【摘 要】
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通过水热方法合成了2个夹心型磷钼簇基有机-无机杂化化合物（C4H14N3）（C4H15N3）4{Na[Mo6O15（H2PO4）4]2}.8H2O（化合物1）和{Ni[Mo6O15（H2PO4）4]2}（4,4′-bipy）3.H2O（化合物2,其中4,4′-bipy为
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通过水热方法合成了2个夹心型磷钼簇基有机-无机杂化化合物（C4H14N3）（C4H15N3）4{Na[Mo6O15（H2PO4）4]2}.8H2O（化合物1）和{Ni[Mo6O15（H2PO4）4]2}（4,4′-bipy）3.H2O（化合物2,其中4,4′-bipy为4,4′-联吡啶）,并对其进行元素分析、红外光谱和X射线单晶衍射表征.结构解析结果表明2个标题化合物均含有由2个{Mo6P4}簇和1个[MO6]（M为Na,Ni）八面体通过共用顶点氧相连形成的中心对称的夹心型结构.化合物1中,具夹心结构的N
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摘要：作为一门自然学科，化学这一课程的基础是实验，并且化学实验在众多化学教育媒体中具有一定的特殊性，能够充分地提升化学教学的质量。我国近些年一直在推进课程改革，这也给化学实验教学提出了新的要求。本文就针对新课程标准理念下的初中化学实验教学进行研究分析，结合实例分析，探索化学实验教学课程设计。 关键词：新课程标准；初中化学实验教学；探索；实施 在《新课程标准》明确指出“化学实验是学生学习化学、进
讨论了两原子与腔场共振相互作用时两原子共生纠缠度（Concurrence）随时间的演化规律．结果表明：通过控制原子和腔场相互作用时间，可制备两原子的最大纠缠态．另外，还考虑了原子白发辐
摘 要：汽车的刹车运动在一定条件下才是匀减速运动。教师在教学过程中要关注学生的心智活动，遵循学生认知规律并按科学思维进行教学，而不能武断地扼杀学生的学习积极性。课堂教学中应重视学生科学思维的培养。 关键词：高中物理；科学思维；汽车刹车 前几天听了一位市学科带头人的一节题为《用牛顿运动定律解决问题（一）》的公开课。这节课上得整体上还是比较好的，教学以问题导向讲解知识，教学内容源于教材又不拘泥于教
随着社会的发展和进步,越来越多的家长开始关注孩子在音乐教育方面的问题,在幼儿园孩子往往是通过一个个童谣学到知识,所以家长在给孩子选择幼儿园的时候,更加关注幼儿园教师
利用射频磁控溅射在BK-7玻璃基片上沉积掺铝氧化锌薄膜，研究溅射功率对薄膜光电性能的影响．当溅射功率从250W增加到400W时，X射线衍射的结果发现，250W制备的薄膜只有（002）衍射峰，而30
摘 要：中国特色社会主义进入新时代，要进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想，必须着力培养有理想、有本领、有担当的新时代青年。 关键词：新时代；有本领；有担当；青年 习近平总书记在十九大开幕式上强调：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”这句掷地有声又饱含深情的寄语，预示着中国特色社会主义进入新时代，新时代的青年应当展现
摘 要：小学是学生的启蒙教育阶段，因此，小学阶段教学对学生未来的学习与发展有着极其重要的作用。小学数学作为小学教学中的重要科目，理应受到关注与重视。 关键词：小学数学；启蒙教育；研究教材 传统教学模式下，小学数学课堂教学中存在着较多的问题，小学生好动以及注意力不容易集中等特点会导致课堂效率低下。因此，如何打造高效课堂，提高数学课堂教学质量与水平成为现今数学教师需要关注的问题。本文将简要结合现今
为了提高固定化扩展青霉TS414脂肪酶（PEL）对外消旋布洛芬的拆分效率,利用均匀设计的实验方法,在酶反应器中考察和优化了布洛芬、固定化脂肪酶、1-丙醇等几个参数对拆分反应的影
摘 要：学为中心的数学课堂教学模式，是老师的心声学生的呐喊，也是《标准》所倡导的培养学生发现问题、提出问题、探究问题能力的需要。我认为“学为中心”课堂模式的实现需要教材、课内、课外的三方配合，关键是平衡学生的自主时间和教师的讲授时间。 关键词：学为中心；平衡；三方配合 记得有一次我在讲解中考压轴题时，班里鸦雀无声，学生们貌似都在聚精会神的听课，但从结果来看，认真听课的学生却不到30%，边听边思
开展了通过2-二苯膦基二茂铁基-乙基5-羟基-3-氧杂戊醚（膦配体2）中的羟基键连到Merrifield树脂上的负载研究,制备了一种新的树脂负载的二茂铁膦配体（膦配体3）.元素分析测定负载的