回首2008年中考作文命题的新动向，不难发现，一些往年中考作文中出现过的老话题纷纷改头换面，重新登上了中考舞台。我们不妨先来看看下面两个例子。
　　例1　读下面3则材料，然后作文。
　　①一花不成春，独木不成林。②如果你想走得远，请和大家一起走。③一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；3只蚂蚁来搬米，轻轻松松进洞里。
　　要求：①根据材料寓意作文，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
　　例2　请以“我在_____中得到快乐”为题，写一篇文章。
　　提示与要求：①先从“阅读”、“倾听”、“活动”、“做实验”、“帮助别人”几个词语中任选一个，填在横线处，将题目补充完整，然后作文。②可以写你的经历、感悟、认识。③请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。④文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。⑤抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。⑥考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
　　上述所举，例1是2008年河南中考选题作文中的第二题，题目涉及的“合作”话题，至少被用于2007年湖北成宁、2005年甘肃白银和2002年江苏南通的中考语文卷；例2是2008年安徽的中考作文试题，和同一年里山东淄博的“_____其实很快乐”、福建龙岩的“我参与，我快乐”等题目一样，都涉及到“快乐”这一话题，至少被用于2006年四川广安和2007年湖北随州的中考作文试题。
　　以上两例所代表的现象，笔者暂且叫做“老话新用”。一般而言，它有这样几个特点：一是具有延续性，就是沿用常见、常规的老话题作为命制新题的基本点、出发点；二是具有间隔性，就是所选用的老话题一般出现在两年或两年以前的中考作文里，而尽量避免用到最近的即上一个年度的中考作文里，以避免猜题押题；三是具有创新性，即不简单重复原来的话题或题目，而要经过隐显置换(如例1将老话题“合作”隐藏进材料里)、长短处理(如例2通过将老话题与别的词语组合命制出新题)、题型变化(如上述两题分别由原来的话题作文变成了材料作文和半命题作文)等方式，命制出适合中考的新题目。经过2002--2006年的命题创新实践，那些具备写作普适性、思想性且紧扣青少年生活的话题已基本被用尽，“老话新用”现象成为必然：2007年开始出现，2008年较为普遍。笔者认为，这种现象还会大量出现在2009年的中考作文里。
　　那么，在中考即将到来之际，同学们该如何备战和应对“老话新用”的命题现象呢?
　　第一，结合阅读训练，做到就地取材。临近中考，同学们做的试卷很多，其中阅读材料选用的大多是文质兼美的好文章。读过这些文章后，我们不妨多角度解读它们——想一想：文章揭示的是哪几个话题?围绕这些话题，作者表达了哪些观点?如果我来写这些话题，要确立什么样的观点?文章是用什么方法来表现主题的?文中哪些素材、哪些写法可以为我所用?多从写作的角度思考范文，就能有效地提高写作能力。
　　第二，进行分类搜集，备好写作素材。同学们可以通过相关书刊或网络搜集近4年来全国各地的中考作文试题，将这些话题分为自我成长、生活热点、品德修养、情感体验、思辨感悟、想象创新6类，在每一类中列出若干个话题，然后从所学的课文、试卷中的阅读材料、报刊电视、歌词广告等途径中，留意并记下一些相应的典故史料和新闻时事等，然后归到各个话题之下。这样，一旦需要与某一话题相关的素材，就可以信手拈来。
　　第三，开展转换训练，提升思维能力。闲暇之余，或者自发，或者在老师的带领下，将一些老话题、常见常用话题进行隐显置换、长短处理和多题型改变，将你变化出来的若干个新题目罗列下来，比较一下题意的不同，思考每个该怎么写。这个活动，不受时间的限制，可长可短，还可以两个人或多个人一起做，共同提高。
　　第四，强化话题意识，提高应变能力。面对中考题目，同学们要迅速找出题目涉及的话题，一旦确定话题，就要迅速回忆自己在平时的作文训练中，是否写过这个话题或者类似的话题?自己积累的哪些素材可用?写这类话题可以运用哪些写作方法?如此等等。通过找准话题，尽快跟自己的积累和学习活动对接起来，以达到快速、高效写作的目的。实践证明，这种方法是行之有效的。
　　中考在即，希望同学们分秒必争，充分备战，以不变应万变，在中考中大获全胜。