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摘要：随着我国教育改革的不断推进，教育也被赋予了更多的内容，越来越多的新兴学科出现在人们的视线里。为了更好的培养学生们的综合素养，道德与法治学科应运而生，这门课程主要是针对小学阶段的学生，从多个方面来培养他们的道德意识，这门学科的出现不仅给小学阶段的教育带来了更广泛的发展空间，丰富了该阶段的教学内容，而且对学生们未来的成长有着很好的帮助。本文正是从该学科具体的教学方案入手，旨在帮助相关教育工作者进一步落实工作。
关键词：小学阶段;道德与法治课程;教学方案
该学科作为一门新兴的课程，它不同于语文数学等基础课程，在相关知识的要求上并没有那个高，主要从精神层面上对学生进行教育，培养。该学科成立的根本目的是为了响应教育改革的号召，让学生们学到更多对自己今后成长有利的东西。更重要的一点是，该方面的教学可以引导孩子们形成正确的价值观念，对事情的认知更加正确，有利于提高整个社会的道德水平，为国家的法治建设提供更强力的支持。因此，如何更好的发挥该学科的作用，是当前教育工作者们最需要考虑的问题。
1该学科在小学教育中的意义
对于小学阶段的学生们来说，他们的年龄较小，对外界事物的认知还十分不全面，没有具体的是非观念，很难对一件事情做出正确的判断，正是因为这样，他们才十分容易受到社会环境的影响，这些影响很大程度上决定了他们未来的方向，如果所处的环境比较差劲，他们很有可能走上不正确的道路。因此，我们才需要在小学阶段开展道德教育，帮助孩子们建立正确的价值观念，用书面知识的方式来帮助他们正确的看待外界事物，这样才能够引导他们树立正确的道德观念，从而为他们之后的生活提供支持。
另外，该学科的成立也是教育行业适应时代发展的表现。现如今，社会的经济水平得到了很大的提升，人们的生活质量也在逐步提高，在这样的基础上，我们应该更加重视道德和法律层面的发展，以此来帮助我们建立更加和谐的社会。小学阶段的学生作为未来社会发展的希望，他们的道德水准很大程度上决定了我们社会未来的发展方向。在小学教育中开展道德课堂能够很好的为社会的法治建设提供有力的支持，学生们从小便受到这类教育的熏陶，他们的做事方式，价值观念以及是非标准都能够收到许多积极的影响，从而为社会的道德建设提供更多的动力，这才是开展该学科的根本目的。
2提高该学科教育实效性的方法
2.1灵活转变教学思路
道德与法治学科作为一个新兴的课程，我们不能一昧的依靠原来的教学思路来开展课程，需要灵活的转变教学思路。比如，在过去的小学的教学中，由于学生们的学习能力有限，我们经常会让学生们生硬的记住所学知识，这种方式虽然效率比较低，但是对提高他们的成绩还是有很大的帮助。但是，在道德教育上这种思路便不再适用，我们开展道德课堂的目的是为了提高学生们的道德水平和法律意识，重在运用，不应该投入到过多的精力在知识的记忆上，原来的思路只能够让孩子们知道道德的要求，生硬的记忆会让他们丧失对这门课程的兴趣，学生们不愿意主动的去践行该课程的内容，即使记住了相关要求，也不能够发挥实质性的作用。因此，该课堂的教学思路应该重在使用。但是，我们也不能完全放弃原来的方法，有时候良好的记忆也会让学生们在做事前有更充分的考虑，如果都不能够很好的记住所学内容，对自身的要求也会大打折扣，这就要求老师们灵活的转变教学思路，针对不同的内容选择不同的教学方法，才能够真正的发挥该课程的作用。
2.2将所学内容和学生们的生活联系起来
该学科是对学生们的日常生活影响最深的一门课程，同样，它联系孩子们的日常生活，才能够让该课程有更强的目的性，教学效果也会更加明显。从另外一个角度分析，小学生们在学习的过程中精力很难保证长时间的集中，如果我们仅对教材中的知识进行讲解，难免会使课堂变得有些枯燥，学生们也会逐渐丧失对这门课程的兴趣，他们在课堂上的学习质量也就比较一般，这个时候，如果教育工作者们可以用生活中的一些事例来引出所学知识，不仅能够让每节课都有全新的内容，而且在孩子们对相关知识的运用方法也有着很大的帮助。在具体实施的过程中，老师们可以根据这节课程的内容与生活中的一些案例相结合，比如在学习“我们的国土，我们的家园”这部分的内容时，老师们可以讲述一些发生在日常生活中不同民族之间的文化差异的事情，同过这些事件的对比，先让同学们对此发表一些自己的评判，老师们再及时对这些评价做出合理的修改，最后得出结论，让同学们对不同的文化差异有了更多的包容性，这是他们形成正确价值观念的过程中非常重要的一项，也是这节课的重心所在。这样的方式不仅让所学知识有了可以联系的事件，学生们在使用的时候也会更加得心应手，而且也给这节课带来了全新的内容，可以说是一举多得。
2.3充分发挥教学工具的优势
道德和法治教育相对于其他课程来说，它所蕴含的知识内容比较抽象，它不像语文数学等逻辑性较强的课程一样有固定的教学内容，如果老师们在讲课的过程中只会照搬书本的内容，很容易让学生们产生更多的迷惑，反而会影响该课程的效果。因此，老师们需要充分发挥教学工具的优势，多使用多媒体教学的方式，选取一些具有教育意义的内容，通过视频，文章等方式展示给同学们看，这样能产生更加直接的心灵冲击，让学生们对这些知识有着更加直观的感受。这类教学工具在加深学生们印象的同时，也很容易将他们带入到该情景中，更能引起他们的独立思考，这点对道德法治教学来说是十分重要的一项。同样，该方式也很好的結合了孩子们的兴趣特点，用他们感兴趣的方式来落实教学工作，能够在打破过去教学方式的基础上，起到意想不到的效果。
总结
综上所述，道德与法治学科在小学阶段的教育中扮演着十分重要的角色，它不仅给小学教育带来了更多的内容，让这阶段的教学有了更加广阔的发展空间，而且能够很好的帮助学生们建立正确的价值观念，对提升社会的整体道德水平产生不小的积极影响。因此，教育工作者们应该积极的看待这门学科的教学，并利用上述的方式来落实教育工作，只有这样，我们才能够为国家未来的发展培养出更加优秀的人才。
参考文献：
[1]孟德领.探讨新形势下小学道德与法治学科教育[J].中华少年.2018（09）.
[2]任国葵.新形势下小学道德与法治学科教育的法治与探索[J].好家长.2018（14）.
[3]贾碧玉.新形势下的小学道德与法治学科教育探究[J].中华少年.2016（15）.
（凤庆县小湾镇小湾中心学校）
关键词：小学阶段;道德与法治课程;教学方案
该学科作为一门新兴的课程，它不同于语文数学等基础课程，在相关知识的要求上并没有那个高，主要从精神层面上对学生进行教育，培养。该学科成立的根本目的是为了响应教育改革的号召，让学生们学到更多对自己今后成长有利的东西。更重要的一点是，该方面的教学可以引导孩子们形成正确的价值观念，对事情的认知更加正确，有利于提高整个社会的道德水平，为国家的法治建设提供更强力的支持。因此，如何更好的发挥该学科的作用，是当前教育工作者们最需要考虑的问题。
1该学科在小学教育中的意义
对于小学阶段的学生们来说，他们的年龄较小，对外界事物的认知还十分不全面，没有具体的是非观念，很难对一件事情做出正确的判断，正是因为这样，他们才十分容易受到社会环境的影响，这些影响很大程度上决定了他们未来的方向，如果所处的环境比较差劲，他们很有可能走上不正确的道路。因此，我们才需要在小学阶段开展道德教育，帮助孩子们建立正确的价值观念，用书面知识的方式来帮助他们正确的看待外界事物，这样才能够引导他们树立正确的道德观念，从而为他们之后的生活提供支持。
另外，该学科的成立也是教育行业适应时代发展的表现。现如今，社会的经济水平得到了很大的提升，人们的生活质量也在逐步提高，在这样的基础上，我们应该更加重视道德和法律层面的发展，以此来帮助我们建立更加和谐的社会。小学阶段的学生作为未来社会发展的希望，他们的道德水准很大程度上决定了我们社会未来的发展方向。在小学教育中开展道德课堂能够很好的为社会的法治建设提供有力的支持，学生们从小便受到这类教育的熏陶，他们的做事方式，价值观念以及是非标准都能够收到许多积极的影响，从而为社会的道德建设提供更多的动力，这才是开展该学科的根本目的。
2提高该学科教育实效性的方法
2.1灵活转变教学思路
道德与法治学科作为一个新兴的课程，我们不能一昧的依靠原来的教学思路来开展课程，需要灵活的转变教学思路。比如，在过去的小学的教学中，由于学生们的学习能力有限，我们经常会让学生们生硬的记住所学知识，这种方式虽然效率比较低，但是对提高他们的成绩还是有很大的帮助。但是，在道德教育上这种思路便不再适用，我们开展道德课堂的目的是为了提高学生们的道德水平和法律意识，重在运用，不应该投入到过多的精力在知识的记忆上，原来的思路只能够让孩子们知道道德的要求，生硬的记忆会让他们丧失对这门课程的兴趣，学生们不愿意主动的去践行该课程的内容，即使记住了相关要求，也不能够发挥实质性的作用。因此，该课堂的教学思路应该重在使用。但是，我们也不能完全放弃原来的方法，有时候良好的记忆也会让学生们在做事前有更充分的考虑，如果都不能够很好的记住所学内容，对自身的要求也会大打折扣，这就要求老师们灵活的转变教学思路，针对不同的内容选择不同的教学方法，才能够真正的发挥该课程的作用。
2.2将所学内容和学生们的生活联系起来
该学科是对学生们的日常生活影响最深的一门课程，同样，它联系孩子们的日常生活，才能够让该课程有更强的目的性，教学效果也会更加明显。从另外一个角度分析，小学生们在学习的过程中精力很难保证长时间的集中，如果我们仅对教材中的知识进行讲解，难免会使课堂变得有些枯燥，学生们也会逐渐丧失对这门课程的兴趣，他们在课堂上的学习质量也就比较一般，这个时候，如果教育工作者们可以用生活中的一些事例来引出所学知识，不仅能够让每节课都有全新的内容，而且在孩子们对相关知识的运用方法也有着很大的帮助。在具体实施的过程中，老师们可以根据这节课程的内容与生活中的一些案例相结合，比如在学习“我们的国土，我们的家园”这部分的内容时，老师们可以讲述一些发生在日常生活中不同民族之间的文化差异的事情，同过这些事件的对比，先让同学们对此发表一些自己的评判，老师们再及时对这些评价做出合理的修改，最后得出结论，让同学们对不同的文化差异有了更多的包容性，这是他们形成正确价值观念的过程中非常重要的一项，也是这节课的重心所在。这样的方式不仅让所学知识有了可以联系的事件，学生们在使用的时候也会更加得心应手，而且也给这节课带来了全新的内容，可以说是一举多得。
2.3充分发挥教学工具的优势
道德和法治教育相对于其他课程来说，它所蕴含的知识内容比较抽象，它不像语文数学等逻辑性较强的课程一样有固定的教学内容，如果老师们在讲课的过程中只会照搬书本的内容，很容易让学生们产生更多的迷惑，反而会影响该课程的效果。因此，老师们需要充分发挥教学工具的优势，多使用多媒体教学的方式，选取一些具有教育意义的内容，通过视频，文章等方式展示给同学们看，这样能产生更加直接的心灵冲击，让学生们对这些知识有着更加直观的感受。这类教学工具在加深学生们印象的同时，也很容易将他们带入到该情景中，更能引起他们的独立思考，这点对道德法治教学来说是十分重要的一项。同样，该方式也很好的結合了孩子们的兴趣特点，用他们感兴趣的方式来落实教学工作，能够在打破过去教学方式的基础上，起到意想不到的效果。
总结
综上所述，道德与法治学科在小学阶段的教育中扮演着十分重要的角色，它不仅给小学教育带来了更多的内容，让这阶段的教学有了更加广阔的发展空间，而且能够很好的帮助学生们建立正确的价值观念，对提升社会的整体道德水平产生不小的积极影响。因此，教育工作者们应该积极的看待这门学科的教学，并利用上述的方式来落实教育工作，只有这样，我们才能够为国家未来的发展培养出更加优秀的人才。
参考文献：
[1]孟德领.探讨新形势下小学道德与法治学科教育[J].中华少年.2018（09）.
[2]任国葵.新形势下小学道德与法治学科教育的法治与探索[J].好家长.2018（14）.
[3]贾碧玉.新形势下的小学道德与法治学科教育探究[J].中华少年.2016（15）.
（凤庆县小湾镇小湾中心学校）