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摘 要：在素质教育的背景下，初中音乐教学越来越受人们的关注。将传统文化融入到初中音乐教学之中，既能促进初中音乐教学质量的提升，也有助于传统文化的传承，同时也符合教育改革的要求。对于目前的初中生而言，往往会对流行文化更感兴趣，对传统文化很少涉及，这给传统文化的传承带来了十分不利的影响，作为初中音乐教师，要善于挖掘音乐教学与传统文化的结合点，善于利用传统文化，为传统文化的传承做出贡献。
关键词：传统文化;初中音乐;课堂教学;传承
一、传统文化对初中音乐教学的作用
我国作为世界文明古国，在漫长的历史长河中积淀下了丰富的优秀传统文化，这些都是中华民族发展过程中形成的宝贵财富，我们有责任和义务做好传统文化的传承与发扬工作。但是随着时代的发展，人们生活节奏的加快，对传统文化的重视程度也在不断降低，这使得传统文化的生存与发展空间在不断缩小。作为初中音乐教师，发扬与传承传统文化是重要责任之一，因此，教师要认识到在教学中融入传统文化的重要意义，通过初中音乐教学让学生接触到更多的传统文化，在不断的熏陶与影响下，促进传统文化的传承。在流行文化、快餐文化的现代社会，传统文化气息越来越淡薄，教师要抓住一切机会促进传统文化的传承。除此之外，教师还应认识到将传统文化渗透到音乐教学之中，还可以丰富音乐教学的内容与形式，提升音乐的魅力，带给学生耳目一新的感受，使学生能够获得更加美妙的学习体验，同时也会带给教师更加美好的教學体验，并且还有助于提升教师的音乐素养。将传统文化融入到初中音乐教学，可以为教学活动打开一扇通往更高效率的大门，可以彻底转变音乐教学的风格，能够有效调动学生的热情，既能使学生受到传统文化的熏陶，也有助于初中音乐教学方法的创新。做好传统文化的传承，同时也符合我国教育改革的要求，教育改革要摒弃传统以成绩作为学生评价标准的做法，要促进学生的全面发展，要将学生培养成为具备丰富知识内涵，并且博古通今的全面型人才，传统文化的传承十分契合教育改革的要求，有助于提升学生人文素养，进而使初中音乐教学起到事半功倍的效果。
二、传统文化在初中音乐教学中的传承
（一）做好对传统文化的渗透
在初中音乐教学实现对传统文化的传承，教师要在教学中融入传统文化，在潜移默化中对学生产生影响和熏陶。对传统文化的传承，首先要让学生能够接触到传统文化，然后学生才能了解传统文化，进而喜欢上传统文化，最后实现对传统文化的传承。怎样才能让学生接触到传统文化呢？这便需要教师在教学对传统文化进行渗透与传递，使学生对传统文化产生尊重与敬畏。所谓的渗透，需要教师一点一滴的逐渐呈现传统文化，这样才能起到“润物细无声”的教育效果，使学生逐渐受到熏陶，加深对传统文化的认知。我国幅员辽阔，在不同的地域形成了不同的传统文化，而在地域传统文化中，最具代表性的便是本土音乐，为此，教师可以将本土音乐融入到教学之中，实现对传统文化的渗透。这样一来，能够将初中音乐教学内容与本土音乐相结合，一方面可以提升学生对本文音乐的认同感，另一方面也有助于本土音乐的传承。
（二）将教学与传统文化相结合
传统文化的传承，需要教师将教学内容与传统文化相结合，使二者相互影响。教师要对传统文化有较深刻的理解，并且要善于挖掘教学内容与传统文化的结合点，将适合教学的传统文化内容用作教学的辅助工具，这种形式对于传统文化的传承具有意想不到的效果。例如，教师在讲解《黄河颂》这一内容的过程中，由于很多学生都没能亲眼看到国黄河，黄河对其而言比较陌生，只能通过文字或者图像信息来了解关于黄河的内容，无法感受到黄河的伟大与壮丽。在教学过程中，教师可以向学生讲解黄河作为中华民族母亲河的渊源，黄河孕育了中华儿女，并为民族的发展筑起了牢固的屏障。通过教师的讲解，可以振奋学生的精神，同时也能帮助了解更多的传统文化精髓。在此基础上再进行《黄河颂》的教学，可以取得事半功倍的效果。为了更好的实现传统文化的传承，教师还可以在音乐教学过程中开设专门的传统文化课程，有针对性的向学生呈现传统文化内容，这样可以使学生对传统文化加强重视，并且能通过集中的学习加深对传统文化的认知，感受传统文化的魅力。这对传统文化的传承具有至关重要的意义。
结束语：
作为初中音乐教师，不仅肩负着音乐教学的责任，而且担负着传承传统文化的使命，在教学过程中，要注重传统文化的渗透，让学生接触到传统文化，受到传统文化的熏陶，进而加深对传统文化的认知，实现对传统文化的传承与发扬。初中音乐教师要作为传统文化传承的媒介，通过言传身教，促进传统文化的传承。
参考文献
[1] 张莉忠. 如何在初中音乐教学中实现对民族音乐文化的传承[J]. 中学课程资源，2020，No.15404：47-48+36.
[2] 曹国军，黄奕英. 岭南民间舞蹈在初中音乐课程中的开发与应用[J]. 北方音乐，2019，v.39;No.36707：136-137.
关键词：传统文化;初中音乐;课堂教学;传承
一、传统文化对初中音乐教学的作用
我国作为世界文明古国，在漫长的历史长河中积淀下了丰富的优秀传统文化，这些都是中华民族发展过程中形成的宝贵财富，我们有责任和义务做好传统文化的传承与发扬工作。但是随着时代的发展，人们生活节奏的加快，对传统文化的重视程度也在不断降低，这使得传统文化的生存与发展空间在不断缩小。作为初中音乐教师，发扬与传承传统文化是重要责任之一，因此，教师要认识到在教学中融入传统文化的重要意义，通过初中音乐教学让学生接触到更多的传统文化，在不断的熏陶与影响下，促进传统文化的传承。在流行文化、快餐文化的现代社会，传统文化气息越来越淡薄，教师要抓住一切机会促进传统文化的传承。除此之外，教师还应认识到将传统文化渗透到音乐教学之中，还可以丰富音乐教学的内容与形式，提升音乐的魅力，带给学生耳目一新的感受，使学生能够获得更加美妙的学习体验，同时也会带给教师更加美好的教學体验，并且还有助于提升教师的音乐素养。将传统文化融入到初中音乐教学，可以为教学活动打开一扇通往更高效率的大门，可以彻底转变音乐教学的风格，能够有效调动学生的热情，既能使学生受到传统文化的熏陶，也有助于初中音乐教学方法的创新。做好传统文化的传承，同时也符合我国教育改革的要求，教育改革要摒弃传统以成绩作为学生评价标准的做法，要促进学生的全面发展，要将学生培养成为具备丰富知识内涵，并且博古通今的全面型人才，传统文化的传承十分契合教育改革的要求，有助于提升学生人文素养，进而使初中音乐教学起到事半功倍的效果。
二、传统文化在初中音乐教学中的传承
（一）做好对传统文化的渗透
在初中音乐教学实现对传统文化的传承，教师要在教学中融入传统文化，在潜移默化中对学生产生影响和熏陶。对传统文化的传承，首先要让学生能够接触到传统文化，然后学生才能了解传统文化，进而喜欢上传统文化，最后实现对传统文化的传承。怎样才能让学生接触到传统文化呢？这便需要教师在教学对传统文化进行渗透与传递，使学生对传统文化产生尊重与敬畏。所谓的渗透，需要教师一点一滴的逐渐呈现传统文化，这样才能起到“润物细无声”的教育效果，使学生逐渐受到熏陶，加深对传统文化的认知。我国幅员辽阔，在不同的地域形成了不同的传统文化，而在地域传统文化中，最具代表性的便是本土音乐，为此，教师可以将本土音乐融入到教学之中，实现对传统文化的渗透。这样一来，能够将初中音乐教学内容与本土音乐相结合，一方面可以提升学生对本文音乐的认同感，另一方面也有助于本土音乐的传承。
（二）将教学与传统文化相结合
传统文化的传承，需要教师将教学内容与传统文化相结合，使二者相互影响。教师要对传统文化有较深刻的理解，并且要善于挖掘教学内容与传统文化的结合点，将适合教学的传统文化内容用作教学的辅助工具，这种形式对于传统文化的传承具有意想不到的效果。例如，教师在讲解《黄河颂》这一内容的过程中，由于很多学生都没能亲眼看到国黄河，黄河对其而言比较陌生，只能通过文字或者图像信息来了解关于黄河的内容，无法感受到黄河的伟大与壮丽。在教学过程中，教师可以向学生讲解黄河作为中华民族母亲河的渊源，黄河孕育了中华儿女，并为民族的发展筑起了牢固的屏障。通过教师的讲解，可以振奋学生的精神，同时也能帮助了解更多的传统文化精髓。在此基础上再进行《黄河颂》的教学，可以取得事半功倍的效果。为了更好的实现传统文化的传承，教师还可以在音乐教学过程中开设专门的传统文化课程，有针对性的向学生呈现传统文化内容，这样可以使学生对传统文化加强重视，并且能通过集中的学习加深对传统文化的认知，感受传统文化的魅力。这对传统文化的传承具有至关重要的意义。
结束语：
作为初中音乐教师，不仅肩负着音乐教学的责任，而且担负着传承传统文化的使命，在教学过程中，要注重传统文化的渗透，让学生接触到传统文化，受到传统文化的熏陶，进而加深对传统文化的认知，实现对传统文化的传承与发扬。初中音乐教师要作为传统文化传承的媒介，通过言传身教，促进传统文化的传承。
参考文献
[1] 张莉忠. 如何在初中音乐教学中实现对民族音乐文化的传承[J]. 中学课程资源，2020，No.15404：47-48+36.
[2] 曹国军，黄奕英. 岭南民间舞蹈在初中音乐课程中的开发与应用[J]. 北方音乐，2019，v.39;No.36707：136-137.