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STEM理念最早起源于美国,具体包括了科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematics)四个领域的知识内容,而在开展小学科学课程的教学中,教师对教学理念的更新、对课外内容的适当引入、对生活材料的合理应用,都能够落实STEM教育理念的要求,发展学生的综合素养。