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引言
在新课改背景下，在初中英语阅读教学中，要求教师把培养学生立德树人的思想作为重点内容，而传统的教学模式已经无法满足这一需求。因此，在实际教学中，教师想要实现立德树人的教学目标，需要通过自然渗透的形式，对教学内容中蕴含的价值观、态度、情感进行深入挖掘，从而实现英语教学和思想品德教育的融合，使学生可以获得全面的发展，实现立德为先和树人为本的精神，使其可以快速且更好地适应我国现代化社会的发展。本文主要以如何把“立德树人”融入初中英语阅读教学为重点进行阐述，结合初中英语阅读教学现状为主要依据，从把词汇作为媒介，培养学生的爱国主义精神、把句子作为载体，规范学生的日常行为、把阅读材料作为平台，使学生形成正确的三观这几方面进行深入探索与研究，其目的在于提升教学效率和教学质量，使学生形成良好的立德树人思想，进而为学生以后的英语学习和发展奠定坚实基础。
1. 把词汇作为媒介，培养学生的爱国主义精神
在传统初中英语阅读教学中，如果没有爱，那么就不能称之为教育。在新课改背景下，爱国主义教育是非常重要的一个话题，把英语教材内容和爱国主义教育相融合，可以有效培养学生的爱国主义精神。在初中英语阅读教学中，教师可以把词汇作为媒介，对教学内容进行精心挑选，把词汇学习和德育教育进行有效融合，进而对学生渗透爱国主义教育。
例如，在讲解家（family）词汇时，教师可以给学生编制一个有趣的解释：father and mother I love you，从而激起学生爱家的情感。再如，在讲解球员（player）和运动员（athlete）这类词汇时，教师可以利用多媒体设备给学生们播放其参加各种赛事的视频，使学生从中感受到其顽强拼搏，为国争光，提升学生的民族使命感。
2. 把句子作为载体，规范学生的日常行为
在初中教育中，学生行为规范教育需要始终贯穿其中。在初中英语教学中，学生在进行日常交际用语操练时，教师可以对学生的日常行为进行规范。例如，在讲解八年级下册“Unit 3 Could you please clean your room？”時，本节课讲解的重点句式为：Could you please...？ 其为礼貌交际用语。在实际教学中，教师可以利用多媒体设备，给学生们播放一些不文明和不礼貌的现象，使学生可以在情境中进行感受和体会，使学生意识到讲文明懂礼貌是我国优良的传统，因此要避免出现不文明行为。
此外，在实际教学时，教师也可以为学生营造真实的情景，使其可以在真实的语言环境中，通过师生交流和生生交流，提升学生对英语语言的运用机会，进而提升学生的交际能力，使其对使用英语语言产生一种激情。例如，在讲解九年级“Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are？”时，教师可以利用多媒体设备，给学生们播放一些青少年常见的现象，然后指引学生进行判断这些现象哪些应该做哪些不应该做：Wear earrings、Drive the car等。然后，教师可以为学生继续讲解Teenagers should be allowed to choose their own clothes改句子，进而为学生讲解be allowed to do和be allowed not to do，指引学生利用该句型，对日常生活中的行为哪些可以做和不可以做进行阐述，使学生改掉不文明的习惯，使学生在无形中获得了思想教育。
3. 把阅读材料作为平台，使学生形成正确的三观
在初中英语教材中，不仅涉及到一些礼貌用语，并且涉及到一些具有时代感的范围，这些内容对于学生来讲具有一定的育人和启迪人的作用。在初中英语教材中，有很多课文都是对人类优秀品德的褒扬，教师可以对其进行充分利用，把这些优良品德灌输给这些学生，可以使学生对人际关系、人与自然关系进行正确处理，形成正确的三观。
例如，在讲解八年级下册“Unit 4 Why don’t you talk to your parents？”的阅读课文时，教师可以通过多媒体设备给学生们播放一些贫困地区小学的图片和视频，并给学生们播放相关志愿者事迹。学生观看以后，可以意识到学习机会非常难得。然后，教师可以指引学生进行思考，如何帮助贫困失学儿童。通过讨论，可以培养学生的爱心意识，使学生做到相互扶持和关爱。
4. 结束语
总而言之，在新课改背景下，在初中英语阅读教学中融入立德树人是非常重要的，其不仅可以提升教学质量和教学效率，还可以使学生形成良好的思想品德，进而促进学生全面发展。因此，在实际教学中，教师需要把学生作为教学主体，通过自然渗透的形式，把英语阅读教学和立德树人的德育教育进行有效结合，进而在保证学生掌握英语阅读知识的基础上，形成良好的思想品德，为学生以后的英语学习和发展奠定坚实基础。
参考文献
[1] 乐玉莲. 初中英语阅读教学中如何融入立德树人理念[J]. 中学生英语， 2018（08）.
[2] 杨青. 如何在中学英语课堂中实现立德树人的目标[J]. 英语教师， 2018（04）.
（作者单位：湖北宜昌资丘镇中心学校）
在新课改背景下，在初中英语阅读教学中，要求教师把培养学生立德树人的思想作为重点内容，而传统的教学模式已经无法满足这一需求。因此，在实际教学中，教师想要实现立德树人的教学目标，需要通过自然渗透的形式，对教学内容中蕴含的价值观、态度、情感进行深入挖掘，从而实现英语教学和思想品德教育的融合，使学生可以获得全面的发展，实现立德为先和树人为本的精神，使其可以快速且更好地适应我国现代化社会的发展。本文主要以如何把“立德树人”融入初中英语阅读教学为重点进行阐述，结合初中英语阅读教学现状为主要依据，从把词汇作为媒介，培养学生的爱国主义精神、把句子作为载体，规范学生的日常行为、把阅读材料作为平台，使学生形成正确的三观这几方面进行深入探索与研究，其目的在于提升教学效率和教学质量，使学生形成良好的立德树人思想，进而为学生以后的英语学习和发展奠定坚实基础。
1. 把词汇作为媒介，培养学生的爱国主义精神
在传统初中英语阅读教学中，如果没有爱，那么就不能称之为教育。在新课改背景下，爱国主义教育是非常重要的一个话题，把英语教材内容和爱国主义教育相融合，可以有效培养学生的爱国主义精神。在初中英语阅读教学中，教师可以把词汇作为媒介，对教学内容进行精心挑选，把词汇学习和德育教育进行有效融合，进而对学生渗透爱国主义教育。
例如，在讲解家（family）词汇时，教师可以给学生编制一个有趣的解释：father and mother I love you，从而激起学生爱家的情感。再如，在讲解球员（player）和运动员（athlete）这类词汇时，教师可以利用多媒体设备给学生们播放其参加各种赛事的视频，使学生从中感受到其顽强拼搏，为国争光，提升学生的民族使命感。
2. 把句子作为载体，规范学生的日常行为
在初中教育中，学生行为规范教育需要始终贯穿其中。在初中英语教学中，学生在进行日常交际用语操练时，教师可以对学生的日常行为进行规范。例如，在讲解八年级下册“Unit 3 Could you please clean your room？”時，本节课讲解的重点句式为：Could you please...？ 其为礼貌交际用语。在实际教学中，教师可以利用多媒体设备，给学生们播放一些不文明和不礼貌的现象，使学生可以在情境中进行感受和体会，使学生意识到讲文明懂礼貌是我国优良的传统，因此要避免出现不文明行为。
此外，在实际教学时，教师也可以为学生营造真实的情景，使其可以在真实的语言环境中，通过师生交流和生生交流，提升学生对英语语言的运用机会，进而提升学生的交际能力，使其对使用英语语言产生一种激情。例如，在讲解九年级“Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are？”时，教师可以利用多媒体设备，给学生们播放一些青少年常见的现象，然后指引学生进行判断这些现象哪些应该做哪些不应该做：Wear earrings、Drive the car等。然后，教师可以为学生继续讲解Teenagers should be allowed to choose their own clothes改句子，进而为学生讲解be allowed to do和be allowed not to do，指引学生利用该句型，对日常生活中的行为哪些可以做和不可以做进行阐述，使学生改掉不文明的习惯，使学生在无形中获得了思想教育。
3. 把阅读材料作为平台，使学生形成正确的三观
在初中英语教材中，不仅涉及到一些礼貌用语，并且涉及到一些具有时代感的范围，这些内容对于学生来讲具有一定的育人和启迪人的作用。在初中英语教材中，有很多课文都是对人类优秀品德的褒扬，教师可以对其进行充分利用，把这些优良品德灌输给这些学生，可以使学生对人际关系、人与自然关系进行正确处理，形成正确的三观。
例如，在讲解八年级下册“Unit 4 Why don’t you talk to your parents？”的阅读课文时，教师可以通过多媒体设备给学生们播放一些贫困地区小学的图片和视频，并给学生们播放相关志愿者事迹。学生观看以后，可以意识到学习机会非常难得。然后，教师可以指引学生进行思考，如何帮助贫困失学儿童。通过讨论，可以培养学生的爱心意识，使学生做到相互扶持和关爱。
4. 结束语
总而言之，在新课改背景下，在初中英语阅读教学中融入立德树人是非常重要的，其不仅可以提升教学质量和教学效率，还可以使学生形成良好的思想品德，进而促进学生全面发展。因此，在实际教学中，教师需要把学生作为教学主体，通过自然渗透的形式，把英语阅读教学和立德树人的德育教育进行有效结合，进而在保证学生掌握英语阅读知识的基础上，形成良好的思想品德，为学生以后的英语学习和发展奠定坚实基础。
参考文献
[1] 乐玉莲. 初中英语阅读教学中如何融入立德树人理念[J]. 中学生英语， 2018（08）.
[2] 杨青. 如何在中学英语课堂中实现立德树人的目标[J]. 英语教师， 2018（04）.
（作者单位：湖北宜昌资丘镇中心学校）