样？2、教科书这么漂亮整洁，我们应该怎么保护？通过和学生密切相关的问题导入了课程。学生会积极参加讨论，教室的气氛也会变得更活跃。通过这种形式，会让学生们觉得学校和家的距离更近了，可以很好地帮助学生们适应课堂环境。
（一）利用学生生活中的道德例子
首先，教师要抓住生活化的关键点，在道德与法治课堂中融入生活中的例子，教育中的“道德与法治”培养在渗透学生在生活的实例解说中进行，让学生先了解一下道德与法治的基本理念是什么。在课堂中，教师在传授道德与法治知识的时候，教师们应该注重教学方式，让学生们能够深切体会是教师们的教学目的，这样不仅能够使学生们印象深刻，更能让学生们学习体会他人的感受，做一个会体谅他人、宽容的好学生。比如说，课堂上涉及课题“同情心”的时候，老师可以依次向学生讲述自己和父母出去购物时的情况。比如你见过街头乞讨的流浪汉吗？如果在街上看到他们在乞讨，和父母在街上遇到他们的时候会尽可能的帮助他们吗？教师教导学生流浪汉也是为了生存，每个人活着都是为了生存，做什么事情都有自己的原因。给学生们灌输正确的观念，在街上遇到流浪汉在自己的能力范围之类可以对他们进行帮助，有时候家长们在带学生上街会疏忽对孩子这方面的教育，所以在课堂上老师要给学生进行正确的道德与法治的观念指导，一个学生有一个正确的道德观念和法治底线是很重要的，所以在这方面老师和家长都应该重视起来。
（二）利用多媒体提高教室的效率
我们知道思想道德教育是道德課程的重点，所以，教师可以利用多媒体的力量让学生在道德方面主动思考，对于小学生生活中产生的道德问题造成的恶果例子，要用在学生身边实际发生的，教学生要重视法治的修养。因为只有让学生们知道事件的真实性，才会更加能够说服他们，多媒体可以让学生们了解到很多很远的地方发生的生活实例，比如可以利用多媒体给学生们播放法治新闻，这些法治节目不仅能够分析事例经过并且还可以引导学生得出结论，是很好的教育工具，所以教师们应该积极利用起来，这样不仅可以让学生们增长见识还可以提升学生们的道德观念和法治观念。
结束语
如上所述，小学的道德和法制课程在小学阶段是非常重要的课程，通过应用生活化的教育模式，可以激发学生的学习热情，学生可以更好的理解和道德和法制课程的内容。同时能帮助小学生更快建立正确的人生观和价值观，在教育过程中，教师必须继续探索生活教育模式的有效方法和策略，从而进一步提高法制和教育小学德育教育。在小学道德课中促进学生健康成长，不仅要求教师教给学生基础道德知识，还要用生活中的实例去教会学生们道德与法治的真正意义，这样才能够提高学生们的自身修养，养成良好的行为习惯。
参考文献
【1】王振芹.小学道德与法治教学中生活化教学法的应用探究[J].考试周刊，2020，（81）：121-122.
【2】 宋玉萍.基于生活化的小学道德与法治教学策略研究[J].读写算，2019，（14）：137.
【3】任美娟.基于生活化理念的小学道德与法治教学研究[J].新课程研究（中旬-双），2020，（1）：43-44.
【4】 史有进.生活化理念下的小学道德与法治教学实践分析[J].教学管理与教育研究，2020，5（15）：68-69.
关键字：小学，生活化教学，道德与法治
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-18-218
引言
教师指导学生从传统的教学模式向社会生活学习是道德和法制教育的根本目标，生活化教学模式应该让学生把道德与法治应用到生活中去，在实践中去真正明白道德与法治的意义，以及在与社会交流过程中产生的对社会和生活的关心和道德和法律实现制度的学习。以学生作为重要对象，重视学习过程，重视学生的实践是道德和法制课程的核心教师们应该重视学生道德观念的培养，让孩子有道德和法制意识的生活是“道德和法制”课程的目的。
1、道德与法治的重要性
由于社会不断发展，教育也在不断地改革更新，人们的综合素养也需要不断地提升，所以学生们需要从小培养道德与法制这方面的确证观念，这一门课程更加需要的是贴近生活去给学生们进行课程教育，这样更加能让学生更加直观的得到道德与法治教育，从小学生的学习习惯和生活的原型，将道德和法制融入小学生的生活中，教材内容只是给学生和老师起到一个辅助作用，利用教材和生活实例相结合，给学生们灌输正确的道德观念，并且教师应该用适当的教学方案，积极发展小学生的感受性和创造力，教师应该注重这一方面的教育。通过现实生活的实例，小学生可以切身体会到真实生活中的美好与不美好，可以感受到真正的社会中存在的问题，真正能懂得道德与法制的重要性，可以自主的去学习和提升自己这方面的知识和能力，也可以纠正身边的人存在的一些道德观念的问题，小学生原本就是美好的单纯的，相信只要教师用正确的方法教育，学生们都会成为有素养的好学生，引导小学生尽快熟悉自己的学习路径。
2、道德与法治的生活应用
把生活中的实例引入课堂，创造快乐的教育环境。课堂中的做重要的是把学生们带入课堂中去，课堂的成功与否与学生们吸收知识的多少有直接的关系。通过在课堂上介绍生活中的实例，可以给学生们潜移默化的灌输道德法治理念，教师在课堂中给学生们分析实例的时候，需要正确引导学生们思考的方向，这与学生们的道德与法治教育息息相关，这样的教育方式可以吸引学生们的关注，能够让学生们印象深刻，更好地吸收道德与法治的知识，积极调动学生们的学习自主性。例如，学生在课堂中上课的时候，教师可以让学生讨论以下问题。1、校园里怎么样？2、教科书这么漂亮整洁，我们应该怎么保护？通过和学生密切相关的问题导入了课程。学生会积极参加讨论，教室的气氛也会变得更活跃。通过这种形式，会让学生们觉得学校和家的距离更近了，可以很好地帮助学生们适应课堂环境。
（一）利用学生生活中的道德例子
首先，教师要抓住生活化的关键点，在道德与法治课堂中融入生活中的例子，教育中的“道德与法治”培养在渗透学生在生活的实例解说中进行，让学生先了解一下道德与法治的基本理念是什么。在课堂中，教师在传授道德与法治知识的时候，教师们应该注重教学方式，让学生们能够深切体会是教师们的教学目的，这样不仅能够使学生们印象深刻，更能让学生们学习体会他人的感受，做一个会体谅他人、宽容的好学生。比如说，课堂上涉及课题“同情心”的时候，老师可以依次向学生讲述自己和父母出去购物时的情况。比如你见过街头乞讨的流浪汉吗？如果在街上看到他们在乞讨，和父母在街上遇到他们的时候会尽可能的帮助他们吗？教师教导学生流浪汉也是为了生存，每个人活着都是为了生存，做什么事情都有自己的原因。给学生们灌输正确的观念，在街上遇到流浪汉在自己的能力范围之类可以对他们进行帮助，有时候家长们在带学生上街会疏忽对孩子这方面的教育，所以在课堂上老师要给学生进行正确的道德与法治的观念指导，一个学生有一个正确的道德观念和法治底线是很重要的，所以在这方面老师和家长都应该重视起来。
（二）利用多媒体提高教室的效率
我们知道思想道德教育是道德課程的重点，所以，教师可以利用多媒体的力量让学生在道德方面主动思考，对于小学生生活中产生的道德问题造成的恶果例子，要用在学生身边实际发生的，教学生要重视法治的修养。因为只有让学生们知道事件的真实性，才会更加能够说服他们，多媒体可以让学生们了解到很多很远的地方发生的生活实例，比如可以利用多媒体给学生们播放法治新闻，这些法治节目不仅能够分析事例经过并且还可以引导学生得出结论，是很好的教育工具，所以教师们应该积极利用起来，这样不仅可以让学生们增长见识还可以提升学生们的道德观念和法治观念。
结束语
如上所述，小学的道德和法制课程在小学阶段是非常重要的课程，通过应用生活化的教育模式，可以激发学生的学习热情，学生可以更好的理解和道德和法制课程的内容。同时能帮助小学生更快建立正确的人生观和价值观，在教育过程中，教师必须继续探索生活教育模式的有效方法和策略，从而进一步提高法制和教育小学德育教育。在小学道德课中促进学生健康成长，不仅要求教师教给学生基础道德知识，还要用生活中的实例去教会学生们道德与法治的真正意义，这样才能够提高学生们的自身修养，养成良好的行为习惯。
参考文献
【1】王振芹.小学道德与法治教学中生活化教学法的应用探究[J].考试周刊，2020，（81）：121-122.
【2】 宋玉萍.基于生活化的小学道德与法治教学策略研究[J].读写算，2019，（14）：137.
【3】任美娟.基于生活化理念的小学道德与法治教学研究[J].新课程研究（中旬-双），2020，（1）：43-44.
【4】 史有进.生活化理念下的小学道德与法治教学实践分析[J].教学管理与教育研究，2020，5（15）：68-69.