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在听、说、读、写中，听力是公认的最难掌握的一项语言技能。在听力教学与听力的关系上，听力教学是为了培养听力、教会学生“听”英语，达到用英语进行交际的目的，同时，也可以为发展说、读、写能力服务。听力策略是按照学习策略的分类框架展开的，是学习者在听力过程中所采取的方法。听力教学除对学生进行与听力有关的单项技能训练，也有必要对学生进行听力策略的教授与训练，因为能否有效地应用听力策略指导课堂教学是关系听力训练成败的关键问题。